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文本内容:
作文主题训练约束不是绑架,自由不是放纵
1.阅读下面的材料,根据要求写作卢梭说“人生而自由,却无往不在枷锁之中”近年,随着明星偶像的频频出事,关于“自由与自律”的话题也再次引发了人们的热议作为新时代的高中生,你对“自由与自律”又有怎样的看法呢?请写一篇文章表达你的感悟与思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字
2.阅读下面的材.料,根据要求写作有人说,生命之河在它的一条岸边享有自由,在另一条岸边就会受到约束无论是自然界还是人类社会,自由与约束总是相伴相生我们该如何平衡自由与约束的关系?请写一篇文章,谈谈你的看法要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字
3.阅读下面的材.料,按要求写作由于新冠疫情的反复,前段时间同学们又进入了居家线上学习的状态在此期间,学校组织开展了“居家学习问卷调查”活动有同学在填写调查问卷时表示“居家学习挺好的,节省出很多时间可供我自由规划,让我的学习上了一个新台阶J也有些同学持相反态度“居••家学习缺少老师和同学的监督,我完全陷入了“躺平”状态,期末考试肯定完了”••同样是居家学习,有的同学获得了自由,有的同学则渴望着监督,这些反应引发了你怎样的思考和感悟?请自定角度,自选文体,自拟题目,写一篇不少于700字的文章要求文体明确,思想健康,内容充实,语言流畅,书写清晰将题目写在答题卡上
4.阅读下面的材料,根据要求写作自由就在于遵循一个人的良知——彼得•辛格《黑格尔》自由是在法律许可的范围内任意行事的权利——孟德斯鸠如果自由是名副其实的,那么一切都将服从于它——埃•伯克请根据以上材料写一篇议论文,体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字答案
1.例文自律,才是真正的自由人生一世,风雨兼程,管得住自己的才是强者,自律的人生才会拥有自由自律,过程可能很辛苦,却能成就出色的自己《诗经》云“有匪君子,如切如磋,如琢如磨意思是说,君子如美玉,历经过“千刀万别’的磨砺,才能脱胎换骨,完美无瑕自律的人,才有资格掌控自己,才能掌控人生古人说“胜人者有力,自胜者强”正像俄国作家陀思妥耶夫斯基所言,“如若你想征服全世界,你就得先征服自己”一个朝三暮
四、连自己都掌控不了、约束不了的人,不用别人来打败你,在行动之前就已经输给所有人了所以,自律是成功的基础,是必须具备的重要品质自律是一种高级的品质,养成自律的品质,才能收获最大的自由和快乐史载,朱元璋某日问诸臣天下谁人最快活?有人说功高盖世者,有人说位居显赫者,有人说金榜题名者,还有人说富甲一方者……朱元璋听后皆不满意大臣万钢答道畏法度者最快活,此言一出,朱元璋大悦,称赞其见解独到正如沈从文所言,”征服自己的一切弱点,正是一个人伟大的起始”高度自律的人如同借得东风,能在成功的道路上过关斩将古往今来,自律的人往往能够经常地、冷静地回顾自己的思想和行为,寻找、克服自己的缺点,努力改正错误自律是不断取得进步的重要途径和方法明代学士徐薄效仿古人储豆律己,每当心中产生一个善念做了一件好事,便往书桌上的瓶中投入一粒黄豆;每当言行有所过失,便投一粒黑豆初时黑豆多,黄豆少,他便不断反省自己久而久之,瓶中黄豆越积越多,黑豆显得微不足道凭这种持久的约束,他不断修炼自我,完善自己的品德,终于成为了德高望重的一代名臣鹤立鸡群的翘楚,登峰造极的成就,都源于自律自律不仅仅是身负重任的名人所特有的我们每一个人都应该学会自律,特别是我们青年学生正处在成长的关键阶段,更应在一点一滴的小事中做到自律唯有学会自律,让自律成为习惯,我们才能拥有真正的自由,成为真正的强者,才能成为国家的栋梁之材!