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初中语文备考一记叙文写人物个性形象方法指导富有个性的人物形象往往可以给人带来新奇的感受,留下深刻的印象在写人叙事的过程中,我们可以将人物置于特殊的场所,或赋予他们以某种特性,或借某个特殊的物件来刻画人物,使人物形象更有个性
一、我们需要了解人物的基本构成要素一个人物形象包括外貌、性格、行为和言谈举止等方面其中,外貌和行为是比较容易描写的,但性格和言谈举止则需要通过人物的行动和语言来逐步揭示因此,在塑造人物形象时,我们需要重点关注人物的性格和言谈举止接下来,我们需要注意人物形象的矛盾性和复杂性在现实生活中,•个人的性格往往是由多种因素综合作用的结果,因此人物形象也应该具有相应的矛盾性和兔杂性比如,在描写一个人物的时候,我们可以给他赋予一个既有优点乂有缺点的性格,同时也可以给他增加一些突发事件或者起伏波动的情感经历,以增加人物形象的丰富性和深度例如,我们可以看下面这个描写人物形象的例子“他是一个有些矛盾的人.他有着温和善良的本性,但也有时对自己的利益不惜伤害别人他外表看起来很沉稳,但内心却常常有着不安和烦躁他喜欢独自思考,但也不会拒绝与人交谈他是■一个很有思想的人,但他的思想却不时会被情感所左右”通过这段文字,我们可以看出这个人物的性格是既温和又矛盾的,这种矛盾性使得他的形象更加丰富多彩
二、我们需要注意人物形象的可信度和可接受度一个好的人物形象应该是让读者能够产生共鸣和认同的,因此我们需要根据故事情节和人物背景来塑造人物形象,避免出现过于夸张或不真实的情况例如,我们可以看下面这个描写人物形象的例子“她是一个非常完美的女孩,长相出众,成绩优异,人缘极佳她的一举一动总是那么得体,那么优雅她似乎总是能够轻松地解决所有问题,而且从不会犯错误”这种过度完美的人物形象往往会让读者感到不真实,因为在现实生活中,没有人是完美的因此,我们在塑造人物形象时,应该注意让人物形象更加真实可信
三、我们需要注意人物形象的语言表达一个好的人物形象应该是让读者能够形象生动地感受到人物的形象和情感,因此我们需要运用生动形象的语言来描写人物例如,我们可以看下面这个描写人物形象的例子“他的眼睛深邃而有光彩,仿佛可以看透一切他的笑容很温暖,带着一丝自信利从容他的声音很低沉,却又充满力量”通过这种生动形象的语言表达,读者可以更好地感受到这个人物的形象和情感
四、将人物置于特殊的场所给人物的出场设定一个环境,让人物形象在这个特定的环境里得以成长历练,让人物的个性释放找到必然的依托让读者读来身临其境,让人物的个性和命运变化更加合理化、真实化、深刻化影响人物个性形成的因素有家庭因素、社会因素家庭因素包括一个家庭中各个人物之间的关系,思想和性格的冲突,以及经济条件,观念的冲击以及家庭经历的大小事件的影响等社会因素则涉及到文章中主要人物的社会生活,可以是学校生活,也可以是工作生活,体现人物的身份和不同身份带给人们不同的经历在这种经历下人的思想、行为、心态有哪些变化都可以成为使人物形象更加丰满立体的一个侧面设定好人物形象的生活环境,才能把人物完整、具体、丰满、立体的表现出来,人物形象离开了生活环境的设定就像是树木没了根,难以写鲜活在写人叙事的过程中,我们需要描写人物活动的场所为了