班主任培训心得体会范文5篇

班主任培训心得体会范文篇5班主任培训心得体会范文1为期三天的培训，我的收获很大，感触颇深讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受

1、班主任要处处以身作则，起表率作用凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象

2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的良好形象的树立，关键在于平时的言行班主任的一言我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小项目可以一个人完成，那已经是很痛苦地那种了，但是有一个大项目的话，那就不是一个人可以完成的事了，必须由一个团体来共同完成项目，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛,这样合作起来就可以更快的把一个项目完成，而个人来说，也不会感到非常吃力，分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步,在分功的时候必须分功明确，不然在开发程中会出现错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙老师的《美丽的教育》；魏老师的《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》；高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》；王老师的《课堂管理的理念和技巧》；郑老师的《全接纳慢引导一一创造属于教室的力量》；张老师的《好的关系就是好的教育一一教育中的人际沟通》；李老师的《班级管理中追求艺术性一一师爱无声》；吴老师的《引发班主任心灵智慧的叙事探究》每位教师都有着自己独特的教育风格和理念，孙老师在《美丽的教育》讲座中说“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远”这是孙老师教育的高度总结她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙老师的精华，也努力创造美丽的教育！魏老师的讲座《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》，她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与学生一起快乐成长在形式多样的活动中，无需老师过多的语言，学生感悟到亲情，感悟到友情，体验了成功，体验了挫折，这就是教育作为活动的设计者，魄老师认为把教育的目的隐藏在活动中，隐藏的越深达到的教育效果越好通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的,人心是善良的，学习是愉悦的，分享是快乐的让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》，高老师坚定的教育信念是让阅读润泽学生的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课但是，这种教育模式实践证明是不可取的网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升在今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好班主任教师的工作作为语文教师，高老师充分利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力她根据不同年年级学生的特点，制订了一套近千本的.读书推荐目录“书香超市”；通过开展亲子阅读活动,增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教育合力她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求首先，注重学生的思想政治方面的学习，与时俱进并将学习落实到真正的行动中去班主任和任课老师紧密配合，爱护学生，注重培养学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教育尤其注重利用节日对学生进行感恩教育在阅读中，高老师与学生一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点要做到与学生倾心沟通，必须以情感做基础而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流，正确引导学生，消除他们的烦恼和困惑本次培训学到了不少管理班级、教育学生的方法，例如张主任给我们介绍的一种管理学生方法让学生进行自我管理，提高学习效率；再如秦主任传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅；牟老师与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展使我很受教育；汉老师那种“细”字入手，班级无小事，从整理书包、推板凳等细节教育学生激励着我认真地对待我的工作如听新教师的课，重点看是否达标；听教新课程或新教材教师及学期各科教学质量比较差的教师的课，重点看教学任务完成情况；要听学校教学能手水平以上的教师的课，重点看创新；要听上对于名家的课，则是着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现听课不仅要对不同听课教师要有不同的要求还要听课后要认真思考，作好学生在课上的活动情况记录；教学思想和教材处理为评课做还准备一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面发展班主任培训心得体会范文4第二场是—老师给我们做的关于《做一个高价值的老师》的培训在培训前，夏老师先让我们在场培训的所有老师一起诵读《学习者宣言》学习是一种信仰，学习可以拓展人生的宽度，也可增加人生的厚度；一个不学习的人是没有未来的人，一个不成长的团队是没有希望的团队；所以，请先富脑袋，再富口袋通过学习，让我们明晰一一共识力就是生产力；通过学习，让我们坚信——学生强则学校强，课堂兴则教育兴；通过学习，让我们努力一一以相信学生为最美老师，以解放学生为最高使命，以利用学生为最大智慧，以发展学生为最终目的接着我们又共读了褚清源写的《给青年教师的20条建议》，夏老师演讲特别有激情夏老师给我们分享了他心中的高价值教师高价值教师在思想理念有建树，教育教学有成就，学生同道有口碑，自我认同有意义好教师当如好中医，越老越中用差教师就像差干部，越老越无用一个高价值的教师要具备哪些素养呢？夏老师给我们了一些建议

1.生本立场当代教育的核心思想是以人为本我们对教育的态度应该是把教育的事当成学校的事去做;把学校的事当成自己的事去做；把自己的事当成教育的事去做夏老师的建议是不做机械重复的事，要做做出灵气来；不做不动脑子的事，要做做出思想来；不做人云亦云的事，要做做出个性来；不做应付差事的事,要做做出实效来

2.走进孩子我们要读懂孩子生命成长的规律，读懂孩子心理认知特点，读懂孩子每一个生命的个体差异我们可以把自己还原为学生，用学生的眼睛去观察，用学生的耳朵去倾听，用学生的大脑去思考，用学生的情感去热爱读懂孩子就读懂了教育，给孩子成长的天空，给孩子成功的力量

3.精熟专业主要包括专业理念与师德、专业知识和专业能力专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为和个人修养与行为专业知识包括教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识专业能力包括教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作和反思与发展

4.终身学习教师行走是方式是工作学习化，学习工作化；生活学习化，学习生活化促进教师专业化不学习就退化，就稚化，最终导致没文化所以我们要树立终身学习的信念

5.实践智慧教育最大追求在于提升智慧一一做人的智慧和做事的智慧所以我们要学会表达、学会等待、教育无痕、教育若水、教育是一门艺术

6.“学”出风格打磨课堂，就是打磨人生在实践中感悟、在研究中发现、在反思中觉察、在总结中升华

7.以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，根式逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力文字是思想的外壳，思想是教师的境界

