学案2　叙述人称与叙述视角

学案叙述人称与叙述视角2（时间分钟满分分得分）3024对点练

一、阅读下面的文字，完成第题（分）16金戒指周立波我听到了好多的人，谈论和称赞侦察员张海有的说他身轻如燕，能飞檐走壁有的说他枪法如神，能百步穿杨他的妻子张叔贤是一个劳动英雄她把纺线赚的钱，蓄攒起来，买了一个金戒指，新婚之夜戴在了张海的无名指上从此以后，金戒指从来没有离开他的手我们的支队进到山西平遥县境内，为了通过敌人一条宽阔、复杂和危险的封锁线，要派一个胆大、精细和忠纯的侦察员去侦察沿途的敌情司令员最初和最后都想起了张海路程是来回两百四十里，赶路，侦察，休息，又赶路，两天一夜第二天清早，雪花没天盖地地飘落着，山野全白了带着湿味的初冬的雪片飘积在道边群树上有好几处，发脆的杨木的枝桃被雪压断了寻食的鸦雀在树木之间展翅，跳跃，振落着树枝上的积雪远近的几个萧索的山村，全埋在雪里远处的群峰，在弥漫的雪的烟雾里，变成了灰色，再远的，溶入迷蒙的空际在山路上，有一个穿着旧的青布棉袄的农民，冒着风雪，正在急急忙忙地赶路在日落以前，这个人走到了离敌人碉堡只有两里半路的汾河大桥旁，他在桥上来回地走了一次，又横走了一次，用脚步计量了桥的长和宽在桥的两端，他看了地形，于是，走远一点，蹲在河沿上，从衣兜里掏出本子来，用铅笔把地形做了一些粗略的图书这时候，一声枪响，子弹嗖嗖地从头上飘过，接着又是一枪他离开了桥旁，取道另一条山路，往回赶路了这个赶路的农民，就是张海前面是一座松树林子靠近林旁，张海瞧见了一座村庄，他突然感到了疲倦，他已经走了一百四十里路了走进村落，看见有一家门外挂着“骡马大店”的木牌，他迈步走进对这种荒村野店，张海本来是有戒心的女人点起蜡油灯，昏黄的灯光中，隐约的可以看见壁泥剥落的窑壁和火焰熏黑的窑顶女人走到炕头的灶下，生起火来，烧炕兼烧水，通红的灶火的光焰，照着肥胖的脸面、蓬乱的头发水热了，她打一盆水给客人洗脸绞手巾时，张海露出了他的黄腾腾的金戒指，那女人瞟了一眼，便装作没有看见，卷起一床被，搬到隔壁窑洞里去了约莫是半夜，仿佛有人用铁丝把门闩从外边轻轻地拨开，门轻轻地开了，月光涌进门里来从门外跳进一个黑色的人，提一把短刀，向炕上扑去，月的光亮里，刀光一闪，刀锋剁在炕砖上，冒出了火花炕上是空的，凶手着了慌，转身要跑，刚奔到门边，听到有人笑“饶了我，带我走吧都是我的掌柜叫我干的看见了你的金戒指，”她伏到他的肩上，呜咽起来“我就见财起意饶了我，带我走吧”张海心里想“混蛋，去你的吧，你刚才还要杀我哩”虽说这样想，张海还是被她的眼泪打动了张海是一个硬汉，但他怕眼泪，他把她轻轻地但是坚决的推开，把枪倒插在胸前，走出门去他要在天黑以前，赶回司令部走不到半里，他摸摸口袋，吃了一惊，他的记事本子失掉了，凭着侦察员特有的推断力和联想力，他知道是店里那女人扑在他的身上呜咽的时候偷去的他跑回了店里那女人要求用金戒指换本子，张海犹豫了一下，果断地从手上取下戒指，扔到了炕上女人把戒指戴在手上，立马翻脸不认账了正在这时，张海一眼瞥见了瓦盆底下露出的本子的一角，他连忙拿起来，走到了门边，心里想着“留了这女人，是一个祸害她又看见了本子，可能猜着我军的企图了”他向着那女人扳一下枪械，头也不回地走了尖锐的枪声，划破了黎明的山野的沉寂他晃荡晃荡地走出村外才清醒过度紧张之后的过度疲劳，使他昏昏欲睡了走到松林边，脚踢着一棵松树的盘根，他吃一惊，才清醒了，他摸了摸怀里的本子，忽然想起来，忘记从那女人身上取回金戒指他要回去取，刚走两步，只听见从东方，从店的近侧，打了一枪紧接着又是一枪以后是大枪和小枪的乱放这一定是听到打那女人的枪声，出来救援的敌特敌人报复的射击暴雨一般地足足持续一刻钟有一颗子弹打在他头顶的松枝上，蹦下一块冰块，正打着张海的后脑张海醒来时，发现自己躺在一家老百姓的炕上“我被俘了”他想着，立即跳下炕来，往外就跑，在场院里，他碰到了两个司令部的骑兵侦察员他们把他扶到了炕上，把他昏倒以后的一切情形都告诉了他他们奉命来接应张海走到这近边的店里，发现一个女人，胸部中一弹，躺在地上，但还没有死她把他们当作她一伙的人，要他们快去追捕一个八路军探子她说，她已经通知了五个人去追赶他了她又说，起始，她看见他穿着庄稼人衣服，却又带了一个金戒指，她疑心他他们给了她一刀，取下了戴在她手上的金戒指他们回来以后的第二天午夜，我们的支队开过汾河桥在前行部队的三个尖兵的前面，有一个穿便衣的小伙子跟着一个向导并排走着，谈谈笑笑，十分潇洒这个小伙子就是侦察员张海，用我们的司令员的话来说，就是“跳皮鬼”张海年月19475（有删改）★.小说采用第一人称讲述故事，这种讲述方法有什么效果？（分）16解析第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，如侦查员张海的金戒指的来源、他去执行侦察任务时丢掉金戒指以及找回金戒指的过程，让读者好像亲临现场，营造了身临其境的氛围，把故事描述得更真实可靠采用第一人称来叙述故事，让读者具有代入感，读者会随着侦查员张海一起去执行侦察任务，当看到他将地形记录在记事本上时，读者会为他感到高兴，当他丢了记事本和金戒指，读者会为他紧张和担心，当两个司令部的骑兵侦察员为他找回金戒指，读者会为他感到高兴采用第一人称来叙述，读者能更具体地体会作者的心情，拉近与读者的距离，使读者迅速融入角色，带有亲切感，并使读者产生共鸣答案

