小学2023—2024学年工作计划

小学学年工作计划2023—2024

一、指导思想学年是我校迎来一百二十华诞的喜庆之年,是2023—2024我校再出发、再发展、再提升的关键之年，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针和“双减”政策，落实立德树人根本任务，深化素质教育坚持走内涵发展之路，优化教育生态、丰富育人文化、推进课堂革命、关注教师发展、强化内外联动，进一步形成有序、规范、活力、效能的善治格局，全校上下凝心聚力、同频共振，汇聚学校发展的磅礴力量，推动学校教育事业开启新篇章

二、工作重点“双减”政策出台及强力落实一年来，教育大变革的时代已经到来，教育生态正在发生着重大变化，这是我们不可逃避的，也是逃不开的新问题对于学校来讲，我们要积极思考主动回应社会关切，致力发展素质教育新样态为顺应教育新形势，深入推进教育治理，新学年，我们将着力做好以下工作

一、深入实施立德树人工程，注重育仁育心，护佑学生健康成长以习近平总书记重要讲话精神为指引，践行立德树人使命，抓牢育人铸魂轴心，努力为党培养堪当民族复兴大任的.提高学生安全意识要把学生行为习惯养成教育与安全3教育结合起来，班主任利用班会、队日活动课，对学生定期开展安全教育黑板报、宣传栏每期设立安全教育内容指导学生认真学习《安全教育平台》授课内容加强课间安全教育，设立楼层值日岗，安排值日教师巡视，及时发现安全隐患，防范安全事故发生.加强部门联动交流继续加强与派出所、司法、卫生、文4体等相关部门的联系，定期与不定期开展学生安全教育、法制教育等多种形式的专题讲座，共创“警校共育”新局面结合实际开展家校共育，加强对问题学生的教育和转化工作.落实奖惩考核制度进一步完善奖惩问责制度，严格按5《学校安全工作考评细则》综合考评，对安全管理工作中制度健全、措施得力、人员尽责、宣传到位、成绩显著的个人给予表彰奖励对安全工作落实不够、效果不明显的，出现安全事故的在各项评先评优中予以“一票否决”，并视其情节轻重追究有关责任人的责任新的学期开启新的征程，新的征程承载新的使命我们将在市委教育工委、市教育体育局的坚强领导下，求真务实，团结协作，以饱满的精神，昂扬的斗志投入到新学期的工作当中，全力开创**小学改革和发展的新局面，为办好人民满意教育而不懈努力奋斗！时代新人紧扣爱国主义主线，引导学生确立学习初心，树立目标信仰，蠢续红色血脉贯彻育仁育心理念，教育学生善待人、友爱人、体恤人，把美德善行根植心底，伴随终身注重生命健康教育，培养学生珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量用爱国主义抹红学生的心灵底色学校因革命传统教育而

1.高贵，学生因红色精神传承而自强坚持寓爱国主义教育于活动之中，抓住重要时间节点，通过小报、演讲、观影等多种形式，扎实开展爱国教育，弘扬革命精神利用班队课、思政课、国旗下讲话等德育阵地，引导学生深入思考讨论“为什么学为谁学学了干什么”使学生厚植学习初心,增强做中国人的志气、骨气、底气充分利用校外教育基地，让学生切实参加社会实践、劳动实践，在学习、活动、行走、体验中倾听时代声响，感受时代脉搏，觉悟肩上应挑起的使命担当.用美德善行强化学生的思想认知美德是中华文化的核2心与灵魂，是中华民族的精神基因利用班会课、队日活动课，组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》《小学生行为规范》等制度公约并以此来规范学生的行为通过校园广播站、校园宣传栏大力宣传学生中的好心人、暖心事，让同龄人心有榜样，学有目标开展“每月一品”主题德育行动，将美德教育、劳动教育、感恩教育、文明礼仪等融入其中，每月围绕一种品格，开展一项活动，养成一个习惯以古诗文为载体，通过诗词大会、经典诵读比赛等形式，让学生在吟诵经典诗词的过程中，传承中华优秀传统文化，从而达到怡情益智、涵养德行的目的.用生命教育筑起学生的生命厚度生命既关乎人的成长3与发展，更关乎人的本性与价值继续将疫情教育与生命教育、信念教育、道德教育有机结合，让学生在抗疫故事的感悟中得到教育与成长充分利用青春期教育、心理健康教育、安全教育、法治教育、禁毒防艾教育等专题教育形式，开展形式多样的教育活动，培养学生珍爱生命的品格通过生命安全体验教室适时组织应急演练、角色体验、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的自救自护意识和人道主义救助精神用好学校心理咨询室，通过面询、信箱、体验等方式为学生答疑解惑继续完善特殊学生心理健康档案,全面排查、及时发现并有效制止校园欺凌现象