【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料引用卢梭的名言,“人生而自由,却无往不在枷锁之中”又提到当前明星偶像因不自律而出现的现象,旨在引导学生思考“自由与自律”的辩证关系自由,人之所向也,是恣意,是快慰;自律,是一场清修,是忍耐的叠加初看,自由与自律是对立的,其实二者并不矛盾,反倒是互利共生的自律是自由的保障,自由是自律的最高追求将遵守公德、法律变成自觉,自律即自由对于明星来说是如此,对普通人也是如此考生可以从自由与自律的关系立意,也可以在点明两者关系的基础上侧重一方进行阐述行文思路上,首先由材料提出“没有自律,焉有自由”的中心论点,然后对二者展开辩证分析,在社会生活中,任何自由都要受到一定的约束和限制,没有任何限制、约束的自由是不存在的,自由决不是放任自由和纪律,就像是一对挛生兄弟,缺一不可自由离不开纪律,纪律也离不开自由最后重申论点,强调自律才会自由,才会享受人生的快乐,成就伟大而辉煌的事业立意
1.没有自律,焉有自由
2.自律即自由
3.慎独慎微,方得自在
4.修身让自由更美好
5.心存敬畏,方得自由
6.例文乘骐骥以驰骋兮,约束以达先路淇则有岸,隰则有泮,若无堤岸,何来逝川?前车有辙,后车有道,行若无轨,何需大道?世间万物,看似潇洒而行,实则处于约束之中骏马驰骋,信马由缰,殊不知,前方已是深渊万丈唯有给自由以约束,方可行稳致远策马奔腾,而无约束,摔下即是粉身碎骨木心言“从前的日色变得慢”,从前慢,人“一生只够爱一个人”,谨守规则,坚守良心而今时代飞速发展,网络瞬息万变,稍有不慎,突破底线,就是万丈深渊17岁男孩刘某诚心寻亲,却遭到众多网络暴力,可惜了年轻的生命;华师大一学生在网络上分享自己考研的喜悦,却因一头粉色染发遭到无数谩骂,终致其抑郁5个多月后不幸离世……文不能言,字字诛心屏幕后的你指尖轻动,却已让别人粉身碎骨尼尔波兹曼曾说“每一种技术都既是包袱又是恩赐”,最近更有ChatGPT一夜之间爆火网络,网上冲浪,遨游科技,我们万不可忘了法律道德的约束,这是保护他人,亦是自我保护风驰电掣,却无约束,稍有不慎,万劫不复“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭,,自古以来就有小人罔顾规则,谋名夺利虽然他们早已摔下悬崖,无人问津,但时光流转,无视约束的卑鄙者仍策马奔腾,层出不穷当某些食品加工企业往低价米里违规添加香精冒充泰国香米的时候,当无执业资格的美容人员往消费者面部注射日用化妆品的时候,他们早已罔顾安全底线,忘了法律红线,更不要提人命关天;他们只顾在贪婪的路上策马奔腾,把“黑心钱”装进自己口袋,把风险留给消费者;终被央视“
3.15”晚会曝光,受到全民抵制毫无约束的贪婪,不仅害了别人,也让自己泯灭于历史的烟尘,万劫不复从心所欲不逾矩,浴乎沂,风乎舞零,咏而归《菜根谭》有言“一念清净,烈焰成池;一念警觉,航登彼岸刹那百转,皆在一念之间当楚怀王一心变法强国,却忘了“亲贤臣,远小人”的帝王之道,当秦始皇梦想着“子孙帝王万世之业也”,却忘了“勤俭兴邦,奢侈亡国”之理,他们终期于尽,岂不痛哉!而唐太宗时刻不忘“水能载舟,亦能覆舟”的民心约束,终成“贞观之治”;建国74年来,我党时刻保持清醒警惕,约束自身,以法约民,让这九州山河,莺飞于天,鱼跃于渊,国泰民安诚然,不当的约束反会带来不便,甚至有损于自由但无约束的自由绝不是真正的自由,它只会如脱缰的野马,坠入深渊,万劫不复人如此,企业如此,国亦如此万物皆有所待,给自由以约束,而不是给约束以自由【详解」本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型的材料作文材料把人生比喻成生命之河,指出既享受自由,又要受到约束材料中给出了“自由与约束”这个话题写作导语中对“自由与约束”进行了进一步阐发,就是说,自由与约束相伴相生,我们该如何平衡二者的关系所以写作时,需要围绕平衡自由与约束关系展开自由是建立在约束的基础之上的,自由与约束是相互依存的,如果没有了约束,就不会有自由自由就像是奔腾不息的江水,有了河坝的束缚,才阻止了灾难的发生;自由就像迎风而上的风筝,有了丝线的牵引,才不至于有坠毁的悲剧发生写作时要梳理“自由与约束”各种逻辑关系的表现,如个人自由与国家自由的关系,自由与自律的关系,自由与随心所欲的关系,自由与精神的关系,自由与科学创新的关系等纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权力与自由,因此,只有内心甘愿接受规则的约束,我们的心灵才会获得真正的自由;相反,无视规则、违背规则,我们就不可能有真正的自由写作时可以安排成“总--分--总”的结构形式开篇先引出观点唯有适度约束,方能得到真正的自由主体安排成分论点的结构,分论点一,约束是花,自由是果约束是自由的前提,唯有花开,方得硕果分论点二,自由是水,约束是岸岸虽阻遏了水的自由流淌,但也避免了水的泛滥成灾分论点二,自由如骏马,约束是缰绳没有了约束,自由会摔得粉身碎骨结尾处可以深化作为新时代公民的我们,接过世纪传承的接力棒,更应慎独自律,在约束中前行立意
