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文本内容:
学案修辞手法和表达方式6(时间35分钟满分36分得分)
一、阅读下面这首诗歌,完成1〜2题(9分)建康层楼[元]王冕层楼危构出层霄,把酒登临客恨饶草色不羞吴地短,雁声空落楚天遥江山如画知豪杰,风月无私慰寂寥六代繁华在何处?败红残绿野萧萧
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.作者写城楼之高与在城上饮酒,而以“客恨饶”三字引起下文;足登耸楼,身处青霄,携酒环顾古都美景,不觉仇恨顿减B.山川雄奇,美丽如画,千古英雄已逝,当今英雄未见,不能不令人向往有豪杰出来重整山河,只有清风明月可以聊慰自己内心的寂寥C.江山如旧,人事已非结尾以繁华流逝,红衰绿减,秋风萧瑟,令人心寒作结,更为作者怀古伤今之情添上了深深的愁情D.“败红”“残绿”写出了花叶残败的萧条之景,用景物渲染了萧瑟冷寂的氛围,以景结情,使得怀古伤今之情更加浓重解析A项,“不觉仇恨顿减”分析错误,诗句中说“客恨饶”,即为客恨多;首联意思是足登耸楼,身处青霄,携酒环顾古都美景,不觉遗恨无限,感慨万千答案A★
2.请结合全诗,对尾联的艺术特色进行分析(6分)解析
(1)设问最后两句是说往日的繁华已荒芜在一片败花残绿之中,这残败的遗迹,便是六朝覆亡的见证,一问一答,怀古慨今,抒发昔胜今衰的感慨
(2)借代“败红”和“残绿”,用事物的特点代替本体,“败红”代指残败的红花,“残绿”代指残败的绿叶红衰绿减,更为作者怀古伤今之情添上了深深的愁痕
(3)对比曾经的“六代繁华”和现在的“败红残绿野萧萧”形成鲜明的对比,繁华不可永驻,旧日胜迹已为花草所掩,诗中表现了对历史上兴亡的感叹
(4)以景结情(或以景句作结)“败红”“残绿”写出了花叶残败的萧条之景,用景物渲染了萧瑟冷寂的氛围,以景结情,使得怀古伤今之情更加浓重,江山如旧,人事已非答案
①运用设问手法一问一答,用今日衰败之景来应答六朝之景的现状,表达作者对繁华不再的感慨
②借代以“败红”“残绿”写出花叶残败的萧条之景,抒发怀古伤今之情
③今昔对比把“六代繁华”与如今的萧瑟之景作对比
④以景结情以“败红”“残绿”“野萧萧”等景物渲染了萧瑟冷寂的氛围,使怀古伤今之情更加浓重
二、阅读下面的这首唐诗,完成3〜4题(9分)秋日送客至潜水驿刘禹锡候吏立沙际,田家连竹溪枫林社日鼓,茅屋午时鸡雀噪晚禾地,蝶飞秋草畦驿楼宫树近,疲马再三嘶
3.下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.首联点出送别的地点及其周围的环境,“沙际”点明送客的地点在水边,接着写竹林、溪流环绕田舍,自然环境清新可喜B.颔联描写送别时的景象,枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣,描绘了喧腾的自然景象,写出了秋季时令特征和生活趣味C.颈联中作者观察视角聚焦在送别环境,突出田野中富有生机的一面,围绕题目中的“秋日”选择意象,营造了送客将别时的环境D.尾联点明送别的地点在潜水驿结句托物言志,以疲马再三嘶鸣,渲染依依惜别之情解析D项,“托物言志”错,结句“疲马再三嘶”是借物抒情,以疲马再三嘶鸣,渲染依依惜别之情答案D★
4.请简要赏析本诗颈联是如何写景的(6分)解析题干要求从写景的角度来赏析颈联“雀噪晚禾地,蝶飞秋草畦”,所写的景物有雀儿、禾地、蝴蝶、秋草畦等,体现景物特点的词语有噪、飞等其中,雀噪、蝶飞是动景,禾地、草畦是静景,雀噪是从听觉角度描写的,其他是从视觉角度描写的,由此可考虑以动衬静、视听结合等手法从位置关系看,“雀噪晚禾地”是远景,“蝶飞秋草畦”是近景,远近结合全诗采用借景抒情的表现手法,紧紧围绕潜水驿,写其周围村庄、田野秋天社日的风光景色,采用视听结合、远近结合的手法写景,从村内写到村外,从人类写到虫鸟花草,描绘出一片祥和之景,烘托渲染出依依惜别之情答案
①以动衬静(动静结合)以雀噪衬静,以蝶飞动景衬托晚禾、秋草静景
②视听结合晚禾、蝶飞、秋草是视觉描写,雀噪是听觉描写
③远近结合“雀噪晚禾地”是远景,“蝶飞秋草畦”是近景
三、阅读下面这首唐诗,完成5〜6题(9分)送李少府贬峡中、王少府贬长沙嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)A.“嗟”是叹息之声,贬谪分别时的痛苦不言而喻,置于句首,给全诗定下感情基调B.首联“谪居”二字,照应了题目中的两个“贬”字,笔法轻灵自然,不着痕迹C.中间两联从李、王二人不同的贬谪之地分别着笔,进一步表达对他们的关心和不舍D.“圣代雨露”是古诗中的惯用语,尾联二句既有对友人的劝慰,又有悲观失落解析D项,“尾联……又有悲观失落”错误“暂时分手莫踌躇”句,诗人对友人的前景作了乐观的展望,没有悲观失落答案D★
