幼儿园心理健康教育工作实施计划

幼儿园心理健康教育工作实施计划篇一幼儿园心理健康教育工作计划篇一幼儿园心理健康教育计划幼儿园心理健康教育教学计划岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特3〜6点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响目前我国由于受传统教育观念、文化等各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培养，导致在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情绪障碍等等这种状况如不加以重视，势必影响幼儿的发展重视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园教育作为国民素质教育的基础，应为幼儿一辈子的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础因此我园对幼儿的心理健康教育进行了相关的探索和研究，在重视幼儿身体健康的同时，也相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕

一、指导思想、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，1些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力；能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全

2.认识人体的主要器官，了解其功能匡助幼儿了解常见病的简单

3.知识，乐于接受预防接种的好习惯了解高兴的情绪对身体的好处学习走、跑、跳、投掷、钻爬、

4.攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵便性、协调性，姿式正确培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的

5.好品质篇三富民幼儿园年健康教育工作计划20222022富民幼儿园年健康教育工作计划2022健康教育是幼儿园工作的重要组成部份，为增强我园泛博师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，根据区教育局和上级保健部门的工作要求，特制定本计划

一、指导思想以党的十八大精神为指导，深入贯彻预防为主的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在泛博师生中深入开展健康教育工作，培养幼儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的

二、工作目标、促进幼儿身心健康发展，保证幼儿们具有旺盛的精力、愉快的心1情投入学习，养成良好的卫生习惯积极参加体育锻炼，增强体质、培养幼儿正确的饮食和卫生习惯注意饮食卫生，吃好早餐，一2日三餐，定时定量,不偏食，让幼儿知道暴饮暴食的危害、环绕重点疾3病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高

三、建立健全健康教育组织机构为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立幼儿园健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调组长卞国华副组长刘玉琴组员周春红陈扣兰王选珍卞小容

四、主要工作措施

（一）加强心理健康教育、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中同时开1辟园本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据幼儿年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为幼儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助幼儿更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康、专题的心理讲座2结合幼儿园的教育主题以及幼儿学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进幼儿对自我心理健康的关注，促进幼儿健全人格的形成，教育幼儿不仅要成材而且要成人、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立通过观察和一系列3地心理测试，匡助幼儿建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据幼儿地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育为幼儿提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励幼儿有问题和困惑的要向心理老师请求匡助，要知道走进，心理咨询室，不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受？、各班级选择心理委员配合幼儿园的心理健康教育工作4心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地幼儿来承担，一班选两名（男女生各一位），这些幼儿要观察实际情况并且及时地向幼儿园地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和幼儿保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活5动室地设立和全面开放，这为幼儿进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大幼儿地阅读范围和增强幼儿学习兴趣的途径之一

（二）加强生理健康教育、加大力度做好宣传工作1及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知；动员全体全体师生积极参预双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料采集，利用各种宣传方式对泛博老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育、继续开展卫生创建与检查评比活动2开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量做好总结材料篇二幼儿园心理健康教育计划幼儿园心理健康教育计划岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特3〜6点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响目前我国由于受传统教育观念、文化等各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培养，导致在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情绪障碍等等这种状况如不加以重视，势必影响幼儿的发展重视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园教育作为国民素质教育的基础，应为幼儿一辈子的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础因此我园对幼儿的心理健康教育进行了相关的探索和研究，在重视幼儿身体健康的同时，也相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕

一、指导思想、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强1调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质、对少数有心理困扰或者心理障碍的孩子，赋予科学有效的心理咨2询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平,增强发展自我的能力、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进3人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念

二、具体工作、加强高素质教师群体的培养；

1、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作；

2、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅3

三、具体实施、教师自身的心理健康维护1教师的职业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性然而教师也是一个普通的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望，家长和教师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让教师产生不同程度的心理压力，会产生这样或者那样的心理问题教师的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而深远的影响要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良好的心理增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质、对少数有心理困扰或者心理障碍的孩子，赋予科学有效的心理咨2询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进3人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念

