学校德育创建工作汇报材料

学校德育创建工作汇报材料创新德育工作方式促进学生全面和谐健康发展德育是学校实施素质教育的重要组成部份它贯通于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生的健康发展起着导向、动力和保证的作用多年来，我校德育工作向来坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义教育为主线、以行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，始终把提高学生的综合素质、加强学生的养成教育作为学校德育工作的重要目标，坚持“环境育人、风气感人”，走出了一条颇具特色的办学之路

一、加强领导，完善管理机构德育管理是一个整体系统，为了明确责任和分工，我校建立了完善的德育管理网络体系实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校政教处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制根据德育工作目标、内容和实施途径，建立、健全了岗位责任制，形成为T齐抓共管的教育格局，从组织上保证了学校德育工作的顺利实施

二、抓教师职业道德和思想道德建设，促进学校整体德德育工作，不断创新德育工作方式，促进学生全面、和谐、健康发展！力争使德育工作在我校永远彰显出不灭的特色之光！育水平的提高“高尚的师德是立校之本”，教师是学生德育教育的引导者在抓学生德育工作的同时，学校首先从教师入手，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导全体教师“敬业、奉献、求实、爱生”，坚固树立人人都是德育工作者的观念，要求他们无论何时何地都应成为学生的表率，随时把握德育时机，真正把德育工作渗透于各细节之中学校还利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和上级部门有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设，调动了泛博教师的积极性、主动性和创造性鉴于班主任是各班德育的具体负责人，学校把重点放在抓班主任队伍建设上，定期组织班主任老师集体学习，通过现场座谈、优秀班主任评比、班主任论文交流等形式，不断促使他们迸发出新的班级管理火花，有创新和针对性的开展自己的德育管理工作学校还制定了班主任工作职责、考核细则，每年度都要对班主任工作出色的同志进行表彰，从而大大调动了班主任工作的积极性、主动性和创新性调动服务者育人的积极性学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施学校制定了有关服务育人的职责和制度，并运用激励性原则，将其平时表现纳入个人考核，从而形成为了教育合力，达成为了育人共识,充分发挥了学校各类人员的聪明才干，使学校德育工作取得显著成效

三、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，因此，努力创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境，对学校各方面的发展有着不可估计的作用历年来，我校专门健全了各项教育阵地有专门的宣传栏、黑板报、校园橱窗；有红领巾广播站、师生阅览室、少先队活动室；有专门喷绘的大型世界地图和中国地图；有统一制作的校风、教风、学风及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等文明礼仪宣传标语，真正让校内的每一堵墙壁都成为无声的语言，使之成为学生德育活动的文化窗口，创设了浓厚的艺术和人文氛围，也推动了学校德育工作的有效发展如今，走进我们的校园，错落有致的房屋、高大气派的电动伸缩门、干净整洁的校园、生趣盎然的庭院，处处优美和谐、一片欢歌笑语积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化氛围，正在我校悄然铺开

