《大卫科波菲尔》限时练二

第五周大卫科波菲尔限时练二班级姓名小组号基础掌握

1、下列有关作者的简介不正确的一项是（）A.狄更斯是19世纪英国浪漫主义文学的主要代表特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国豆杂的社会现实，为英国批判浪漫主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献B.狄更斯生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会的过渡时期其作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象C.从人道主义出发对各种H恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持D.他也宣扬以“仁爱”为中心的忍让宽恕和阶级调和思想对劳动人民的反抗斗争抱行动上支持而道德上否定的矛盾态度表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想阅读下面的文字,完成r3题《大卫•科波菲尔》第一大讽刺对象就是社会上的某种“拜金主义”的现象作者用使人极为反感的事例来斥贵这种现象，相信大家看过书后一定都会很讨厌谋得斯通吧都不会再喜欢斯蒂福恩吧对！这就是作者的意图，他想让读者们都去厌恶这些人，从而深刻地认识到以金钱为中心会给人带来多么大的伤害，那样的人会多么惹人讨厌在这种强烈的愤慨的指引下，读这本书的人都会不由得产生一种对金钱所带来的种种社会问髅强烈的愦怒，从而地批判当时的“金钱社会”《大卫・科波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格这部作品最吸引人的是那有宜■有肉的物，具体生动的世态，以及人物的不同性格挣征如及卫的姨婆贝特西小姐，不论是她的言谈举止、服饰装束、习惯好恶，一举手一投足，尽管不无夸张之处，都生动地描绘出一个生性怪僻、心地慈善的老妇人形象至于对女仆佩格蒂的刻画，那更是栩栩如生

2.依次填入文中横线上的词语,全都正确的一项是A.情绪大手笔扶至但是B.情绪大力度还是但是C.感情大手笔还是也D.感情大力度其至也

3.下列句子中的问号用法,与文段中画波浪线句子不同的一项是A.这本书我从来没有看过,你看过没有？B.是什么打动了晋武帝是李密对祖母的至孝的真情是祖孙二人相依为命的困难处境？C.“完了？”赵大爷不觉失声地说,哪里会完得这样快呢？”D.什么是自信？自信就是对自己有信心,相信自己一定可以的心态

4.文中向横线的句子有语病,下列修改最恰当的项是A.这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物.具体生动的世态人情.以及不同人物的性格特征B.这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物形象,具体生动的世态，以及不同人物的性格特征C.这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物形象,具体生动的世态人情，以及人物不同的性格特征D.这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征