二、积极营造尊师重教氛围，注重同心同行，引领教师幸福成长教师是学校的第一资源，没有对教师的尊重，就不可能有对教育真正的重视；没有对教师的尊重，就不可能满足社会越来越高的教育需求我们要坚持教师“要工作更要家庭,要学生更要孩子，要质量更要健康，要发展更要幸福”的“四要、更要”理念，同心同行，引领教师幸福成长.以人为本，提升教师职业获得感“获得感”源自两方1面一是物质上的薪酬中央层面出台了一系列法规和政策保证了教师待遇政策有法可依、有章可循；我们要用好政策，让每位教师都能享受教育改革、社会发展的红利二是精神上的富足事业有所成就，是每一名教师的梦想坚持以人为本的管理思想，积极创设充满人文关怀的工作氛围,努力为教师提供民主、公平、阳光、向上的事业发展环境,为广大教师实现自己的梦想搭建舞台继续加强党史学习教育、师德师风主题教育，引导广大教师在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命.聚能发力，提升教师文化认同感对学校文化认同，能让2教师产生强烈的归属感继续挖掘**小学学校文化内涵,营造尊师重教的文化氛围，让教师过上“德智体美劳”样样精彩的生活要打造以尊重为核心、以和谐奋进为基础的,具有强大凝聚力、创新力、发展力的“幸福文化”，让温暖感、安全感、归属感、价值感、幸福感在教职员工内心悄然而生继续加强名师工作室建设，以骨干团队带动和促进教师专业化发展由学校工会牵头，继续打造阅读工程，推进书香家庭建设，积蓄教师一生受用的文化力量和精神食粮.亲师乐教，提升教师社会成就感被学生尊敬和喜爱3是教师最大的幸福广大师生要提高自身的素养，以高尚的师德、精湛的业务、严谨的教学博得学生的尊重和喜爱教师的幸福还源于家长的尊重和认可新学年，学校将通过家长学校、校园开放日、校庆活动等形式让家长了解学校，了解教师，取得他们对教师工作的理解、支持和尊重重视学校宣传，主动发声树立学校良好形象，赢得全社会尊师重教的良好氛围，让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教

三、全面落实“科研兴校”战略，注重课程建设，擦亮学校特色品牌当前，“五项管理”“双减”等政策相继出台，让教育也前所未有地出现在了风口浪尖我们广大教育工作者要积极理解政策、直面问题、迎接挑战，以全局观念、系统性思维和复杂性思维重新思考学校发展的未来方向，重新定义自身教学的实践路径扎根课堂变革，找准问题“起点”课堂是学校教育的

1.主阵地“双减”政策下，我们更需要更新学科教学理念,彻底摒弃原先的选优培优的教育定位，重新建构符合学生成长规律的、体现义务教育学段均衡教育的价值导向课堂教学都要以学生为中心，以学生核心素养发展为目标，要围绕教学目标，重视学情，厘清教与学困惑的根由，满足学生个体化、多元化的学习需求，实现课堂效率的最大化要鼓励学生树立“和自己比，向优秀学”的学习观低年级要营造非纸笔考试、没有排名、不用害怕失败的学习氛围；高年级要丰富学习的方式，学习不仅仅是知识授受与习题演练，还可以是注重合作性学习和以解决现实问题为主题的项目式学习.助推课程整合，抓准成长“节点”课程建设是学校改2革之根本我校继续以国家课程为主体，体现“国家意志”，坚决开足、开齐每一门规定课程；以特色课程支撑内涵发展，以全面实施素质教育为目标，优化学科教育生态,明晰课程理念，实现教学方式和学习方式的转变，坚持“质量为重”，建设充满生机活力的生本课堂，打造活力课堂、有效课堂，开发指向学生素养提升的校本课程，逐步形成活力自主的课程文化继续推进跆拳道、手鼓、古筝、彝绣等特色课程进校园项目，积极响应“5+2”政策，探索完善“作业辅导+社团活动”的延时服务模式，立足学科，基于学情，开发或实践素质教育校本课程推出一批受学生欢迎的精品课程；探索开发具有地域文化特色的综合实践活动研学课程和非遗课程.坚持课题引路，对准教研“支点”教育科研是推动教3育发展、提升教育质量的重要举措，是教师个人专业成长的必由之路随着新课程标准的陆续出台，学校相继开展新课程标准的学习与培训，新学期学校将全面推进新课程标准在课堂教学中的有效落实学校倡导教研、科研之风，鼓励每一个工作室、学科教研组均能以课题研究统促学科教学,鼓励每一名教师都能参与课题研究，提升专业素养教育实践只有提升到教育规律的高度，才有普遍意义和可借鉴的价值老师们要树立“问题即课题，教学即研究”的教科研意识，摒弃假大空，以科学的态度、科学的方式进行缜密的研究与分析，在实践中发现，在行动中研究，用研究成果再去解决教育教学中遇到的问题、持续深入文明校园创建，注重提标提质，涵养学校I幸福文化文明是学校文化发展的高级状态坚持以文化凝聚力量,以文化引领发展，落实文明校园建设高标准着力提高师生社会公德、个人品德和民主法治观念，让文明成为校园里最美的风景.培养师生文明行为，强化育人全覆盖落实习近平总书1记关于新时代教师“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的总任务和“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的总要求，持续推进高素质教师队伍建设每位教职工都要成为一个文明的辐射点，注重榜样示范从细节处入手,达到“润物细无声”的教育效果礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现用好学生“守则”，培育学生文明习惯注重礼仪自我修养，自觉运用礼仪规范，让学校的每一个孩子“举止文明，处事得体”.完善校园文明环境，确保育人全方位我们在建设美丽2校园的同时，倡导广大师生共同践行校园文明价值观，共同维护文明校园，人人做到“五讲四美”，努力建设春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的诗意家园.提升生态文明素养，关注育人全过程学校承担着思想3文化、科学研究和人才培养的重要使命构建文明校园，不仅仅是学校建筑、设施、景观，更包含了学校的人文、精神、制度、课程等各方面的文化建设一个人的养成，需要内外兼修；一个学校的高质量发展，需要兼容并济培养学生核心素养及关键能力，要重视生态文明素养在文明校园创建活动中的示范引领作用，让学校成为文明的“发源地”，推动学校在育人追求上向深层次、高水平方向发展

