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新教育开放周学习心得体味2022年10月25日,我同和上百位老师一起来到了霍邱县石店镇教育全国开放日楠楠是我这次去学习时才认识的初次见面就感觉我们是一对很久未见的故人我们之间没有距离,一种很亲近的感觉最重要的是我们有一个共同的梦想,一路上我们聊班级、聊学生、聊管理方法等等新教育让我们这一群有同样梦想的人走在了一起我们结伴而行,在幸福中行进着,经过几个个小时的旅途终于到了石店镇刚走进校园迎接我们的便是一群群孩子,儿童的“老师,您好,,及阵阵的读书声在环境中让孩子改变自己的一言一行雅言促进雅行,智学增出智慧,真让我们羡慕校领导告诉我们,他们允许孩子犯错,让孩子们在错误中成长他们的摹拟法庭真正让孩子体验到知法、懂法、守法,给孩子们创造了很好的教育平台而机投小学的卓越课程、爱阅读、社团活动、完美教室、体育课程真正的匡助孩子发现自己并成为自己高年级的经典诵读,低年级的阅读分享课,各种各样的社团等等都洋溢着孩子们的笑容,从那灿烂的笑容里可以看出他们有一个五彩缤纷的童年,一个充满故事的童年,一个幸福快乐的童年也是人我们一起行动,一起坚持,一起成长只要行动就有收获,惟独坚持才有奇迹幸福完整的教育生活需要老师和学生共同来创造用仰“望星空,脚踩大地”来形容新教育是再恰当无非了,因为新教育致力于追求一种理想的教育理想的学校、理想的教师、理想的课堂、理想的学生……同时,新教育又是一种扎根实践,用行动来实现理想的教育创新这种教育理想,正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求,点燃了泛博教师的热情,成为众多教师创造教育、享受教育、提升生命质量的动力读新教育,我的心灵也受到了深深的震撼众所周知,近年中国正在全方位积极推行素“质教育:一些教育探索如主“体教育”、愉快教育”、成功教育”、挫折教育,等实验也方兴未艾其实无论哪种教育,它们的指向都是教育的本原和终极关心,愿景都是理想而夸姣的,关键是怎样找到一条通往理想教育的适宜的实践路径在这方面,新教育的六大行动是值得我们关注与实践的营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养卓越口才,构筑理想课堂,建设数码社区在这六项行动中,我们可以实践与探索的还有不少不少,怎样才是有效的?怎样才是成功的?在不断的解构与重组中,我们提升的是自己的教育生活品质
1、营造书香校园我们语文老师也常有这样的苦恼在复习的时候,[莲山课件]生怕漏掉某篇课文、某个知识点,四平八稳,不厌其烦可是考试总有遗漏,还考察课外的东西我们也清晰生“活的外延有多大,语文的外延就有多大“,但是从长远来看,我们应教给学生一些受益终身的东西,特别是在他们的珍贵的青春岁月里我想,读书就是最好的途径苏霍姆林斯基曾经说过,一个学校即使什么都没有,惟独书,也可以成为一个学校足可见,营造书香校园是一种终极追求我们可以尝试的行动有⑴推荐阅读书目新教育推荐了张中行先生审定的《中华经典名篇诵读本》,还有《英文名篇诵读本》,这些都是很好的借鉴我们学校也可以推出《古诗文一百篇》、《散文一百篇》等等在新生入学前和毕业生毕业时,我们应该发送推荐阅读倡议,做好衔接,宣传学校周六可以开放学校图书馆,让学生自发到校读书⑵开读书课程仅仅依靠家庭读书是不够的,我们还应该将读书纳入我们的课程体系时间是可以挤出来的,语文课程可以压缩,可以调整此外,中午的时间,也可以开辟利用开放学校图书馆,或者增设读书自修室,都是一种环境的创设晚上睡前半小时,也应该配合学习型家庭创建活动开展,培养学生的终身阅读的习惯⑶开展读书节活动每学期开展一次读书节活动,为期可以是一个月,发读书倡议,搞诵读、演讲、读书笔记展览等活动,评选读书明星、书香班级、书香家庭等⑷创办文学社文学社,可以展开读书指导活动,可以邀请名家入校交流,可以创办刊物等,成为文学爱好者的活动
2、师生共写随笔优秀教师的价值不是体现在优质课上、领导的表扬上,而是在学生身上,从孩子身上找到的成就感、幸福感,和他们一起相互编织故意义的教于生活,才是教师的价值所在这也正如书中讲到的,一“个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的人,他们的成就是不一样的日常的工作中,自认为整天和孩子们一起纵情地享受着成功的快乐,共同体验着成长路途上的挫折与失落可是不少时候,自己只是激动一下,兴奋一刻,难过一阵,懊悔一回……也没有付诸笔端,便不了了之正像书中所说的那样这些火,花’不久就烟消云散了”现在想来,真为曾经流逝的岁月而感慨,真为逐渐模糊的记忆而可惜所以,理想的教师应该成为新教育实践中的有“心人”,要及时地记录教育现象,记录自己的感受,记录自己的思量等因为,我更加真切地感受到这成功的暗地里靠的不仅是智慧,更要靠努力和不懈地追求我们真的应该从原点——学生出发,践行作为教师的理想无尽的岁月不会给我们无言的结局,我们的教师一定会书写着自己的生命传奇,我们的教室也一定会诞生出卓越的学生时间会给我们答案班级博客、班级日记、个性随笔、学生成长记录、课堂叙事、班主任笔记等,只要我们的老师拿出火热的激情,铭记下我们的教育历程,我想一定会留下丰厚的痕迹
