四年级英语备课组计划

四年级英语备课组计划四年级英语备课组计划「篇一」

一、指导思想本学期本备课组将贯彻学校教导处的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，提高小学英语课堂教学有效性以创新的课堂面对学生，以较高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务

二、工作目标

1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量

3、提高小学英语课堂教学有效性，以课堂促质量

4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围

三、备课流程本学期将全面推行备课制度改革一一网络化备课及管理网上备课的基本流程为个人钻研一一集体商讨（教材研读）一一形成教案（初案形成）一一个性修改个人反思第一步，教师个人钻研学科组长提前确定备课内容和备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备，并由主备教师将自己

2、课内课外阅读a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导b）学生单元小结

1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆

2、阅读报刊文章写点评；

3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文

3、写作a）根据教材的编写体例，把教本上的〃写作〃内容与学生练笔结合b）本期拟作作文每单元1次c）作文批改要讲实效，要调动学生参4,可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力d）对优秀的作文可进行交流

4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼

三、本学期学生情况分析

7、

8、9班均为普通班通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况

1、基础知识欠帐太多，主要指四年级基础词汇、短语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生

2、由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性对英语极为恐惧及厌恶具体表现在早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做

3、由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差

4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上四年级教材时，加强四年级词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上四年级课文的时候顺便把课文中的涉及四年级的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握四年级英语备课组计划「篇四」一.指导思想以新的中小学英语课程标准为指导纲要,全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高四年级年级英语的教学质量在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成四年级阶段的学业考试，并且合格毕业二.工作要点

1.认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定四年级英语复习计戈h本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导

2.备课组加强合作，提高复习的质量和效率复习的目的是“温故”“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间O第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础第二阶段复习是分块复习第三阶段重点是全面提升学生应试的能力各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷备课组统一作业规范，明确每天的‘口语作业与书面作业;认真落实教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐批改作业时〃粗改〃与〃精批〃相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到‘‘对症下药”

3.以公开课为载体，提高组内教师的课堂教学能力及科研能力本学期，我组要求组内教师根据课堂教学改进计划的改进点相互间随堂听课，然后进行集体点评，提出改进方案和意见，最后，开课教师耍进行反思，提出改进措施同时，周清教师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育，鼓励教师多读书，多思考，勒实践，把自己的实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现教科研一体化，使他们在自己专业化发展的道路上不断前进

4.加强新一轮的课堂教学改进计划的实施教师根据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），进一步提升自己的改进目标，加大自我研究的力度，要根据学生的情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，要提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业，重视作业的批改和个别辅导，改革教学评价方式我们要着力于过程与方法改进的研究，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显对教材的研读及时上传至网上“教材研读”专栏，其余老师及时研读并就自己对教材的认知、感悟、理解发表自己的看法，及时跟帖，形成“研读讨论”；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，备课组成员进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案，并由主备教师将教案上传网上形成“网络初案”；第三步，形成教案每个教师根据集体达成的共识，同时结合自己的实际情况和班情学情，具体设计教学方案，在初案的基础上进行个性修改，形成自己的个性化教案，并及时上传；第四步，个人反思教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思同时要求每个备课组每月至少要上传一篇经过以上4个集体网络备课流程后，精心打造的集体备课的精品教案（新教师通过纸质稿进行二备）活动时间每周五第一节课活动地点英语办公室

四、主备与辅备人员安排:单元主备人员辅备人员Unit1薛皎云顾玲高璐Unit2薛皎云顾玲高璐Unit3薛皎云顾玲高璐Unit4顾玲薛皎云高璐Unit5顾玲薛皎云高璐Unit6顾玲薛皎云高璐Unit7顾玲薛皎云高璐Uni t8高璐薛皎云顾玲Unit9高璐薛皎云顾玲Unit10高璐薛皎云顾玲四年级英语备课组计划「篇二」四年级英语备课组计划篇一四年级英语备课组计划（816字）

一、指导思想本学期本备课组将贯彻学校教导处的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，提高小学英语课堂教学有效性以创新的课堂面对学生，以较高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务

二、工作目标:

