八年级学生心理健康调查报告

八隼级学生心理健康调查汇报八年级学生心理调查汇报榆次九中初二年级班115小构成果

一、主题名称榆次九中八年级学生心理调查汇报

二、调查时间月日——月日920926

三、研究问题八年级学生心理健康状况及导致原因理解目前学生的心理健康状况，为学校深入开展心理健康教育，提高学生的心理素质和心理健康水平提供参照对策性和提议，也供有关教育部门参照

五、研究措施八年级班人为调查对象，采用中国科学院心理研究所王极盛11552专家编制日勺《中国中学生心理健康量表》（，该量表能很好日勺评估中学生心理健康状况共有个题目，包括十个分量表，该MSSMHS60测验各项目辨别度好具有较高的信度、效度）进行测试

六、研究环节（）月日一月日进行全班调查，月日——月1920923924926日进行分析、总结并得出结论（）重要研究九中年级学生心理健康（）目的为发现并找出283存在心理问题的原因，总结处理方案

七、小组组员分工、赵相龙（调查总负责人兼此文档编辑者）杜馨楠、宋振慧（设计研究计划）展羽洁、张岳骏、李建达、乔帅伟（调查并记录资料）乔慧君、闫俊毅、李智航（找出并分析心理问题）韩东益、葛严涛、王婷玉、崔宇鑫（得出结论）

八、研究成果

（一）八年级心理重要体现、过度焦急，烦恼的情绪反应

1、敏感、缺乏自信和恒心她们对周围人予以日勺评价非常敏感2和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，碰到临时的挫折和失败，往往会走入另一种极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心、注意力不持久，爱隐居，常常做白日梦临近毕业，首先由于3升学等烦恼的事情多，她们的注意力不轻易集中，想通过隐居的方式逃避现实世界；另首先她们又富于幻想，胸怀远大的理想，对未来日勺中学生活充斥向往，常常做白日梦、想驾驭他人，不服从，易激动伴随思索方式的变化，她4们开始用批判日勺眼光看待周围日勺世界，喜欢质疑和争论，居功自傲，盛气凌人；自认为已经长大了，强烈规定自作主张，竭力挣脱家长的管束，在思想言行的各方面都体现出极大的独立性，喜欢“对着干”，情绪易激动，难控制、害羞尤其注意自己的形象，轻易在异性面前害羞5

（二）结论、榆次九中八年级学生心理健康总体水平很好

1、男女生比较，女生心理健康水平差于男生但总体差异不明显，2而在抑郁和焦急两个原因上男女生差异明显、在强迫症状、人际关系紧张与敏感、焦急、学习压力、情绪不3平衡这几种方面，中等程度心理健康问题检出率较高

（三）成因分析、生理原因的影响1进入少年期的毕业班学生由于体内激素的作用，在身体技能和形I体上发生了巨大变化她们日勺大脑发育趋向完善，智力提高很快，身高和体重迅速增长，第二性征开始出现，性意识开始觉醒这些生理变化会使学生产生神秘感，非常在意自己在异性的眼中的形象，由于世俗文化的牵制和约束而无法表达出来，导致情绪困扰，出现青春期焦急，如注意力下降，爱出神遐想，对自己日勺身材或皮肤不满意，情绪起伏明显，从而对学习和身体带来不一样程度的影响、心理原因的影响2一是性格缺陷如过于孤僻、压抑、内向，过于急躁、固执、偏激、多疑，过于自卑或过于自信、好强，娇气、不善交往而游离集体等等是减弱学生抗衡紧张刺激能力，形成不良的心理反应模式，构成人格障碍的重要原因二是升学特有的心理困惑构成的持续的紧张状态也对她们的心理健康极为不利由于学习成绩一般或比较差，考重点高学无望；由于父母对升入重点中学的规定过高，给学生的压力过大这些特有的精神压力可使某些学生出现心理异常，对学习和前途感到异常烦恼U!、学校教育方面1继续提高学校心理健康教育水平，搞好心理征询室建设和师资1培养，重视普及心理卫生知识，如通过讲座、宣传栏、个别辅导等形式加强对学生心理知识、生理知识日勺宣传和普及重视课外活动、2体育锻炼对学生焦急、学习压力、人际交往的调整作用学校应常常性的组织学生群体活动和体育锻炼，以此来增强学生体质和丰富学生课外活动，加强学校对学生身心调整的主导地位、家庭教育方面2家长对子女的期望要适度，不能不切合实际地增长学习承担，对1孩子，不能仅关怀学习，更应当重视子女的精神需要、良好个性和道德品质的培养家长对于子女的良好思想和行为体现，要及时予以肯定和鼓励，2以提高其积极性和积极性，引导孩子对时归因，使她们能对日勺认识和评价自己、社会方面3通过立法形式，强化社会各界对青少年学生心理问题的防1与治日勺意识；整改好学校周围环境，大力惩办腐败等社会比2较严重日勺不良风气，给我们的下一代营造良好日勺社会风气。