3、聆听窗外声音窗外的声音,可以给我们更多的启示邀请社会名流、企业家,甚至普通劳动者到我们的学校作报告,让学生有目的地接触社会,让学生多通道地听到成功的声音我想,惟独开阔视野,才能激发激情,让学生学有模范惟有打开校门,走出封闭,我们才干领略更多的精彩,学校才是师生成长发展的动感地带在组织聆听窗外声音时,我们可以请进来,也可以走出去利用家长委员会这个平台,联系实践基地,让家长关心教育我们还可以利用一些节日或者记念日,邀请相关专业人士到校进行专业引领我们还可以组织一些社团,邀请相关专业人员进行专业指导我们还可以利用一些交流平台
4、构建理想课堂曾经有人把传统的老“师苦教”比做插秧多年来,农民把秧苗插的密上加密,以为付出的劳动越多,就会收获的越多可是这样既折磨着秧苗的根系,又没给他们留出足够的生长空间,破坏了秧苗自由生长的规律于是秧苗们拥挤着,无奈着,无法发展后来人们发现了抛的方法,减少了劳动量,却保护了秧苗,给他们带来自由生长的欢快,也固然地带来了高产人本主义心理学家罗杰斯说没有人能教会任何人任何东西也就是说学生学会任何东西,最终都要通过自己的内化,这个最后的过程并非老师完成的,从这个意义上来说,人的知识的获得不是依靠教,而是依靠学试想,一层楼面,十几间房子内,集成为了各类学科的各种图片、实物、仪器、模型,学生们在这边可以学习先进的科学知识,可以探索科学世界的神奇,可以动手制作各类航模或者看,或者听,或者思,学生知识与能力、实践和操作将得到全面的哺育因此,教师的核心任务,不是自己教H而是组织学生学二服务学生学工他要为学生仓诞生机勃勃的、令学生忘哦的课堂学校教育是为了一时之需还是平生之用?可为什么中“国的学生在校学的不少东西一辈子都用不上”?学校教育应多交给孩子一辈子实用的东西,作为教育工作者应该认真地思量那些是一个人一辈子需要的我想,除了上述的行动外,我们能做的还有不少很多……通过短短一天的学习,几位老师的教育叙事让我受到了震撼,这些观念让我得到了洗礼本次学习让我在新教育的路上继续努力,我坚信行动就有收获,坚持才有奇迹!花园镇中心小学徐瑞开幕式上老师说;新教育宛如清晨的一阵雷鸣,唤醒了无数老师成长的激情新教育以教师成长作为起点,以生命叙事为基础不断提升自己,我们的付出只为在新教育的道路上不断地成长随后我们又先后聆听了各位老师的新教育叙事,触动很大其中一位老师的破壳班以每月一主题记录着孩子的生命故事让每一天都有故事,在每一个平庸的日子开展丰富多彩的班级活动,让孩子们都有一个有故事的童年让课堂焕发出生命的活力,做好卓越课程,培养孩子对语言文字的情感为了自己的孩子再也不迷恋动画片,另一位老师研发的少儿影视读写课程,让孩子通过电影作品认识自己、认识同学、认识成人、认识其它平时的我不太关注影视作品,还不知道有那末多能伴有孩子健康成长的电影在倾听班级叙事,一位老师的班级课程使我留下了深刻印象让在坐的老师们耳目一新她所开辟的班本课程源于他的儿子谢建萍老师发现班里还有不少学生和她儿子的这种状态一样,不爱阅读,一见文字头疼脑热;思维跳跃,一到表达天马行空;没有爱好,一说坚持虎头蛇尾与此同时她研发了这样的班本课程影视作品好比是会动的文字书利用影视作品流动的形声色知情意的特点,培养学生的阅读和写作能力在现行语文课文,配合同类别的电影,在学习了课文和观看电影后,填写学习单真正让学生读故事情节,体味人物特点;最后读写结合,进行一个展示通过开展此课程,提升学生的审美情趣,提高阅读写作能力老师本和教育没有渊源,但她用自己的行动传播着爱的教育,感动着无数的老师、家长,为的是让孩子们幸福的成长,教师快乐的生活每天的晨诵擦亮着每一个日子,呵护着每一个生命她说我们行动着,但并不为了他们的评定,我们要发现自己、相信自己、挑战自己、成为自己随后在跟一位老师聊天中,让我感受到新教育是幸福的,固然最幸福的要数这位老师了,听着他讲的一个一个生动感人的故事,难免热泪盈眶李老师每天做的事情就是不间断的拍老师、拍学生,写老师和学生的故事,他把这些珍贵的记忆结集成书,赠送给老师们,真正的做到给未来留下温馨记忆的教育让老师变成为了有故事的老师,学校变成为了有故事的学校,这样的教育就是点燃教师理想与