1.约束不是绑架,自由不是放纵
2.有约束才是真自由
3.坚守规则,追寻自由4,放飞自由应有度
3.例文以自律之我,谱人生华章疫情突袭,打破了传统的常规教学,网络教学成为主流,各种考验也随之而来面对网络诱惑,有人因此沦陷,陷入“躺平”状态;也有人自由规划,实现弯道超车两种截然不同结果的产生,当然在于个人能否自律,唯有以自律之我,方能通过这场考验唯自律者,方能抗疫学习两不误昔有牛顿在霍乱席卷英国之时,严于律己,专心实验,终证明广义二项式定理,并创设了牛顿第三运动定律的雏形,给疫情下倾颓的物理学界带来曙光今有“清流读书哥”身患新冠肺炎,在方舱医院的病床手捧《政治秩序的起源》认真研读,用自律的行为,向病毒发起顽强的挑战当下抗疫工作正处于关键时期,我们更应该在线上学习中体验自律,用知识武装头脑,为战胜疫情贡献自己的力量唯自律者,方能克服懒癌居家线上学习的环境相对宽松,使很多同学会迷失方向,将美好的青春时光消耗在了网游中究其本源,是缺少自律的意志力我们痛心于昔日钟祥市理科状元常书杰因沉迷网游荒废学业而被北大劝退的结果,但若不能以之为鉴,那真可谓是“亦使后人而复哀后人也工唯自律者,方能破浪前行俞敏洪曾说,没有自我管理,人生难以变得更好有数据显示,疫情期间文学类作品的销量增长十分明显这种居家主动学习经典、丰富精神世界的行为,不正是很多学生自律的表现之一吗?病毒在逆行,以拯救中国人民生命为己任的84岁老人,正是几十年来从未停止锻炼的自律行为,让他在抗疫工作中爆发出惊人的能量,为天下苍生拼尽全力鲁迅先生曾寄语中国青年“愿中国青年能做事的做事,能发声的发声有一分热,发一分光”在全民抗疫之际,我们作为新时代的青年,更要自律自强,坚定理想信念,承担时代责任拒绝网络中的种种诱惑,体验自律带来的成就感,为复兴民族、报效国家做好充分准备人怎样选择世界,世界就怎么样选择人这场疫情,不仅是对国家治理能力的一次大考,也是对学生自我约束能力的一次大考想要在这场大考中取得优秀成绩,唯有以自律之我,方能谱写人生华章【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料分两层第一层是背景介绍,因疫情反复,同学们居家线上学习注意连词又“,表明同学们已经不是第一次经历疫情隔离,对在家上网课的学习方式已有经验,且应有心理准备在此背景下,学校组织开展了“居家学习问卷调查”活动第二层是调查结果,同学的态度分两派,有的赞成,有的反对赞成者认为居家可以节省时间用于自由规划,促进学习进步对他们来说,居家无疑免去了家校往返、打卡测核酸等日常程序性活动,可能还避免了群体干扰,电子化学习也可以免除纸质负累,确实有助于专注学习、提高效率,多出来的时间还可以自主调配、充实自身,用于读书健身写日记等反对者则苦恼于独自居家缺少老师和同学监督,少了集体学习的氛围,网课可以“划水、作业可以“拍一拍”出答案,身心被手机平板里的娱乐产品淹没,陷入懒惰懈怠的“躺平”状态,心理上则出现焦虑情绪,担心学业成绩倒退赞成和反对态度显然分属两类不同的学生前一类属于自律自主型,独自在家仍保持良好的作息习惯,明确发展目标且有教为清醒的时间规划意识需知自律是自由的前提,没有自律的自由只会是放纵后一类则属于环境依赖型,可能代表了学生中的大多数,他们要想进入学习状态,需要校园里浓厚的学习氛围、严格管束的规章制度、周围老师的监督以及同学的陪伴离开学校就像离群的鱼,不仅不能自主游曳,反而可能搁浅前者是榜样,后者是反例,后一类学生应向前一类学生看齐写作时应紧扣疫情背景,在病毒变异、多点爆发的形势下,居家上课在所难免,从保障公共安全卫生以及维护教育活动正常秩序的角度考虑,学生