四、以德育为先导、以活动为主体，注重体验感悟，增强活动实效性“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿点向来以来，我们始终坚持“以人为本”的教育方针，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素质抓好常规工作，强化学生养成教育、加强德育基础教育利用重大节日、记念日，组织学生学习革命英雄、伟人事迹，用他们的高尚品格和精神感染教育学生坚持每周一的升旗仪式和学生国旗下讲话制度，以各重大节日、记念日为契机，通过中外故事、伟人事例等，教育学生热爱祖国、相信科学、孝敬父母，心怀感恩，引导他们从小树立正确的世界观、人生观和价值观、注重学生日常德育建设设置校园德育成绩发布栏，及时掌握全校学生的德育动态，并及时进行评议通过优秀班级评比、班主任量化考核的形式，不断促进班级管理，督促和约束学生的言行，进一步细化学生的德育教育工作为了把政教工作计划落到实处，学校还在一年级选出了优秀学生组成值勤小组，各中队轮流承担“卫生监督”，班干部成立“纪律监督岗”等，形成为了“红领巾值勤岗”、“卫生监督小卫士”、“尊师守纪优秀队员”三支队伍参预学校管理工作，促进学校教学管理，并在升旗仪式上开展“争优学优”活动，通过表彰进步学生和在校园网站推荐“每周一星”的方法肯定学生成绩，鼓励学生认真学习，做到了及时发现学生优点及时表扬，利用红领巾广播站、校园橱窗、黑板等，对校园中的好人好事、违纪记事进行及时通报、发布，净化了育人氛围，同时也在学生中掀起了比、学、赶、超的热潮、抓主题教育活动及时利用“母亲节”、“植树节”、“世界无烟日”、“教师节”、“环境保护日”等重大节日、纪念日，对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪教育，并初步渗透马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本观点教育，匡助学生澄清含糊认识，排除社会上不良思想观念的干扰,使他们逐步规范个人言行，争当有理想、有文化、讲文明的新时代少年、以活动为载体，以创建绿色、文明学校、文明班级、文明个人为契机，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，不断加强和提高学生个人修养通过开展“我和小草说说话”、“校纪校规伴我行”、“和时间赛跑”等主题队会及组织学生观看爱国主义影片、“感动中国”人物事迹等活动，让学生在学习及观看别人经历中受到触动、教育和感化，自觉做一个遵纪守法、爱护他人、珍惜时间和生命的社会小公民，同时进一步提高了学生的爱国热情、加强学生心理健康教育学校时常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行学生的心理健康教育咨询多渠道、多方位地了解和掌握学生的心理问题信息，匡助他们解决心理问题，并将心理健康教育与“后进生”的转化工作有机结合起来，提高了转化机率，收到了良好的效果、重视安全教育，增强防范意识和能力充分利用主题班队会、专题讲座、安全教育大会等形式，对全校师生进行安全教育，并礼聘消防队、三分局有关人员到校作安全教育、消防报告和法律知识讲座，通过开展声讨“法轮功”的长卷签名、图片展和强化学生反对邪教、崇尚科学意识，放映“邪教一罪恶的深渊”电影活动，举办“消防演练”、“安全转移”、“路线疏散”等系列演习活动，增强了学生防范意识和自救能力受到各级领导和学生家长的一致好评、建立完善学校和家庭教育网络，构建双向互动的教育模式为了迅速形成学校、社会、家庭“一主两翼”、齐抓共管的教育格局，健全学生管理组织机构，我校定期在教师和学生中召开“德育工作总结”、“学生安全教育”大会及年级组长、班主任工作例会，狠抓思想教育与学生安全教育不放松，教育和要求学生不在上放学的路途中顽耍，不攀爬树木，不乘坐无证、超载车辆学校还坚持分区组建路队制，全面杜绝安全隐患每年，学校都要至少召开两次家长会，利用校园广播系统针对学生安全、家庭教育的方法等开展家长培训，并利用家访、校长信箱等多种手段采集各方面意见，采取多种方法与家长达成教育理念、教育方法的共识，促进了家庭与学校的沟通，构建了双向互动的教育模式狠抓特色工作，努力促使学校德育工作迈上新台阶、大力宏扬民族精神，在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深刻领略其科学内涵和基本要求开展“知荣辱，树新风”为主题的道德实践活动，引导师生从我做起，从身边的小事做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，坚固树立社会主义荣辱观、渗透“情感教育、感恩教育”，在学生中开展“孝敬父母为父母洗脚”、“星期天我当家”活动，要求队员们自己设计菜谱，自己购买原材料，亲自下厨做饭并作好饭后的整理工作，让队员们从中体验到父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，争做孝顺父母、关心亲人、热爱劳动的人，还在此次活动后组织了体验活动家长反馈表及学生体验过程记录作文的展览，让孩子们互相了解活动的心得，分享活动的快乐、开展图书交易试点活动，以年级为单位，组织学生在大操场上席地而坐，进行图书交易，要求学生以当一次售书者、购书者等作为扮演角色，用自己制定的价格买进、卖出图书，让他们体验交易过程中的成功与失败，提高他们为人处事的能力，学会选择图书，与书为友，充分体验成长的快乐、通过五年级学生军训、一年级“我爱祖国夸姣山河”集体画展，一年级壁报展、广播操比赛、文明礼貌征文、漫画展、队会观摩、教学开放周、学生科技周、跳大绳比赛、植树节植树、带领学生走进社区清捡白色垃圾等活动，磨练学生羽翼，增强学生团队意识，培养学生良好品德，使学生在活动种得到锻炼，在实践中学到知识、在学生中开展“三别、四带、五无”活动，“三别”即向粗卤告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地上无纸屑、墙上无污迹、桌面无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话，使学生在活动渗透中告别陋习，注重礼仪，爱护校园、历年来，扶贫济困，团结互助是中华民族的优良传统去年月，我校积极响应市教育局发出的倡议，在全校师生中开展了“让爱撑起一片生命的蓝天”的捐款活动倡议发出后，全校师生积极响应，纷纷热情地伸出援助之手，短短两天时间，就收到了全校师生的捐款余元，为困境中的袁杰带去了温暖和希翼、积极推进德育课程改革，努力开辟新的德育课程资源为了使学生德育工作落到实处，学校要求各学科在教学中都要注意渗透德育教育，充分发挥课堂教学在德育工作中的主阵地作用，并专门组织人员针对不同年龄段的学生情况，查找大量资料，汇编了《陕飞一小小学生日常行为规范》校本德育教材，从各年龄段的学生德育目标、道德意识目标、行为习惯目标及日常行为规范、文明礼仪规范、日常生活卫生习惯、安全等方面向学生提出了具体要求，学校还利用校园广播系统在升旗仪式、周会课时间积极组织学生学习，并结合学生的德育现状，进行点评，真正把养成教育和基础道德教育落实到了每名学生的身上、认真办好学校的德育网页，全方位多形式地开展网上教育活动，不断对学校网站中的“德育园地”栏目进行调整、充实，为学校开辟了一方新的德育途径多年来，通过学校、家庭、社会三位一体德育教育网络的顺利运作，我校学生行为习惯养成为了，综合能力也提高了以往乱扔垃圾、果皮纸屑的现象不见了，在墙上乱涂乱画乱贴的现象也没有了大家自觉爱护公物、保护环境，同学们都能以一种积极向上、健康的心态迎接新的学习和生活学校也先后荣获省、市、县级“优秀学校”、“雏鹰大队”“红旗大队”等光荣称号，被陕西省国防科工委首批命名为“示范小学”、“教育教学先进单位”，月，又顺利通过了县级“绿色学校”的检查验收，成为城固县内第一所获此殊荣的小学回顾学校的德育工作，在上级部门的直接领导下，在全体师生的共同努力下，我们取得了一定的成绩，但面对新时期下的新情况、新问题，我们的德育工作方法还需要不断改进、不断探索在今后的工作中，我们将脚塌实地、一如既往，”以人为本，以学生的发展为本”，更加重视和关注学生。