文本内容:
中考满分作文《我所理解的阅读》凝视中,如同看到一泓清澈的溪流,从清翠清凉的山谷流出,一直流向辽远的大海噢,阅读如伴如友,从稚嫩到青涩,伴我长大,伴我成长(文彩之语,引导方向)小手捧着《小学生古诗》,稚嫩的声音“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”看到有人洒落米粒,毫不客气说“让他去锄禾日当午!”更沉浸于〃春种一粒粟,秋收万颗子”的喜悦阅读让我初品生活,懂得艰辛懂得珍惜(按时间顺序,展成长过程)那是个深秋的清晨,一早乘兴与妈妈在小区漫步寒风一吹,瑟瑟发抖,不禁冒出“天凉好个秋!”“要不回去吧?妈妈说“冷也有冷的滋味呢!难得闲心,此时不想想初三那些可怕的作业”抬眼是阳台上盛开的菊花,似乎在鼓励我体验寒秋漫步之妙,而不时随风飘落的衰败的花瓣似乎又在说“快回吧,我都冷!”不等幻想的列车到站,蓦然间,满眼繁花似锦大朵大朵,状如牡丹,有红有白,花瓣柔美,如波似浪,绚烂染天让我和妈妈吃惊不小,寒风中居然有甚于菊花的同伴呢!她开得大气娇艳生动,白的似“千树万树梨花开”红的似“国色天香”红牡丹“你爱读书,能读这花吗?妈妈说,“这花叫木槿花,花如此,你呢?”“我?”一个长长的问号如划过水面的船桨,我自言道“花如此,我如花!”凉风变清风,陶渊明是否也有过着这样的心理历程,梭罗在《瓦尔登湖》边是否也有过如此想法?从阅读到悦读,读自然读花朵,感谢阅读,让自然之子有自然情怀,更有一本生活的启示录(于文题对应柔中有妙)回到家,语数外推在桌上似一座座小山随手翻着《高尔基散文》你听海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,海鸭也在呻吟着,轰隆隆的雷声就把它们吓坏了这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;一一让暴风雨来得更猛烈些吧!沉凝中没有了抱怨没有了怯懦,是啊,初三没有花季就是暴风雨的季节,既然不想做海鸭,既然选择做海燕,那就让暴风雨来得更猛烈些吧!感谢阅读,你又给了我坚强的翅膀!(一个又,既于前面对照,又增文章亮度点题升华自在其中)阅读伴我成长,阅读是我成熟!。