1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量

3、提高小学英语课堂教学有效性，以课堂促质量

4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围

三、备课流程本学期将全面推行备课制度改革一一网络化备课及管理网上备课的基本流程为个人钻研一一集体商讨（教材研读）一一形成教案（初案形成）一一个性修改个人反思第一步，教师个人钻研学科组长提前确定备课内容和备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备，并由主备教师将自己对教材的研读及时上传至网上“教材研读”专栏，其余老师及时研读并就自己对教材的认知、感悟、理解发表自己的看法，及时跟帖，形成“研读讨论”；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，备课组成员进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒己见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案，并由主备教师将教案上传网上形成“网络初案”；第三步，形成教案每个教师根据集体达成的共识，同时结合自己的实际情况和班情学情，具体设计教学方案，在初案的基础上进行个性修改，形成自己的个性化教案，并及时上传；第四步，个人反思教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思同时要求每个备课组每月至少要上传一篇经过以上4个集体网络备课流程后，精心打造的集体备课的精品教案（新教师通过纸质稿进行二备）时间定为每周五第一节课

四、主备与辅备人员安排篇二四年级备课组计划（1792字）

一、指导思想认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极倡导学程导航模式，提高课堂教学效率以推进“互动课堂，学成导航”教学范式为重点，加强教学的研究，不断总结完善教学方法，全面提高学生以文化主导为主的多方面素质

二、工作要点

1.深入推进“互动课堂，学成导航”的教学范式，做到“备课细、准备足‘、课堂实、作业精、听课‘勤”，切实提高课堂效率

2.认真做好资料库的建设，分工明确，责任到人，上传资料讲究实效性

3.认真参与校教学评比及各项公开课活动，并以此为契机，共同探讨教学内容，研究课堂教学，向“四十分钟”要质量

4.根据课题计划，继续推进“晨诵午读”计划，并在此基础上寻求作文教学的新思路，为教学质量的提高，学生能力的培养提供有效的支撑点

5.每周二定时定点开展备课组活动，集体备课做到活动具体，人人有责，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流

6.进一步发扬组内教师积极的工作作风，营造和谐互学的教研气氛，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课

7.作业布置精要适当，注重实效，培养学生学习及做题的规范化引导阅读经典，积累古诗文名篇

三、教学进度和要求:

1.识字写字继续巩固汉语拼音，懂得大写字母的几种用法，认识常用汉字212个，掌握识字方法自主识字；能熟练地用音序及部首查字法查字

2.阅读

（1）能在具体的语言环境中理解词语、积累词语、运用词语

（2）能了解文中出现的修饰手法的作用及表达效果，正确运用标点

（3）能运用适当的方法归纳节意及段意

（4）在理解的基础上，能有感情地朗读课文；养成良好的阅读习惯；能按要求复述课文；能背诵指定段落；能独立阅读适合的书刊读物，并积累好词好句

3.作文能按起因、经过、结果将一件事写具体，做到前后连贯，养成先想后写，写完自觉修改的习惯

4.听话说话能先想后说，做到语句完整、连贯，能较清楚地表达自己的意思

四、集体备课具体安排

五、措施

1.教研活动讲究实效，提高质量继续开展一人一课一评议活动通过上课、评课，自制多媒体课件，推动课堂落实素质教育进程教研组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实

2.加强校本培训教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化通过佳作欣赏、专题演讲、名课荟萃等一系列活动，让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性,用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作

3.根据年段特点，结合教学要求，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如讲故事比赛等

4.在落实中央“减负”精神的同时，对语文作业作以下耍求要精选练习，注重练习的有效性要分层练习，注重学生学习能力的差异性短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累

5.加强课外阅读的指导，着力营造书香校园要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，班级要建立图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到校园的每一个角落

6.试着创办年级小报，创设一系列的奖励措施，鼓励学生的写作热情具体做法是先对学生的作文进行“等级评奖”，得优秀的同学会收到“录稿通知书”，获得在班级小报上发表作文的资格学生.每发表一篇文章，就发“刊用纪念”卡一张“刊用纪念”卡收集到5张后，颁发“作文新苗”卡，以此方式类推，再分别颁发“作文新苗”卡、“作文能手”卡、“班级小作家”卡，获得“班级小作家”卡的同学可以直接进入“三好生”“优秀生”的行列

7.规范和优化教学管理，向管理要质量开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生

8.平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈同时，组织好单元练习

9.做好相关资料的收集与上传工作，如试卷、教案、学生优秀作品等四年级英语备课组计划「篇三」指导思想针对我校四年级新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想

一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探索新教法

二、教学工作

1、必修课本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导。