二、具体工作、加强高素质教师群体的培养；

1、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作；

2、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅

3、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为4主的以泛博家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力

三、具体实施、教师自身的心理健康维护1教师的职业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性然而教师也是一个普通的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望，家长和教师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让教师产生不同程度的心理压力，会产生这样或者那样的心理问题教师的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而深远的影响要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良好的心理素质,要提高幼儿的心理健康水平，教师要有较高的心理健康水平，为此我园制定了以下措施每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容的培训形式1不限，听讲座，看录相，观摩心理教育辅导课等等上好健康教育课教师备好心理健康教育课教案，并组织听课2组建教师心理咨询志愿者队伍

3、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中2惟独思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的因此，在高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为之中根据幼儿身心发展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，措施如下教会孩子掌握几种放松心情的好方法1设立师生互动交流版面让孩子随时有表达和发泄自己情2感的地方、营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性3家庭是孩子成长的第一所学校，承担着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培养因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平利用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿的心理健康知识，对家长来说更显重要为了孩子的心理健康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境；匡助孩子树立正确的人生态度、学会正确认识事物；做情绪的主人，以平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子学会正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集体活动，丰富孩子的精神生活；培养孩子的幽默感，有利于培养孩子健康的心理，因此我们教师应该与家长多沟通；针对部份家长组织一些培训（形式不限，听讲座，看录相，观摩心理教育辅导课等等）

四、具体工作安排、心理健康教育活动计划安排1小班心理健康教育活动、中班心理健康教育活动、大班心理健康教育活动、、班主任心理健康内容的相关培训2小班年级组心理健康讲座中班年级组心理健康讲座大班年级组心理健康讲座；、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究；

3、家长心理健康讲座；篇二幼儿园健康教育计划4幼儿园健康教育计划

一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部份，也是健康教育的基础本学期，根据，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识.

二、目标我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己、生活习惯知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；1会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识、饮食与营养会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道2饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯、人体认识与保护进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；3愿意接受疾病预防与治疗保护自身安全了解玩大型玩具、坐自行车4时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内、身体素质和活动技能练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体5育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格、基本体操练习保持正确的身体坐、立、行姿式；学习一个跟着6一个走；练习摹仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快

三、具体措施

（一）树立正确的指导思想、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力2将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中及早建立起各种良好的健康行为

（二）设计多样化的健康教育形式与途径、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、1小组活动与个别交谈相结合、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，2共同为幼儿的发展创造良好的条件本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参预，并积极支持、匡助家长提高教育能力、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过3环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而4且应重视幼儿园心理环境的创设了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿斗胆、积极地参预活动，培养了幼儿慷慨友善的交往能力

（三）实施适宜的教育方法、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动1中锻炼身体，锻炼意志、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的2心理如开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生

（四）、具体活动安排如下、上好健康教育课严格执行的要求，1全面按照“五有要求”（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核）上好健康教育课健康教师认真备课，写好教案不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容、开展健康知识宣传活动2充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识组织全园教师学习、等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作；充分利用各种节日如“”爱耳日，营养日活动、爱牙日活动、“5・20”W・2（T艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动“12r、规范户外活动及体育锻炼管理3体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案幼儿园小班健康教育计划根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教育计划

一、生活、卫生习惯在成人的匡助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真

1.洗手不玩水会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物培养幼儿不挑食，不偏

2.食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性肃静就寝，在成人的匡助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们

3.放在固定地方学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己

4.的杯子，学习简单整理自己的床铺学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口

5.的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物匡助幼儿保持仪

6.表整洁知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品

7.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，

8.形成安全感、依赖感

二、卫生保健由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的匡助、示范与催促于是我们需要给孩子制定较好的常规工作首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝滋味，并可播放优美舒缓的音乐使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要肃静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯认真做好大拂拭工作，祛除卫生死角配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿定期向家长宣传卫生保健知识健康能较好地适应环境、气候和生活条件的变化懂得一

1.。