①具有现场效果，营造身临其境的氛围，把故事描述得更真实可靠；

②具有代入效果，拉近与读者的距离，使读者迅速融入角色，产生共鸣综合练

二、阅读下面的文字，完成2〜5题（18分）大鼻子的故事茅盾这一天不是热天，照日历上算，恰是一年的第一个月将到尽头，然而这一天又不怎样冷这一天，在“大上海”的什么角落里，一定有些体面人温良地坐着，起立,“静默三分钟”于是上衙门的上衙门，到“写字间”的到“写字间”……然而这一天，在“大上海”纵贯南北的一条脉管（马路）上，却奔流着一股各色人等的怒潮，用震动大地的呐喊，回答四年前的炮声我们的大鼻子，这时正从他那受过炮火洗礼的瓦砾场的“家”钻出来往南走，打算找到一顿早饭他迎头赶上了这雄壮的人流，以为这是什么“大出丧”呢仔细一看，没有“开路神”，也不见什么“顶马”走在前头的，是长衫先生，洋装先生，旗袍大衣的小姐，旗袍不穿大衣的小姐，长衣的像学生，短衣的像工人，像学徒，一一这样一群人，手里大都有小旗这样的队伍浩浩荡荡前来，看不见它的尾巴不，它的尾巴在时时加长起来，它沿路吸收了无数人进去，长衣的和短衣的，男的和女的，老的和小的有些人手里拿着许多纸分给路边的看客，也和看客们说些话语忽然，震天动地的一声喊——“中华民族解放万万岁！”这是千万条喉咙里喊出来的！这是千万条喉咙合成一条大喉咙喊出来的！大鼻子不懂这喊的是一句什么话，但他却懂得这队伍的确不是什么“大出丧”了他感到有点失望，但也觉得有趣这当儿，有个人把一张纸放在他手里，并且说“小朋友！一同去！加入爱国示威运动！”大鼻子不懂得要他去干么，然而大鼻子在人多热闹的场所总是很勇敢很坚决的，他就跟着走大鼻子的前面有三个青年，男的和女的他们一路说些大鼻子听不懂的话，中间似乎还有几个洋字大鼻子向来讨厌说洋话的，因为全说洋话的高鼻子固然打过他，只夹着几个洋字的低鼻子也打过他，而且比高鼻子打得重些这时有一片冷风像钻子一般刺来，大鼻子就觉得鼻子里酸酸的有些东西要出来了他随手一把捞起，这么一撩，不歪不斜，鼻涕都爬在一个女郎的蓬松的头发上了，那女郎没察觉，他膝着眼得意地望着那些鼻涕像冰丝似的从女郎的头发上挂下来，巍颤颤地发抖，他觉得很有趣人群加倍雄壮地喊道“打倒帝国主义！”XX大鼻子跟着学了一句可是同时，他忽然发现他身边有一个学生，披一件大衣，没有扣好，露出一个钱袋的提手根据新学会的本领，大鼻子认定这学生的手袋分明在向他招手他嘴里哼着“打倒一一他妈的！”身子便靠近去但是正当大鼻子认为时机已到的一刹那，几个凶神似的巡捕从旁边冲来，不问情由便夺队伍里人们的小旗，又喝道“不准喊口号！不准！”大鼻子心虚，赶快从一个高个儿的腿缝间钻到前面去可是也明明看见那个穿大衣的学生和那头发上顶着鼻涕的女郎同巡捕扭打起来了，一一他们不肯放弃他们的旗子！许多人帮着学生和那女子前面的人也回身来援救这里立刻是一个争斗的旋涡对于眼前的事，大鼻子是懂得明明白白的他脑筋里立刻排出一个公式来:“他自己常常被巡捕打，现在那学生和那女郎也被打；他自己是好人，所以那两个也是好人好人要帮好人！”谁的一面旗子落在地下了，大鼻子立刻拾在手中，拼命舞动纷乱过去，队伍仍向前进那学生和那女郎到底放弃了一面旗子大鼻子把自己的旗子送给那学生道“不怕！还有一面呢！算是你的！”学生很和善地笑了“你们到哪里去？”“到庙行去！”“去干么？这旗子可是干么的？”“哦！小朋友！”那头发上有大鼻子的鼻涕的女郎接口说，“你记得么，四年前，上海打仗，大炮，飞机，飞机，炸弹，烧了许多许多房子”XX“我记得的！大鼻子回答，一只眼偷偷地望着那女郎的头发上的鼻涕四年前，“大铁鸟”在半空里撒下无数的炸弹，他就没有家了，同时他亦没有爸爸和妈妈了“记得就好了！