激情的教育,是唤醒孩子梦想与创造的教育,是让生活充满诗情画意的教育接着我们来到,展室一进校园浓浓的书香扑面而来,校园内随处可见孩子们的书法作品,处处彰显着此校的三个一中的写一手好字教学楼大厅展示着孩子们精彩的读写绘,充满童趣的话语,让同来参观的老师们赞不绝口走在校园中,到处可以看到孩子们开辟出来的种植园,孩子们精心哺育的有青菜、黄瓜、西红柿、葫芦……焕发着勃勃生机结束校园参观后,我们欣赏了《花重锦官城——诗韵成都》节目这个节目精心选取了描绘成都的经典古诗句《上皇西巡南京歌十首》、《江畔独步寻花》《春夜喜雨》、《绝句》、《梅花绝句》等,通过朗诵、吟诵、吟唱、方言诵等诵读方式,将古典诗词与音乐、舞蹈融为一体感受成都之美,表达热爱家乡、赞颂家乡和热爱祖国的自豪之情为我们展示了中华诗词的古典风韵,意境之美,让人回味无穷下午各位领导和老师们的演讲,更是让我醍醐灌顶般,真正懂得了新教育真谛新教育不是时髦特色更不是品牌而是一种朴实无华的教育,一种浸润孩子心灵的教育,一种折射着教师情怀的教育理想,充满了对人性温情、关心的教育李镇西校长介绍说他带领的学校是一个有故事的学校,我被那一个个充满爱心的故事感染着,深深为那些充满智慧的教学行为而折服,此时的我才体味到什么才是真正的幸福回家的路上我思绪万千,心里有一种莫名的冲动,特殊想念我班的孩子,随手在班级群里发了一句宝贝们,我想你们了往日孩子们天真的笑脸渐渐浮现在我的脑海里,好像不谈学习孩子们个个都是最讨人喜欢的曾经看过一本书记得一句话,既然我们整天都在用一个没有效果的方法来教育孩子、改变孩子,为什么不改变自己,不换一换自己的教育方法呢?在教育中我还没有做到及时的自我反思,对孩子们还是缺乏了耐心,总想急于求成作为一个教师的幸福其实是无所不在的,虽然我们的工作压力大,但教师的幸福感也很强正所谓一份耕耘,一份收获因为在这个世界上最夸姣的事物莫过于孩子,孩子们有最纯真的心灵,最诚实的态度,最善良的愿望,他们集真善美于一身而我们教师,由于工作的特殊性,有幸能天天和最夸姣的孩子们在一起学习生活这就是一种幸福幸福是一种体验,让孩子们享受教育的幸福,让我们在幸福的教育中成就自我,这是教育的一种境界,让师生过一种幸福完整的教育生活都说行动的人有不少,但能做到长期坚持的却不多在机投小学三二班里我深刻的体味到了阅读刻不容缓在学校每周都有活动,还要讲课,总是觉得时间不够用,没有坚持陪孩子一起读书我心中暗暗下定决心,每天下午要早一点到教室里和孩子们一起阅读,让他们真正的走进阅读,爱上阅读面对自己的孩子,我觉得自己忽略了孩子的成长,陪伴的时间有限,没有更多的引导孩子主动阅读,深深地感到自责班里的孩子也是我的孩子,我一定不要错过这个时机,让他们有一个充满夸姣记忆的童年古语云书,读百遍,其意自现”,身为教师给学生的示范只停留在读一遍题S,又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材熟悉了教学内容,就认为学生也熟悉了学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识更多的应是学习的方法如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍,指导学生如何来读题读完此书后让我不禁感觉到拥有一位好教师的思想,能指导我们不断地开辟自己的事业,努力地寻求科学的教育教学方法,使自己在教学活动中不断地完善但思想、主见不是天上掉下来的,拿,来”之后也要善于与时俱进,并且在长期实践基础上进行艰难卓绝的思量你想关于教学研究,怎么去选择一个课题怎么去定位,我觉得对我的匡助还是很大的,我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己书中讲到理“想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生恭敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个顽强、刚强、不向挫折弯腰的教师’对照这里提到的要求,我身为一位教师,觉得离理想的教师的距离很大其中有不少要学习这也需要在教学的过程中,不断充实自己,不断完善自己遇到挫折不气馁,要总结失败的原因要彻底做到书中所讲的八点,固然这个过程是非常艰难的但是只要有这方面的意识,通过自身的努力,会慢慢向理想的教师靠拢,缩小此间的差距无非在这其中,我最想做的是一位极有爱心的教师因为爱可以包容一切,可以逾越一切教师爱学生,一个很重要的表现就是相信每一个学生每一个孩子都有巨大的潜能,而且每一个孩子的潜能是不一样的有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘,而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘我爱我的学生,常会有这样的一个念头某一天一个学生割破了手,我就情不自禁地想到自己的儿子,要是自己的儿子割破了手,我会怎么样?