使人物形象更有个性,我们可以把正常的场所变为特殊的场所,也就是把人物放入一个特殊的场所,让故事在一个令人意想不到的场所发生比如,售货员给人送货,一般是开机动车走大道,或用小推车拖运货物而著名作家冯骥才笔下的挑山工却不是这样送货的“我”在登泰山时发现挑山工登山的路程虽然比游人的多一倍,但速度却不比游人慢经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实在《挑山工》中,人物送货的场所为泰山山民用一根光溜溜的扁担挑着沉甸甸的货物,从山脚下一直攀登到满是云雾的山顶上,以满足游客的需求他们一年四季一天一个来回,一干就是二十多年,从不抱怨道路的崎岖、陡峭……作者把人物劳动的场所放到了山上,凸显出普通劳动者的勤劳,给读者留下深刻的卬象我们在写作的时候也可以采用这种方法比如,在写清洁工清理垃圾时,我们可以不落俗套、另辟蹊径把清洁工的劳动场所改为黄山风景区,写清洁工腰系一根粗绳,从山顶垂卜,从山腰到山脚捡拾游客扔下的饮料瓶、垃圾袋等杂物,冒着生命危险细致地给黄山“美容”;写清洁工清洗城市高楼的玻璃外墙;写清洁工坐在船上打捞江河湖泊上漂浮着的垃圾……将人物放置在特殊的劳动场所,可以展现人物的特别之处
五、赋予人物以某种特性在写人叙事的过程中,我们也可以赋予人物某种特性,使其显得更有个性具体来说,我们可以从人物的身份、年龄、性别、体貌、性格等入手,对其进行特殊的处理,使人物形象更加特别比如,《西游记》中的孙悟空和猪八戒就非常特别以猪八戒为例,他既是动物(猪),又是神(天蓬元帅),还是人(被贬到凡间)他有着人的身形、猪的脸、神的力量人、动物、神三者的特性集中体现在猪八戒的身上,使得这个人物形象非常有个性,给无数读者留下了深刻的印象又如,在《巴黎圣母院》中,卡西莫多的内心非常善良,可是他却有着非常丑陋的外表他有着“四角形的鼻子,马蹄形的嘴巴”,“猪鬃似的红毛底下的小小的左眼完全被一只大瘤遮住了”,他的牙齿“像城垛一样参差不齐”,“嘴唇粗糙,下巴分叉,脸上还带着悲哀的表情”……作者赋予卡西莫多以丑的外表,使他给读者留下了深刻的印象他虽然容貌丑陋,但是拥有一颗非常善良的心,对美好的爱情充满了幻想由于长相丑陋,他自小就被亲生父母抛弃,所幸得到了副主教克洛德的照顾他从没感受过家庭的温暖,在没遇到爱斯梅拉达前,他的人生里只有教堂的大钟与自己的养父当他在广场上遭受鞭笞之刑时,只有爱斯梅拉达来到他的身边她一言不发地走近那扭着身子躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边这时,人们看见他那一只独眼里滚出了一大颗热泪,泪水沿着那难看的脸颊慢慢流下来自那之后,他便把全部的热情寄托在爱丝梅拉达身上他耳朵失聪,却能听见爱丝梅拉达的哨声;他走路颠簸,却不顾一切从绞刑架上救回心爱的姑娘;他甚至都忘了自己是个敲钟人……谁能想到,大美大爱会集中在这样一个相貌丑陋的人的身上呢?他想靠近爱斯梅拉达,却又害怕自己丑陋的样子会吓着她在这种矛盾心理的影响下,他的人格得到了升华再如,在《夜在灵官峡》中,“我”因风大雪猛而无法前行,临时钻进了一个石洞,自语道“屋里怎么没有人啦?”这时,七八岁的小成渝双手背着,挺着胸肺站在“我”的跟前说“叔叔!我不是个人?”