要不要报仇？”这是大鼻子懂得的他做一个鬼脸表示他“要”，然而他的眼光又碰着了那女郎头发上的鼻涕，他觉得怪不好意思，赶快转过脸去“中华民族解放万万岁！”这喊声又震天动地来了大鼻子赶快不大正确地跟着学一句，又偷眼看一下那女郎头发上的鼻涕，心里盼望立刻有一阵大风把这一抹鼻涕吹得干干净净“打倒帝国主义！”X X“一•二八精神万岁！”怒潮似的，从大鼻子前后左右掀起了这么两句头上四个字是大鼻子有点懂的，他胀大了嗓子似的就喊这四个字他身边那个穿大衣的学生一面喊一边舞动着两臂那钱袋从衣袋里跳了出来只有大鼻子是看见的他敏捷地拾了起来，在手里掂了一掂，这时一一“打倒一切汉奸！”“到庙行去！”大鼻子的熟练的手指轻轻一转,将那钱袋送回了原处他忽然觉得精神百倍，也舞动着臂膊喊道“打倒一一他妈的！到庙行去！”他并不知道庙行是什么地方，是什么东西，然而他相信那学生和那女郎不会骗他，而且他应该去！他恍惚认定到那边去一定有好处！“中华民族解放万岁！”这时队伍正走过了大鼻子那个“家”所在的瓦砾场了队伍像通了电似的，像一个人似的，又一句“中华民族解放万万岁！”一九三六年五月二十七日（有删改）.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（分）23A.小说开头“一年的第一个月将到尽头”，暗示了这天是“一・二八淞沪抗战”的纪念日大鼻子一直记得是谁夺走了他的爸爸和妈妈，这个认知是他加入游行队伍的主要动力B.大鼻子能把掉落在地上的旗子捡起来送给学生，象征着爱国行动深得人心、后继有人C.游行队伍经过瓦砾场，因为看到大鼻子破败的“家”，人们不由得群情激愤，同仇敌恂D.解析项，大鼻子加入游行队伍是出于看热闹的心理，并非因为自己父母被害的原因B C项，大鼻子把掉落在地上的旗子捡起来送给学生，是因为他看到学生被巡捕殴打，而他也有过被巡捕殴打的经历，根据他“他自己常常被巡捕打，现在那学生和那女郎也被打;他自己是好人，所以那两个也是好人:好人要帮好人！”的公式，他决定帮助学生们项，游D行队伍经过瓦砾场，看到被日本帝国主义炸毁的房屋，联想到日本帝国主义的侵略行径，不由得群情激愤，同仇敌怅，而并非“因看到大鼻子破败的‘家”答案A.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（分）33小说运用点面结合的手法描写游行场面，既有对游行者的群像塑造，也集中笔墨描绘了A.队伍中具有代表性的“女郎”和“学生”.“不是热天”“又不怎样冷”“一阵冷风像钻子一样刺来”，文中的这些环境描写，既B实写冬天天气冷，又隐喻了世态之冷文中多次出现游行队伍中的口号声，既让人身临其境，充分感受到游行群众的爱国热情，C.又具体地体现历史背景和时代特征通过上海一天生活的横截面，小说呈现了温良的体面人、懵懂的无知者、勇敢的斗争者D.等不同的形象，丰富了作品的主题解析文中“又不怎样冷”是隐喻反帝反侵略的革命热情高涨，让寒冷的天气都觉得不怎么冷了答案B.大鼻子在游行队伍中为什么先是想偷钱包，后却送回了钱包？请简要分析（分）解46析当大鼻子看到男学生的钱袋露出来的时候，“根据新学会的本领，大鼻子认定这学生的手袋分明在向他招手”，从中可以看出大鼻子刚学会偷窃，这也是他为获取最基本的生活需要而采取的无奈选择，所以大鼻子想偷钱包是出于流浪儿的本能而后来“大鼻子的熟练的手指轻轻一转，将那钱袋送回了原处他忽然觉得精神百倍”，大鼻子将捡到的钱袋送回原处，是在经历了学生被打之后，在他朴素的观念里，他意识到自己和游行者是好人，是同路人，所以善良的天性被唤醒，他送回钱袋的行为体现出他懵懂的觉醒答案