应该理解支持学校的网课安排,并在实际学习中尽量克服学习环境和方式转变造成的不适和困难,此为基本态度谈到如何做:一是坚定信心、培养韧劲,网课只是暂时,必有全面线下复课的一天,学习方式转变但理想目标不变,仍要为了自我提升努力奋斗;二是积极调整,探索在家学习的最佳“打开方式”,如开启自律软件防止沉迷网络、加入网上自习室制造集体学习氛围等,这部分需要提出一些切实可行的做法文体可以记叙也可以议论记叙文建议写自己的亲身网课经历,务求真实感人和引起共鸣,注意叙事技巧;议论文则可以从社会、家庭、教师、家长、学生多主体展开论述,表达特殊时代下青年人的社会洞察和独立见解立意
1.自律才能自由
2.“空中教室,,不停学,居家学习不停歇
3.线上学习需要自我监督
4.例文:握紧人生的马缰,纵骋自由的原野云游碧空之上的风筝因何而飞舞?正是因为风筝线将它连接至大地;奔腾草原之中的骏马因何而驰骋?正是因为缰绳将其掌控自由与约束并非天平的两端,而是并肩而行的伙伴用约束的缰绳牢牢把握人生的方向,自由的清泉才得以在心灵的原野上汩汩流淌约束是自由的红线,也是安全网失去约束的自由难免走向自我毁灭的深渊“位我上者,灿烂星空;道德律令,在我心中”所谓约束,便是镌刻于内心的道德操守,也是铭记于石碑的法律准则倘若没有缰绳的桎梏,快马亦会粉身碎骨;倘若没有山川的阻隔,汪洋便会波涛汹涌当一个人铤而走险昧了良心,冒失激进触了法律,等待他的不是功成名就的鲜花与掌声,而是审视的目光和舆论的鄙弃“你挥舞拳头的权利止于我的鼻尖”那些弄虚作假、偷鸡摸狗之辈倘若能够窥见围在自由边缘的红线,又怎么会走上一条阴暗逼仄的歧途呢?那些肆意妄为、胆大包天之徒倘若能够厘清自由与约束的关系,又怎么会一脚踏进一条通往毁灭的不归途呢?握紧人生的马缰,为自由划定边界,我们才能保佑自己踏上一条光明磊落的坦途约束是自由的保障,也是垫脚石拥有约束的自由方是一片辽阔的原野人们往往将约束视为枷锁和镣铐,仿佛禁锢了前行的脚步,限制了伸展的手脚殊不知,约束的存在正是为了真正广博的自由而保驾护航“每个人都不是一座孤岛、个人的自由唯有在与他人、与社会产生联系时才有了意义倘若每个人都欲拥有不设限的自由,摩擦与冲突将纷至沓来,怒吼和叫骂将不绝于耳,混乱和嘈杂将充斥视野,文明与秩序将毁于一旦当一片雪花执意为了自由而下落时,雪崩也会使其失去容身之地;当一个蜡烛决定牺牲一定的自由而燃烧时,光明也会照亮它的前路约束看似牺牲了一定的自由,可是它带给我们的却是让每一个人都可以肆意生长的空间握紧人生的马缰,为自由加上保险,我们才能构筑起生机蓬勃的自由之野阿多尼斯曾言“当我将眼睛沉入自由的原野之际,我瞥见幽深的黎明,看见古老的昨天,看到我所不能理解的一切”让我们做一匹身负缰绳的骏马,在自由与约束中奋力前行让我们担着约束的包袱登上自由的山巅,看风起风落,云卷云舒如此,我们方能仰观而天地近,俯瞰而众山小,找到心灵的自由,纵骋广袤的原野【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题试题的三则材料,以“自由”为核心,展现了先贤们对自由的真知灼见第一句说明了自由与良知的关系,这里指出唯有遵循良知,即一个人内心的规矩、秩序,方能获得自由第二句则指出自由与法律的关系,这一句话说明,自由,也离不开对于外在规律秩序的服从而材料第三句,则在此基础上,充分强调了自由的重要性这给我们一个启发人是社会的人,不可能有绝对的自由;人的自由必须有自律和他律的制约;离开这两者,自由也没有保障行文构思上,先概括材料,由材料引出观点,如约束之下,方得自由说明在社会生活中,任何自由都要受到一定的约束和限制,没有任何限制、约束的自由是不存在的,自由决不是放任接下来则可针对材料r分别从自律和他律等角度展开与自由之间的思辨性论证,比如,可以说,外在的约束可以帮助我们获得暂时的自由,而想要获得真正的自由,则必须要依靠自律去实现从而说明自律是自由的保障,自由是自律的最高追求最终,则可进行总结,说明将遵守公德、法律等外在他律变成自觉,能让我们获得真正的自由立意
1.知行谨约束,灵魂方自由
2.有约束才是真自由
3.行有约,方自在
4.约束不是绑架,自由不是放纵
5.在规则里享受自由,在自由中完善规则6,慎独慎微,方得自在。