6.本诗以其情感蕴含复杂而为人称道,请结合全诗赏析抒情的妙处(6分)解析“嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居”中,抓住二人都是遭贬,都有满腹愁怨,而眼下又即将分别这一共同点,以深表关切的问句开始,表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情,以及对分别的惋惜“嗟”是叹息之声,置于句首,贬谪分别时的痛苦已不言而喻“意何如”“问谪居”,反复致意,其殷切珍重之情,显而易见,一开篇就以强烈的感情,给读者以深刻的印象直接抒发了作者同情惋惜之情“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书”化用《巴东三峡歌》中“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的典故,设想李少府来到峡中,在这荒远之地听到凄厉的猿啼,不禁流下感伤的眼泪下句写王少府贬长沙衡阳在长沙南面,衡山有回雁峰,传说北雁南飞至此不过,遇春而回,借用苏武雁足系书典故,借典抒情“青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏”上句想象长沙的自然风光,下句想象夔州(即今四川奉节县)的名胜古迹;写李少府到了峡中,可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹,以求慰藉以上四句情景相融,结合得自然巧妙,苍凉中饱含亲切的情味所写之境,从巫峡到衡阳,从青枫浦到白帝城,十分开阔,借荒凉景色来抒发愁绪和对友人的期盼,希望友人能够从古代名人身上得到慰藉“圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇”针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤,进行了语重心长的劝慰,对前景作了乐观的展望圣代雨露,是古代文人诗中的惯用之语,这里用来和贬谪相连,也还深藏着婉曲的微讽之意重点是在后一句“暂时分手莫踌躇”,意思是说这次外贬,分别只是暂时的,你们不要犹豫不前,将来定有重归之日,直接表达了对友人的劝慰之情答案
①首联和尾联直抒胸臆,首联中的“嗟”是叹息之声,置于句首,直接抒发作者的同情和惋惜之情,尾联中的“暂时”和“莫踌躇”表达了对友人的劝慰(尾联答“委婉表达对圣朝的不满之意,为友人鸣不平”亦可)
②中间两联借景抒情和用典抒情用巫峡风光、古民谣典故等内容,表达愁绪和对友人的殷切期盼
四、阅读下面这首宋词,完成7〜8题(9分)沁园春•灵山齐庵赋,时筑偃湖未成辛弃疾叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东正惊湍直下,跳珠倒溅;小桥横截,缺月初弓老合投闲,天教多事,检校长身十万松吾庐小,在龙蛇影外,风雨声中争先见面重重看爽气朝来三数峰似谢家子弟,衣冠磊落;相如庭户,车骑雍容我觉其间,雄深雅健,如对文章太史公新堤路,问偃湖何日,烟水蒙蒙?
7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.本词上阕写景,由远到近,由大到小,最终集于一点,所见景色壮阔雄美又不失清新疏朗
8.词人认为老了本应过闲散生活,偏又老天多事教他来管理松林,情绪看似浅淡,实则隐含愤激C.词末以景结情,表达了词人对偃湖烟水蒙蒙美景的期待,也展现了其宽阔的胸襟和旷达的思想境界D.本词融写景、叙事、抒情于一体,意境新奇健雅,语言平易通俗、自然朴素,笔力峭拔解析本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力D项,“语言平易通俗、自然朴素”错误,诗中用典、比喻较多,语言蕴藉含蓄,生动形象答案D★
8.这首词是如何展现灵山风貌的?请简要分析(6分)解析本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力“叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东”是说重峦叠嶂向西奔驰,像千万匹马回旋一般,这许多的山要掉头向东而去这是化静为动“争先见面重重”是说雨雾消散,重峦叠嶂露出面容,争着和人见面“争先见面”使用拟人手法,赋予灵山以人的情态,生动地写出山峰带来清新气息,使人精神爽快“似谢家子弟,衣冠磊落;相如庭户,车骑雍容我觉其间,雄深雅健,如对文章太史公”使用比喻的修辞手法,看那边一座山峰拔地而起,峻拔而潇洒,充满灵秀之气它那美少年的翩翩风度,不就像芝兰玉树般的东晋谢家子弟吗?再看那座巍峨壮观的大山,苍松掩映,奇石峥噪,它那高贵亮丽的仪态,不就像司马相如赴临邛时那种车骑相随、华贵雍容的气派么!词人惊叹大自然的美是掬之不尽的,置身于这千峰竞秀的大地,仿佛觉得此中给人的是雄浑、深厚、高雅、刚健等诸种美的感受,好像在读一篇篇大史公的好文章,给人以丰富的精神享受生动形象地表现出灵山的秀润、轩昂与雅健答案
①化静为动描写群山或“西驰”,或东向,好像万匹骏马回旋奔驰,将群山之势变静为动
②拟人“争先见面”赋予灵山以人的情态,生动地写出山峰带来清新气息,使人精神爽快
③比喻将灵山比作“谢家子弟”“相如庭户”“太史公文章”,生动形象地表现出灵山的秀润、轩昂与雅健。