接下来的一切事情都很自然,学生也觉得你真的是很关心他以后不管他在学习还是生活上碰到不愉快的事情,他都会找你诉说师生关系的融洽,正是你首先付出了爱所以说只要肯爱学生,就会换来更多的爱教育离不开爱爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础就如夏丐尊先生所说的那样教“育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样没有水,就不能称其为池塘没有情感,没有爱,也就没有教育”作为一位教师,我们的工作对象是学生我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生教师爱学生,首先要做到的是尊重学生自尊心是人的心灵里最敏感的角落一旦自尊心受辱,轻者就此一撅不振,重者进而愤世嫉俗现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了,接受信息的途径非常多而新潮,对于小学高年级学生处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强,经不起教师的批评和责骂所以惟独尊重我们的学生,特别是学生的人格,才干拥有一群灿烂的健康向上的学生,也才干为学生所尊重教师爱学生,其次,要相信每一个学生为人师表还要能推己及人,以彼之心,度己之腹一件事情,从某一角度看是不可忍受的,而从另一个角度看,却未必没有可谅之处对于个别学生总无法及时完成作业,对于老师而言,这就是一个不认真至少是不重视学习的学生然而从学生的角度来看,兴许有别的原因,可能是客观原因如家庭因素,可能是自身原因,如这个学生可能上课没听懂,作业不会做也可能是作业量超出了他能负荷的范围……作为教师,应设身处地思量,才干解决问题时时用己“所不欲勿施于人”告诫自己,做到为人师表,尊重学生,相信学生,赢得尊重,赢得信任理想确实是理想,真的想做到也许很难,但它又给我们提供了一个前进的阶梯,这样不断前行才会让我们不断进步!所以,要做一位理想的教师,首先必须具有远大的理想,至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行新教育的核心理念之一就是为“了一切的人为了人的一切,是为了一切的人”,而不是为了每位学生这里的一,物的人”不仅指学生,还包括教师、校长、父母和一切与教育有关的人新教育实验的目的是让“教师和学生过一种幸福完整的教育生活”,主要通过改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教师的科研范式来实现这一目的在我看来,实现这一目的的过程实际上也是教师和学生一起成长的过程我认为,在新教育的实施过程中我们教师耍努力做到一下几点老师是学生的模范,要求学生做到的,老师要首先做到比如营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等等,我们老师就要首先做到,才干要求学生阅读、写作、演讲、关心社会教师要为学生树立积极正面的模范Q教师惟独以身作则,为人师表,学生才会有法可效《论语子•路》言:其“身正,不令而行;其身不正,虽令不从说的就是这个道理教给学生一辈子实用的东西教给学生积极的人生态度,让学生学会如何对待未来、对待工作、对待社会、对待学习、对待他人、对待自己教给学生思量问题的方法,解决问题的能力,培养良好的生活习惯回想我的教育经历,我的老师们教给我的不少东西都一辈子受用,譬如守时用教师的专业发展,影响学生的成长要特殊注意的是是影“响”,而不是改变这就需要教师不断学习充实自我,通过专业阅读、专业写作和专业共同体来实现自身的专业发展发现学生身上的闪光点,向学生学习三人行,必有吾师‘学习他们的纯真善良、充满活力,学习他们的坚持和叫真,学习他们敢于提出质疑……在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,这不能不说是一笔最珍贵的财富我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现,这就是师德!这就是师魂!教师的成功,来自学生要当一位优秀的教师,首先就认识教师是什么?要教好自己的学生,首先必须认识学生是什么答案是显然的教师是人,学生。