还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
中学优秀教师事迹素材精编—,—中学语文教师自一年入职以来,高老师一直担任班主任,勤勤恳恳,兢兢业业,不断提升自己的教学成绩,教学成绩突出,曾获优秀班主任优秀教师等荣誉称号她始终认为教师最宝贵的财富就是她的学生,所以从教以来一直将学生视为自己的朋友和家人,用关爱和鼓励打动他们,用自己优异的教学能力获得学生的一致爱戴作为一名青年教师,她阳光自信、积极进取,对工作满腔热忱课前,她精心备课,准确把握、认真钻研教材,与组内老师切实研讨,积极向经验丰富的前辈们取经,在短时间内迅速熟悉教育教学业务、掌握班级管理的技能,迅速成长课堂上,以学生为中心,为调动学生的积极性,努力呈现学生喜欢的课堂课后,她精心批阅作业,耐心辅导学生,做到所学知识堂堂清,师生之间相处融洽,学生也快快乐乐学因此她边努力边收获着,热情快乐生活,做有情怀的幸福教师前苏联著名教育家马卡连科曾经有一句名言用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点班级管理工作上,高老师秉持以爱育人的观念,关心关注每一名学生每一个学生都有自己的优点,班主任只要能捕捉到他的闪光点,就很有可能通过这个小小的闪光点,挖掘出埋藏在他心里的大金矿高老师坚信,每个学生都有可爱之处,只要我们学会悦纳他们,快乐就会来到我们身边,学生也能获得更快地成长严在当严处,爱在细微中在她上学过程中,她遇到了无数位严谨治学、无私关爱的老师,她也希望为她的学生呈现一堂严谨的课堂同时关心爱护每一位学生她始终坚信,亲其师才能信其道,一个教师如果不注意培育自己独有的师爱,有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山学生是祖国明天的建设者,要让他们成才,就必须关心爱护他们,她把动之以情、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭《礼记》有记载教然后知困知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也故日教学相长也高老师说,许多的知识,我们做学生时,认识并不十分清晰,即使懂得,也是朦朦胧胧,像雾里看花,真正有点心得,能够理性地把握,是在教了以后这对教学,高老师有两点启示一是要站在学生的立场上考虑问题,回忆自己当初的学习过程,设身处地想一想,不要急躁,更不要怪学生笨自己当初也是如此,甚至还不如现在自己的学生埋怨学生,等于是诉说自己的无能或无奈二是让学生当小老师,给学生以教的体验因为教是学的一半,能教别人,才接近真正的懂得孔夫子说温故而知新,可以为师也讲的就是这个道理从学生的角度讲学习是一种实践活动,学生通过自身实践才能体会到学习的好处和难处学生通过学习,开阔了眼界,体验了成功,兴趣就越高,也就越谦虚,越感到自己的不足,因而进步就愈快;从教师的角度讲教师在教的过程中会遇到困难,会体会到自己学问的不足,需要不断地学习与提高教的过程也是学的过程,教师在教和学中必须不断完善自我,边教边学,才能胜任教学工作,教和学相互促进,相辅相承为什么选择做一名人民教师?高老师是这样说的我们和学生互相路过对方的生命,在这一场相遇中,他们因我们而拓宽了生命的维度,我们因他们而丰盈了人生的厚度用我微弱的光,照亮他们一程路,多年以后,仍有学生真诚地感恩这一场相遇,那就是我最值得骄傲的事情人们常说只要用心,没有什么事做不好任凭时光匆匆,任凭现实左右,高老师一直保有对教育、对学生的初心在教学过程中,高老师常常思考假如我是孩子,假如是我的孩子,我们希望能遇到怎样的老师,那就努力去成为那样的老师吧!高老师在追寻光并努力成为光的时候,更在思考如何发散光,去点亮更多的微光,并守护他们熠熠生辉年轻有时是短板,也能成为青年人的最佳优势时间充足可以勤跟班,不懂就问可以多学习高老师认为自己做的是一份平凡的职业,工作是平平常常但是,把小事做好,做到位,把小事琢磨透,处理好,又何尝不是一种教育艺术手中的粉笔在盈盈舞动中一点点缩短,耳边是书声琅琅,高老师将追逐光阴的翅膀,心之所向,无问西东,寻梦而行,一路追光。