①大鼻子想偷钱包是出于流浪儿的本能，为获取最基本的生活需要而采取的无奈选择；

②后来送回钱包是因为懵懂的觉醒，意识到游行者是好人，善良的天性被唤醒★.儿童小说往往借儿童的眼睛观察世界，用儿童的思维认知社会本小说通过流浪儿“大5鼻子”的视角，反映了特定历史时期的旧上海社会状况请从文中举出两处这样的例子，并简要分析其内容及效果（分）6解析小说中的主人公大鼻子是一个因为战争失去双亲的流浪儿，小说即是通过大鼻子的视角来写作的从小说中大鼻子对飞机的称呼“大铁鸟”可知其是一个儿童，对基本的科学知识也不了解，“大铁鸟”这一称呼体现出他对飞机这一事物的认识，而对飞机的这一形象表达，突出了战争的残酷，让战争的残酷和大鼻子的儿童身份形成了强烈的反差小说通过流浪儿“大鼻子”的视角，能够反映特定历史时间点的旧上海社会状况的情节，还有“长衫先生，洋装先生，旗袍大衣的小姐，旗袍不穿大衣的小姐，长衣的像学生，短衣的像工人，像学徒”，这里描写的是大鼻子对游行者的身份的分类，这一没有逻辑的分类体现出大鼻子儿童的特点，他只是根据自己的视觉观察，再根据自己那仅有的一点知识来对游行者的身份进行分类，通过大鼻子的分类，可看出当时游行者众多，且来自社会的不同阶层，突出了上海人民同仇敌怅的爱国热情其他反映这一特点的情节还有全说洋话的“高鼻子”和“低鼻子”都打过大鼻子的经历和大鼻子对看到巡捕打游行者，立刻排出自己的“一个公式”，这些都从一个儿童视角反映了当时的社会现实答案（示例一）

①大鼻子将飞机称为“大铁鸟”；

②是一个没有基本的科学知识的流浪儿的说法；

③战争的残酷与儿童眼中的形象表达，产生了强烈的反差（示例二）

①大鼻子对游行者的判断是“长衫先生，洋装先生，……短衣的像工人，像学徒；

②没有逻辑的分类正是儿童观察视觉的表现；

③真实地反映了当时游行者众多，且来自社会的不同阶层，突出了上海人民同仇敌性的爱国热情（示例三）

①大鼻子的经历中，全说洋话的“高鼻子”和“低鼻子”都打过他，低鼻子“打得重些”；

②是儿童的直觉感受；

③真实地再现了当时旧上海洋人与买办等欺压民众的现状（示例四）

①大鼻子对看到巡捕打游行者，立刻排出自己的“一个公式”；

②这种思维逻辑符合儿童单向思维的特点；

③客观反映了旧上海巡捕对平民百姓的残暴。