5.请根据上下文在文段下面的画线处补写出相应内容.要求语意连贯,表达明确,每处不超过15字狄更斯的《匹克威克外传》风行英伦之时，加果说将来富人多是瘦子，

①，询都会觉得是异想天开如今呢，在发达国家，穷人的肥胖症最为严重走进富人区，

②可见，未来往往在我们的想象之外那么，在现今这个开豪车炫富的时代,如果说日后开车的多是穷人，富人反而很少开车出行一这种预言，

③

6.下面的文段选自狄更斯的《大卫•科波菲尔》，描写的是个在狂风巨浪中跃进大海，试图去救失事破船上人的渔民的形象，请指出作者运用了什么描写方法,并简要概括渔民形象的特点他受了伤我从我站的地方看见他脸上有血；但是他绝没想到这一点，然后像先前一样出发了这时他向破船前进，时而随高山上腌，时而随深谷下修，时而没人起伏的泡沫，时而浮向岸的方向，时而浮向铅的方向他艰苦地勇敢地挎扎，距离算不了什么，但是海和风的力量使得那挣扎可怕他终于挨近那条破船他离得那么近，再向前迈进一步，他就可以抱住它了就在这时，一股绿色的高山一般的海水，由船的那一面移向岸上，他似乎一下子跳了进去，船也不见了拓展训练阅读下面的文字,完成后面的题目追风筝的人（节选）［美］卡勒德•胡赛尼斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗比春从一大清早就开始，直到仅剩一只胜出的风筝在空中领翔才告结束每个斗风筝的人都有助手，帮忙收放风筝线我的助手是哈桑若有风筝线被割断，真正的乐趣就开始了这时，追风筝的人出动，那些孩子追逐那个在随风飘扬的风筝，在临近的街区奔走，直到它盘旋着趺落在田里，或者掉进某家的院子里，或挂在树上，或停在屋顶上对追风筝的人来说，最大的奖励是在冬天的比赛中捡到最后掉落的那只风筝那是无上的荣相，人们会将其桂在壁炉架之下，供客人费叹每当满天风筝消失得只剩下最后两只时，每个追风筝的人都厉兵秣马，准备摘取此项大奖他们会朝着那个他们预计风筝跌落的地方，绷紧的肌肉蓄势待发，脖子抬起，眼暗味着，斗志昂扬当最后一只风筝的线被割断后现场立即一片骚动我记得有个阴暗的冬日，哈桑和我追着一只风筝我跟着他，穿过各处街区，跳过水沟，侧身跑过那些抉窄的街道我比他大一岁，但哈桑跑得比我快，我落在后面“哈桑，等等我”我气喘吁吁地大喊，有些恼怒他转过身，挥挥手“这边！”他说完就冲进另外一个拐角处我抬头一看，那个方向与风筝跌落的方向恰好相反“我们追不到它了！我们跑错路了！“我高声叫道“相信我！”我听见他在前面说我们展终停在一条车辙纵横的泥土路上路边有块田地，夏天会种满葛苣；路的另外一边有成排的酸樱桃树只见哈桑念起双腿，坐在其中一棵树下，吃着手里的一捧桑茎干“我们在这干吗呢？我上气不接下％,胃里潮江倒海，简直要吐出来他微笑“在我这边坐下，阿米尔少爷我在他旁边颓然倒下，躺在一层薄薄的需花上,喘着气“你在浪费时间它朝另外一边飞去了，你没看到吗？”哈桑往嘴里扔了一颗桑其“它飞过来了我呼吸困难，而他一点儿都不累你怎么知道？我问“我知道”“你是怎么知道的？”他朝我转过身，有些汗珠从他窖交头没下来，“我骗过你吗，阿米尔少爷？”到那间我决定跟他开开玩笑“我不知道你会骗我吗？”“我宁愿吃泥巴也不骗你”他带着愤惯的表情说“真的吗？你会那样做？”他疑惑地看了我一眼“做什么？”“如果我让你吃泥巴，你会吃吗？我说我知道自己这样很残忍，好像以前我总是拿那些他不懂的字眼来戏弄他，但取笑哈桑有点儿好玩——虽然是病态的好玩,跟我们折磨昆虫的游戏有点相似不过现在，他是蚂蚁,而拿着放大钱的人是我他久久地看着我的脸我们坐在那儿，两个男孩，坐在一棵酸樱桃树下，突然间我们看着，认真地看着对方“如果你要求，我会的”他最终说道，眼畴直看着我我垂下眼，时至今日，我发现自己很难直视像哈桑这样的人，这种对于说出的每个字都当真的人“不过我怀疑，”他补充说，“你是否会让我这么做你会吗，阿米尔少爷？”就•这样，轮到他考脸我了如果我继续戏弄他，考聆他的忠诚，那么他会戏弄我，考脸我的正直要是我没有开始这场对话就好了！我也强露出一个笑脸，“别傻了，哈桑，你知道我不会的哈桑报我以微笑，不过他并非强颜欢笑“我知道”他说这就是那些一诺千金的人的作风，以为别人也和他们一样“风筝来了”哈桑说，指向天空他站起身来，朝左边走了几步我抬头，望见风筝正朝我们一头扎下来我听见脚步声、叫喊声，一群追风筝的人正闹哄哄地向这边跑来但他们只是白费时间因为哈桑脸带微笑，张开双手，站在那儿等着风筝改）【注】文中的阿米尔姑阿富汗的一个富家少爷，哈桑站他的仆人

7.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的•项是A.选文从阿富汗古老的斗风军风俗写起，其中追风筝的热闹场景具有浓郁的地域风情，也为下文的情节展开营造了氛围

8.“绷紧的肌肉蓄势待发，脖了•抬起，眼睛眯着，斗志昂扬”这些动作和神态描写，泡染了•种激动人心的气氛C.小说中叙述了哈桑和“我”追风筝的•次经历，通过“我”与哈桑的对比，凸显了哈桑追风筝的高超本领D.“哈桑往嘴里扔了颗桑我”表现了他的悠然自得和信心满满,这种漫不经心的动作也流露出他对“我”的轻视

8.根据文本内容理解文中画线句子的含义

（1）不过现在，他是蚂蚊，而拿着放大镜的人是我

（2）这就是那些一诺千金的人的作风，以为别人也和他们一样

9.选文是如何那造哈桑这个人物形象的请结合文本简要分析。