在“我”跺脚取暖时,成渝用动作和神态暗示“我”别把“妹妹”吵醒了,并说“我的印(任)务是看妹妹妈妈回来,我就下班了”小成渝虽然是一个小孩子,但是却有大人的言行和表情,像个“小大人”一般,非常特别我们在写作中也可以使用这种方法比如,在《真情》中,一名同学写道父母因车祸去世后,小王只能与哥哥相依为命一次,小王去上学,哥哥忙把他拉到跟前,想将他衣服上的扣子钉好他从抽屉里找来一颗衣扣,蹲下身小心地钉了起来见针不够尖利,便像母亲一样把针头放进头发里擦了擦不料手指被刺破,冒出了一团血,小王的心顿时像被针扎一般难受将扣子钉好后,哥哥将线头维了个结,嘴贴着扣子咬断了多余的线头这名同学把“母亲”温柔、细腻的特性放到了“哥哥”的身上,通过描写他的举止、神情,展现了哥哥对小王的爱
六、借特殊物件来刻画人物形象为人物形象的呈现选定一个或两个特定的事件,让人物在特定的事件中把人物的一言一行,神态、心理等充分展现出来,从对人对事的态度让读者体会人物的鲜活选材的原则
1、以小见大选择生活中最能体现人物个性的典型、生动、最接地气的事件来写
2、选择新近发生的真实动人的事件来写
3、选择经常性、有代表性的事件来写只有经常性的、有代表性的事件才能表现一个人的常态,才更动人
4、选材要有详有略,做到详写一件两件,略写一串的写示,使文章内容既起伏又充实在写作中,我们还可以描写一些特殊的物件,借此来展现人物的特别之处比如,在《百合花》一文中,小战士护送“我”到部队的前沿包扎所途中,“我”看见他的枪筒里插了几根树枝和野菊花枪筒明明是装子弹川的,可小战士却在里面插入了亳不相干的物件这里的物件就有了特殊的意味,反映了小战士对大自然的热爱尽管当时战斗非常紧张,但他依然有一颗爱美的心这一细节也展现了小战士身上蓬勃的青春活力,表现了他对美的追求和对生活的热爱文中还写了新媳妇唯一的嫁妆——“满是百合花的新被子”被子本是床上用品,新婚用的花被子更是弥足珍贵但是,当前线战士需要时,她亳不犹豫地献出了自己的“珍宝”小战士的遗体被放入棺材后,卫生员要收起他身上的被子,新媳妇立马脸色发白,眼神变得凶狠,“劈手”夺被,并小心地将一半被子铺在棺材的底部,将另一半盖在小战士的身上卫生员感到很为难,说被子是向老百姓借的”是我的一一“她气汹汹地嚷着,泪水夺眶而出作者借“满是百合花的新被子”这一特殊的物件,凸显了新媳妇对•小战士牺牲的痛心,对人民子弟兵的关心与爱护又如,在《驿路梨花》里,作者描写了小茅屋里的人物,特别是小茅屋的主人,展现了人物的心灵美,赞美了他们身上的雷锋精神在整篇小说中,作者并没有直接描写“梨花”这个主人公不直接描写人物,那么该如何展现出他的特点呢?故事.主要围绕“我”和夜宿小茅屋的老余而展开,情节跌宕起伏,戏剧性非常强“我”和老余发现了门板上写着“请进”两个字的一间小屋当一位手提明火抢、须眉花白的瑶族老人出现时,“我”和老余认为小屋的主人就是他之后老人跟他们说这个茅屋是特意为过路的行人准备的,茅屋的主人是一个小姑娘,名叫“梨花”,她非常喜欢帮助别人在小说中,作者将笔墨集中在“屋子”这一特殊的物件上它有何特殊之处呢?我们都知道,屋子一般被建在交通便利、显眼的好地方,但《驿路梨花》中的小屋却在人迹罕至的崇山峻岭中;屋子一般都住着人,《驿路梨花》中的屋子却没有住人;门栓一般是安在门的内侧,便于插门,《驿路梨花》中的屋子的门栓却安在门的外侧从这些细节可以看出小屋主人的细心和处处为路人着想的善良,也为故事涂上了一抹神秘的色彩在小说中,“梨花”这个主人公并没有出现,但是到处都是“梨花”助人为乐的故事
