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我的教育理念也许在这样的一个年龄、理论水平来谈教育理念,显得有些单薄,不够资格但是我想说的是,无论如何,这是我在接受师范教育过程中形成的基本的理念,也将是我教育工作中执着和追求的信念,会不断地加以完善和发展教育的使命是传授知识、能力以及培养学生正确的价值观和人生观从刚开始工作自己就有了这样的看法,那就是教师不仅仅是“传道授业解惑”者,教师有太多其他的责任,使学生养成良好的学习习惯,培养其科学的思维和态度,培养忠孝观、荣辱观,了解其个人的意义及责任,生存的意义及理想……首先,教育应因材施教自从孔老夫子提出这一教育思想一直延续到今天,它始终是教育工作者不能放弃的理念教育其特殊性就在于其对象的特殊性,它面对的是活生生的有着思想和反应的人而个体是具有差异性和个性特征,正如一句话所言,世界上没有完全相同的两片叶子,同样世界上也没有完全相同的两个人,这就要求教育工作者在研究个体差异的基础上因材施教,促进个体纵向的发展其次,在我的课堂上,要教授知识、培养技能,更重要的是培养一种习惯萨克雷曾经说过“种下一个行动,收获一种行为;种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种性格;种下一种性格,收获一种命运”习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度,习惯是由一再重复的思想行为形成的,习惯具有很强的惯性,象转动的车轮一样人们往往会不由自主地启用自己的习惯,不论是好习惯还是不好的习惯,都是如此可见习惯的力量一一不经意会影响人的一生我可以容忍个别学生文化课成绩不理想,因为每个人擅长的领域有所不同,但我绝不想看到我的学生行为养成差因此我要求他们必须养成守时、有责任心、尊重的观念在学习过程中,有自己的主见,形成适合自己的学习方法初此之外,我要求我的学生有孝心,知荣辱我们常说做事先做人,在我看来这句话显得有些抽象,我更加认可“百事孝为”先这句古语“忠孝仁义礼智信”中,“忠孝”是最基本的忠是立国之本;孝是立家之本“忠孝”两字,支撑着这个国家、民族以至于整个家庭的“大厦”,就如“四根柱子”,屹立不动;否贝IJ,家国大厦将倾孝道的另一引申义,就是要尊老敬贤,一个社会只有这样,老者有所养,贤者有所尊,这个社会就文明进步一个不孝者,他能蒙人一时,却不能蒙混一世一定会被社会抛弃的一个人无论做什么,无论成功与否,都不能忘本“不忘初心,方得始终”我相信只有懂得孝敬父母,有悲悯之心的人才能做到家事、国事、天下事,事事关心,才能有担当、有作为还有,我将在教育工作开展过程中注重传统节日和文化的讲解中国传统节日和文化植根于农业社会的土壤中,是古人依据天候、物候和气候的周期性转换而约定俗成的,四时吉庆的和谐有序、错落有致,集中体现了人与自然的融洽互动凝结着中华民族的民族精神和民族情感,承载着中华民族的文化血脉和思想精华,是维系国家统
一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带,是建设社会主义文化的宝贵资源但是,今日之中国,国人对于传统节日和文化的认知和继承程度令人堪忧,面临着新的机遇与挑战青少年是传统节日的重要传承群体之一,是未来文化的创造者,他们对于传统节日的认知、态度与行为将直接影响到传统节日文化的传承与发展的前景,因此,对他们加强这方面的教育很有必要最后,培养学生远大的理想和气概一个人如果没有理想,青春就会失色,生命就会暗淡所以必须让孩子明白,人的生命是有限的,要使有限的生命有意义,就必须使人生具有明确的奋斗目标,这样才能在明确的目标指引下沿着正确的人生道路前进,这对孩子的一生具有决定的意义只有树立了运大理想,才能够在理想的召唤下不断拼搏,不断克服通向理想道路上的困难,达到胜利的彼岸。