8.独立思考学思想，用思想学，学出自己的思想

9.心造幸福教师的幸福秘笈是接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越和享受教育最后，夏老师以《使自己成为一颗珍珠》作为结语听了夏老师的培训，我收获颇多，要想自己卓然出众，那就要努力成为一颗珍珠，我励志做一名高价值的教师班主任培训心得体会范文5经过本次培训，我感触颇多首先，我懂得了团队的重要性培训前，我认为团队很重要，但没有像现在这样有着深刻的体会无论是穿越电网，还是信任背摔，还是飞越断桥中，我都被自己的团队深深地感染着，我的自信心一次又一次地被团队点燃如果没有别人的帮助，像我这样体重的人是根本无法穿越电网的同样，在信任背摔时，唐亮明老师在摔下的过程中，因为团队有些分心，导致他狠狠地摔在地上，当时大家都很愧疚，认为都是自己的责任，然后教练把垫子拿开，我们都在怀疑，都在担心，但最后更加强了各自的责任心，把体重和个子都比唐亮明大的付荣老师牢牢地接住了，当时大家都被整个团队震惊了，其实团队的力量是无穷的在自己飞越断桥时，刚牛爬上断桥，我往下一看，当时就腿软、心慌，马上打退堂鼓，但团队马上给了我力量，大家都在下面为我加油，给我打气，同时给我技术指导最后我终于在团队的鼓励加油下勇敢地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步我想，我的学生其实也像我一样，在学习中也有困难，也有挫折，也退缩过，害怕过，这时班集体如果也能及时帮他鼓气、加油的话，他就会勇敢地向前冲，学习的自信心和对生命的感悟力都会加强的其次，我认识到了自己的潜力培训前，我从未想过自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走，因为没有这个勇气，也没想过自己有这个能力但是我爬上去了，也跨过去了，事后连自己也不敢相信，但确实是成功地跨过去了我知道一个人在自信和勇敢中，潜力会被激发出来我想，我应该在以后的班主任工作中，要充分激发学生的自信心,并适时鼓励学生勇敢地面对各种困难并努力去克服它再次，我感受到了信任对方和心灵沟通的重要性在背摔中，如果不信任对方的话，就不敢往下跳，这是一条活生生的.生命，就这样轻轻地交给了对友；在训练前，我是无论如何都不会跳下去的，因为这是我的生命，但最后我还是做到了，因为我信任我的队友、我的团队，是他们和我心灵沟通的作用由此，我联想到我与学生的交往，首先我要在工作中注意方法，其次要充分地信任学生，相信他们，才能将整个班级带入一个爱的世界，才能真正地与他们心灵沟通，建立真正的友谊最后，我认识到了责任的重要性，同时感受到了体验式学习的重要性在拓展训练过程中，尤其是破冰活动中，开始大家都是陌生人，都不了解对方，甚至不知道对方的姓名，即使对方告诉了你他的名字，也不能对号入座但破冰活动结束后，我们每个人都能将49个人，甚至包括班主任、每个教练以及在场工作人员的姓名和特征都牢牢地记住了在晨跑这项活动中，我再次体验到了学生的感受以前我总会为有些学生不出早操而烦恼，认为学生素质太差，但通过晨跑后，我知道了惰性是每个人都会有的，不可避免的，与素质无关由开始的跑步到后面的走路，由开始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地体验到了学生的心理活动因此，制度和约束是一定要坚持的，无规矩无以成方圆，一个班级、一个学校的规章制度是非常重要的，要持之以恒，不能有一丝一毫的松懈总之，这次培训让我有了很大的收获，在拓展训练中，我成长了不少，发现了自己的不足之处与潜力，增强了自信心，感受到了打造虎狼之师的重要性，认识到了体验式学习的重要性我相信，在以后的教学、教育工作中，我会更努力、更快乐的一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用平时的言行是建立威信的基础树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展

3、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提

4、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯

5、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的,心理状态

6、要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重

7、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色

8、要经常接近学生，做学生的朋友班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息这样，班主任的工作就容易顺利开展

9、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作不然,后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”；第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法后进生的转化工作必将起到良好的效果通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任班主任培训心得体会范文28月24日上午，我参加了—山区教育局组织的中小学班主任培训，听了—市—区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会

一、尊重学生信任学生，实现自我教育美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性

二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田

三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误,服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的‘约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展

四、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响提高个人学识方面的素质

1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去

2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等提高管理方面的能力素质

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求

2、要有创新开拓的科研意识

3、慧眼识人的能力班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长，知人善任这就要求班主任具有“识人”的能力班主任培训心得体会范文3各位领导，老师大家下午好！今天能坐在这里向大家汇报交流我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会，我是7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划一一中小学班主任高级研修班”的培训，培训期间共聆听了8节讲座，给我们讲座的教师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任与会的教师来自全国各地，共计3百多人培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气势，领略了首都教育者的风采，学习了实用的教育教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴，浓厚学术氛围的无穷魅力我们的收获是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击，让我们学会了思考，辨析，自我提示和主动践行；不同的学习体验，使我们学会了审视自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对。