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文本内容:
校内精神文明建设内容当代校内精神文明建设的主要内容有两个方面一是加强校内文化建设,二是提高学生文明素养,两者是休戚相关的加强校内文化建设对培育德智体全面发展的人才有不行低估的作用而学生的文明素养是指以思想修养为灵魂,以文化修养为基础的一种高尚品行,是综合素养的核心文明素养教化与任何其他素养教化相比都应当处于优先地位,正如俄国哲学家赫尔岑所说“生活中最重要的是有礼貌,它比最高才智,比一切学识都重要”因此,我们必需有针对性地实行一系列措施,提高学生素养特殊是文明素养,造就大批爱国、遵守法律、爱岗、敬业、诚信、奉献的有用之才校内精神文明,素养教化以社会主义市场1经济发展须要为前提,把培育学生的综合素养作为学校工作的重点在加强学生管理过程中,强化道德教化,抵制市场经济的负面影响在学问教化过程中重视并加强人文学问和人文精神的教化,提高学生的文化修养学校可实行多种形式,如讲座、演讲、参观、展览、广播、网络……并充分发挥评优评先的作用,对学生进行综合的思想教化,不断实现精神情操的升华,使学生思想从追求物质享受向建功立业方面转化校内精神文明.礼仪教化进行精神文明教2化既要靠真理的力气来启迪,又要靠人格的力气来感召,因此,老师要用自身的良好形象去影响和教化学生精神文明建设不是一朝一夕就能实现的,要做出常年规划,坚持从我做起,从现在做起,从每一件小事做起,发挥学生的自我管理、自我教化、自我约束的作用要强化礼仪课程,寓德育教化于礼仪教化之中,从塑造个人形象着手,与学生前途命运、切身利益干脆联系起来,当学生切身意识到个人形象在人生中的重要意义时,他们将主动地学习并接受礼仪教化,从外在形象的塑造到内心境界的追求,自觉调整自己的道德观念、价值观念、行为方式不断开拓自我学问领悟,全面完善自我形象要针对学生中突出存在的不文明表现,实施重点治理,通过开展丰富多彩的活动或制定相应的制度,严格考评,强制性地使学生改掉一些坏习惯,养成好作风校内精神文明.校内精神文明学生既有剧烈的3求知欲望,又有深厚的参加文化艺术消遣活动的要求学校应因势利导,谆谆教导,开展丰富多彩、格调高雅、健康向上的文化艺术活动,营造文明、现代、高品位、高层次的校内文化氛围,巩固和发展思想阵地让学生形成良好的群体意识和正确的价值观念,培育高尚的道德情操、良好的生活方式和行为规范校内精神文明.校内环境在校内文化环境4的建构中,物质文化环境是精神文化环境的基础和保障良好的校内物质文化环境对提高学生的学问水平、思想素养、价值观念,熏陶情感,启迪才智等具有深刻、直观的教化意义总体规划校内精神文明建设,在绿化、美化、净化、优化校内环境方面下功夫,加强花草树木的培植和爱惜创建一种高尚美丽的校内环境和氛围,以利于陶冶学生的艺术和道德情操,让师生增加作为学校一员的光荣感和骄傲感所谓坚持“三个着眼于”一是着眼于弘扬爱国主义教化的主旋律爱国主义教化是青少年素养教化的重要组成部分学校要始终以爱国主义教化为主线,有安排、有步骤地开展一系列活动,如结合重大节日和历史纪念日,开展一系列常规的爱国主义教化活动;坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话和主题班会制度等二是着眼于创新发展,给予校内精神文明新的内容和时代精神校内精神文明建设要立足于创新和发展,依据地区特点、学校特点开展丰富多彩的创建活动三是着眼于依法治校,保证校内精神文明建设的健康发展实践证明思想教化不是万能的,必需利用制度所具有的稳定性、强制性的特点来规范、约束人们的行为学校要将依法治校和校内精神文明建设相结合,要将各项教化政策、法律、法规通过各项规章制度和内部管理渗透到学校工作的每个方面,制定相应的制度,并督促师生员工严格执行法规健全之后,还要形成领导机制和督查机制,建立定期督查考评制度,严格奖惩兑现要广开信息反馈渠道,接受社会各方监督,切实订正各种违反教化政策的行为总之,加强校内精神文明建设事关青年学生能否健康、顺当发展,是社会主义精神文明建设的重中之重强化校内精神文明建设,丰富校内文化,提高学生文明素养,对陶冶学生的情操,塑造其灵魂都有极为重要的作用它能培育学生高尚的道德品质,丰富其精神文化生活,提高学生的活动实力,更好地适应社会发展的须要申湖小学。