五、全力开启教育为民项目，注重共建共享，助力学校社会担当作为落实“双减”政策的关键一环，我们要充分发挥主阵地作用，积极探索实施课后服务模式，破解五项管理新难“5+2”题，全力开启教育为民项目，切实减轻家长的经济和精力负担，促进学生全面健康成长.转变观念，明确课后服务新内涵课后服务不仅解决部1分家长接学生的困难，还要吸引大多数学生参加；不仅要提供学业辅导的基本服务，还要开设丰富的拓展活动，促进学生全面发展；不仅要实现校内减负，还要成为学校教育提质增效、整体减负的重要组成要把课后服务纳入学校办学的整体设计来谋划，做到“两不能、两应该”即不能出安全事故，不能统一上课、补课；应该指导学生尽可能在学校完成书面作业，应该根据学生的意愿尽可能帮助其发展兴趣特长要丰富课后服务的内容，与学校特色相结合、与校本课程相结合，在丰富、多彩而有温度的课后时光中，让学生自主选择、自主学习、自主管理、自我评估，用自己喜欢的方式获得更有效的成长.五育并举，写好立德树人好文章高质量的课后服务是2五育并举的演练场也是激发潜能、个性成长的活舞台要关注学生全面成长，精心设计惠及学生全面发展所需要的课后服务课程要继续开放办学，积极引进社会力量以及有一技之长的家长志愿者，丰富课后服务资源.创新路径，破解五项管理大难题课后服务看似一个小3小的举措，破解的却是五项管理的大难题，优化的是教育发展的大生态学校在课后服务作业管理上应指导学生完成作业，引导学生质疑，帮助学生释疑，真正做到“作业不回家”“知识盲点不累积”，帮助不同层次学生学足学好在课后服务项目拓展上，要让学生动起来，足球、篮球、羽毛球、乒乓球等学生普遍欢迎的体育活动，电脑编程、手工制作、小机器人等富有探索精神的科技活动，书法创作、绘画写生、歌咏乐器等陶情益智的艺术活动，要不断提高服务的质量，增强服务的吸引力

六、多方合力抓实校园安全，强化安全意识，筑牢校园安全防线牢固树立教育宣传为先，严于预防为主的思想，进一步深化认识、强化责任，加强管理、完善机制，排除隐患、抓好防范，努力实现安全工作无责任事故和伤亡人数，建设和谐的校园环境，确保学生健康成长.健全安全管理体系认真贯彻落实安全工作法律法规和1政策，进一步建立健全学校安全工作责任体系和组织网络严格执行学校安全工作领导责任制、奖惩制、例会制、宣传教育制，检查制、报告和安全工作值班制等各项制度各年级组要管好年级组的安全隐患排查及安全教育工作，责任到年级、班级、个人，做到机构、人员、责任落实到位.加强疫情防控排查落实对师生员工的健康监测要求，开2学后严格日常管理，严格活动管控，强化教室、食堂等重点场所的疫情防控及安全管理确保学校食堂食品采购索证索票齐全，食堂工作人员健康知识培训持证率达100%。