“双减”政策下的学校困境及应对策略思考

“双减”政策下的学校困境及应对策略思考先看一张初中、高中一体化学校的《作息时间表》起床6J0___荒漱,早餐630---7201—725—7:55蜕it（，匐C）7:20——7:40i第n7:45-----8:25|81g44H*Ji8:351---9158:50-

9.30-tt9:256怵r:1010:20一.口-----------10:课同■lh05——1030无课I Jt••第四节10:30-----11:10:目”一1110-----lh]5初一,初三.K三1120----12100第五节初二,口，R二20------12；15午餐t2i00——13:00午休13；00-----Hi K第六节14:20—15:005:「L V10-15:501限％健操157—15:551A节16:00—16:4:*工】..••6:50—17:30体W课外活动（初一,初二）650**1/”•体育课外活动（初三.高中）1730—18J10___清场⑶w_晚餐1700------18,30_________________晚自习一节19s00——20:10晚自习第.节20:2——2h30晚自习第三节（初,三,高中）21:40-----22:10就寝2150（初一，初二）_____22:30（初三.[♦声是卦从这份《作息时间表》中我们可以清晰地看到该校有着非常完善与成熟的时间体系，但也有几个时间是与双减〃政策明显相违背的其一双减〃政策要求义务教育阶段学生不得早于8:00开始上课，并在此之前不得有统一组织的教学活动但该校的第一节课时间除周一外均从早上7:45即开始，且在此前安排有统一的早读周会）时间其二，该校学生晚自习时间过长，即使是初

一、初二也将近两个半小时，初三则将近三个小时，这与双减〃政策要求的初中学校学生每天课后作业时间不得超过

1.5小时的要求相背离随即问过该校的相关负责人，其坦言，到目前为止，学校依然在执行上面的作息时间表，并没有因双减”政策的出台而有所调整,至于何时作出调整，则需根据上级教育部门何时给出整改的时间表,也要看其他学校执行〃双减〃政策的力度与措施至于学校为何不在国家出台“双减〃政策之后主动求变，其亦坦言，学校一则面临巨大的中考升学压力（他们是民办学校，压力更大），再则作为全寄宿制的初高一体化学校，必须考虑到初、高阶段在时间安排、课程设置等方面的同步，而且学校也缺乏如何有效利用严格落实双减〃政策后空出来的时间指导总体来看，学校在应对双减〃问题上之所以表现被动，是因为以下原因

一、缺乏地方政策的支持与指导，即使想变却在短时间内无应对方法；

二、初中有升学的压力，如无强制的政策措施、整改时间表，学校主动求变的可能性不大，大家先互相观望的态度明显出现这种情况，既在意料之外，也在情理之中意料之外是因为“双减〃政策作为一项国家政策自今年5月21日出台以来已经过去了4个多月，竟然仍未在一线的学校产生实质性的影响，政策执行部门及学校整改效率何其低矣！情理之中则是这种状况真实地反映了学校的现实困境，一方面面临着巨大的升学压力，所有学校都在轰轰烈烈地备考，另一方面则寄希望于学校在双减〃政策下主动减少学习时间，这非常不现实事实上，即使是公办学校，虽然他们面临的生存压力可能没有民办学校大，但也同样面临着各种各样的压力，上级对学校的考评、社会对学校的评价、校与校之间的比较等等，这些也同样逼着各校绞尽脑汗要将学校的学业成绩提升上去而对很多学校来说，时间的保障则是学校取得良好成绩的前提，由此可以想见要他们主动减少学生的学习时间是何其艰难由此看来，在双减〃政策下，绝大多数学校的〃变〃与〃不变〃并不取决于学校本身，而在于校外的“目光目光是否友善〃，则取决于外界用什么样的标准来审视学校在成绩作为重要甚至是唯一）标准的背景下，没有成绩则不可能获得认可而对一所学校来说，在一个固定成熟的体系之下，成绩的取得往往与时间成正比，如果没有强有力的外力（如上级政策，尤其是当地教育行政部门的政策）迫使学校必须作出改变，要想学校主动减少学习时间其难度可想而知那有没有可能在减少学习时间的情况下，学生的学业成绩不降反升，有，但很难，这需要学校切实推进课堂教学改革，从根本上提高学生单位时间内的学习效能，这对学校来说极其挑战，而且时间周期不可能短因而，诸多学校在〃双减政策背景下的看似不作为实在是有情可原的，但作为一项重要的国家政策，〃双减〃政策必须推进这种推进必然艰难，因为这其实是一项自上而下的系统工程，而绝非单一个体的单一行为首先，必须改变对学校的评价标准只要成绩依然是最为重要的评价标准，很多学校必然是不愿意改变，或者是改而情有不甘这需要政府的统筹规划，需要政策的松绑，政府要给予学校充分的自主发展空间，要以更为多元的方式去评价学校这同样需要社会（尤其是家长）观念的转变，只要社会（家长们）的人才观不变，恐怕没几个家长会欣然接受自己的孩子上职业学校,上职业院校的事实；只要家长们都将目光瞄准

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211、双一流〃高校，家长们就不会允许学校因实施双减”政策而导致成绩的稍有闪失其次，政府必须督促学校大力推进学校教育教学改革要想提高单位时间的学习效能，学校从管理到课堂，从教师到学生方方面面的效率都必须提高，这必须改革，我想这恐怕也是双减〃政策出台的一个重要的原因与背景吧长期以来，学校的运行方式相对固化，但在新形势下，学校的改革势在必须，否则必然阻碍学校的进一步发展在新的改革机制下，学校的管理将必然会增加更多的社会元素，会有教与学的方式的重大转变，会有与社会发展更为适应的运行机制、评价机制……虽会经历阵痛，但坚信前途必然光明最后想说明一点，双减并非双免，凡事不可由一个极端走向另一个极端，更不能曲解国家的政策方针双减〃减的是时间，是量的减少，但对质却提出了更高的要求〃双减〃减的是用于学习的时间，但对空出来的时间管理提出了新的课题，这些时间绝非放任不管，如何才能利用这些时间真正促进学生的身心健康发展，需要社会各界认真思考、积极探索，从而找寻到有效的途径〃双减〃呼唤的是新的评价机制，呼唤的是新的人才观，呼唤的是新一轮课堂教学改革高潮的到来！双减〃政策的真正落实任重而道远，但其关涉万家，事关国家，希望在条前行的道路上，有你,有我。