七、掌握描写人物的手法
1、正面描写外貌、动作、神态、语言、心理外貌、动作、神态描写要贯穿全文,在每一个突出表现人物个性的特点多角度描写语言描写不亦过多,要选最能突出人物个性的语言来写,很多初中生最擅长的就是语言描写,造成视觉疲劳心理描写必不可少,特别是能表现人物情感的心理描写,要在感情渲染积聚到一定程度再迸发出来,不然会显得无病呻吟
2、侧面描写用侧面描写来衬托主要人物可以通过另一个人的看法和想法来表现主要人物,也可以通过自然景物来衬托人物的形象和思想情感
3、白描细描相结合白描的手法常见于大家之手,特别是鲁迅,只简单几笔就可以把人物的形神勾勒出来,例如写三次见到祥林嫂时的眼神,从“顺着眼”到“直着眼”再到“间或一轮”都是用白描的手法,虽然从不浓墨重彩但却直达人物内心,大家要多学学这种写法细节描写包括外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写……细节描写是最能突出人物个性的地方,细节描写要和表现的人物性格特点紧密相联系起来,例如写一个人工作认真就要从眼神到动作,再到神态把“认真”的个性形象突出出来,让人物栩栩如生
4、修辞手法:比喻、夸张、排比、对比等修辞有其独到的表现力,例如比喻可以把抽象的、不可感的思想情感等写的生动形象具体而夸张、排比、对比都可以突出所描述对象的某一特征使人物形象更加的突出,有立体感例如写一个人“瘦”可以写成“他像根枯槁的竹杆一样立在那里,手里紧紧抓住儿子的信,就像抓住了风筝的线,只是他不知道,那可以左右风筝的那条线早已断掉了……”这句话就用了比喻和夸张的手法,生动的表现出人物此时无奈凄凉的现状
八、熟练运用塑造人物形象的其它表现手法
1、采用“欲扬先抑”的手法来表现人物欲扬先抑是一种可使文章情节起伏跌宕,使人物更加立体化的一种写法,往往运用于文章开头,也符合对人物的认知规律从对人物初浅的不好的认知,到经过对人物处事为人上的观察重新认知到人物的另一面,这样写起来更加真实、深刻,鲜活
2、运用“以小见大”的手法来表现人物以小见大,不仅指在选择生活中的素材表现人物时,要从生活中细微的事件中体现人物的个性更指要从人物的不易察觉的小动作、小眼神、小心思中来表现人物的性格特点,这样更能使人物真实、丰满、富有个性
3、必要时用“象征手法”来使人物形象更加鲜明为了突出人物的个性,有时需要借助一些外物来突出,比如用“竹子”来象征人物的高风亮节,用描写“梅花”来象征人物的坚韧不拔的意志等通过对有特定象征意义的物件来衬托人物形象,可以让人物形象的个性更加的鲜明,也充满艺术性
4、采用“对比衬托”的手法去写人物我们塑造人物时,往往会写到一些次要人物,而同学们在写次要人物的言行时一定要发挥其衬托主要人物言行的作用,在时比中,让主要人物的个性更加突出
5、运用“情景交融”的写作手法来突出人物情感人物的情感抒发是文章的灵魂,然而一味的正面描写反而显得肤浅,而环境的衬托往往可以更加感染人,引起读者的共鸣
6、运用抒情和议论的表现方式来让人物的思想情感充分展现出来抒情和议论的句子和心理描写一样,在提示主题,深化人物形象上占很大优势,不可多用,但用的恰当却是点睛之笔总之,在写入叙事的过程中,我们可以将人物放入特殊的场所、赋予他们以某种特性、借某个特殊的物件来突出人物形象的特点,使其显得特别而有个性【范文】懂你从小时候开始,我对爷爷就一直有些畏惧爷爷是个农民,没读过什么书,封建家长制的观念在他头脑里根深蒂固他习惯了命令与指挥,自然不知道怎么与小孩相处我小的时候,十分调皮,常常任性胡闹,只要自己有要求得不到满足,便躺在地上哇哇大哭奶奶拿我没什么办法,只好由着我但若换成爷爷,情况就不同了,他定会把我一把拽起,吓唬我说要把我扔进猪圈进了小学,我在班里的成绩一直名列前茅,每次回家得意地炫耀自己的成绩时,爷爷总会撇一撇嘴,淡淡地说上一句“这有什么可骄傲的?这本是应该的”一下子,就如同在火上浇了桶水,我的骄傲与欣喜瞬间化为乌有我不懂你,爷爷你让我觉得如此难以靠近,那原本爷孙俩应有的默契,在你与我之间却转变为一道无形的屏障,阻碍着我们的沟通后来,我转学到太仓,从乡下搬了出来,与爷爷见面的机会就少了奶奶常因牵挂我而打电话给我,也常会留一些我喜欢吃的东西交爸爸带给我在太仓时,我几乎没想过爷爷生活得可好,他在我心中似乎只是严厉与苛刻的代名词,直到有一次放假回家,我见到了爷爷一一爷爷似乎老了许多,原本显得年轻的脸上已布满皱纹,那一头乌黑繁密的头发而今看来如此苍白与稀少,那曾经直挺的腰杆弯了,硬朗的身子单薄了听爸爸说,爷爷是高血压又犯了……我这才意识到我有很久没仔细看过爷爷了见到我回来,爷爷仍没有太多的话语,只是应了我一声就径直走出门去大概忙着农活吧!我有些失落只有奶奶放卜手中的活,坐下和我说说话过了一会儿,爷爷从外面回来,拎了一只鸡,交待奶奶煮鸡就又走了出去“原来爷爷是去杀鸡了,我最喜欢吃鸡,对,他知道!”我暗自高兴第二次回来,爷爷带了一筐青菜和一篮桃子他放下篮子,挑了一个最大的桃子洗了递给我“吃吧,自家树上的,甜得很!”我愣了一下,鸡、青菜、桃子,这摆在我面前的都是我的最爱平时沉默寡言甚至严厉的爷爷,此刻显得如此和谒、慈祥虽然只是一句简单的话,几个小小的举动,但我分明能真切地感受到蕴含其中的真情晚上姑姑来吃饭,无意中提起一件事有段时间,爷爷奶奶特别忙,早上四五点起床,晚上常常干到八点多才吃晚饭,但爷爷听说那天我从学校回来,马上放下手中的活,杀了一只鸡交给爸爸让他带给我;平日里担心我,想念我,就常常叫奶奶打电话……我恍然大悟,原来爷爷一直在默默地关心我,我竟全然没有体会到,还常常埋怨他太严厉一一这太不应该了!爷爷没什么文化,为人耿直,不会像别人一样常常把关心放在嘴边他的爱很独特一一没有什么直接的表达,没有溺爱,只是默默地牵挂着自己的孙女,虽然他的爱不易察觉,甚至有时候表现为严格的要求与冷淡的话语我终于读懂了你一一爷爷,把爱深藏于心中,就如那冰山下的火种,看似冰冷平静,内里却热浪奔涌……【点评】文章取材真实,材料典型,欲扬先抑手法用得娴熟自然作者对爷爷由不懂到懂的过程凸显了爷爷丰富的个性内涵文中的多处细节描写表现了爷爷虽然外表冷漠,然而内心却对“我”充满关爱如“原来爷爷是去杀鸡了,我最喜欢吃鸡,对,他知道!”“平日里担心我,想念我,就常常叫奶奶打电话……”同时综合运用动作、语言、肖像等多种描写手段,使一个“把爱深藏于心中”的爷爷形象跃然纸上。