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文本内容:
高中英语《Sports》说课稿课题运动与奥林匹克(高一上册第八单元)内容热身,听力,口语课型听说课
1.教材的地位和作用本单元教材在本册书中有极其重要的地位,在学生整体的知识构造中也有着不可或者缺的作品早在建国初期,体育英语显示了他重要的作用(乒乓外交);在现在,经济开展和SARS的入侵,人人注重体育锻炼,身体安康成为人们茶余饭后的重要话题(全民健身);在未来,北京举办xx奥运会,(志愿者)
2.教材重点确实立重点为-------热身热身一向是容易被忽略的局部,但我却有着不同的观点
①引入本单元知识,带学生进入一个丰富多彩的体育世界
②介绍有关体育的根抵知识,激发学生对体育的兴趣方面也起着重要的作用从而提高学生对本单元知识的兴趣
③引入大量本单元有关体育的新单词,为后面听说读写个方面奠定良好的根抵(配课件图一一根基最重要)总之,是要通过以激活学生已有的相关背景知识,补充必要和新的背景知识,以启示学生对话题的思量,同时,还为学生归纳和总结已有的语言知识,并为其预测,了解和讨论话题做了铺垫
3.教材难点确实立难点为------听力听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈原因发音部位和技巧的不同;历史文化背景的不同;词汇量的限制;练习时机较少本课体育赛事新闻原因语速较快;个人兴趣影响(背景知识的限制)
4.通过本课教材要到达的教学目标(与新课标结合文化意识了解体育和奥运的根本文化知识语言知识掌握有关体育方面的大量单词及短语能力策略能从复杂的听力材料中快速的获取有效信息;灵便运用所学知识加强口语表达能力情感态度加强学生对体育知识以及体育锻炼的兴趣;通过介绍xx北京奥运的知识,培养其爱国主义情感
1.学法的指导以“我”为心,注重能力,积极参预,总结分析以“我”为心在学习中不要以教师为中心,要使学生真正成为学习的主体在日常生活中练习英语的时机较少,课堂教学就成了向学生提供可理解性语言输入的一个重要渠道,如果在这惟一的渠道中还只以教师为中心,抛却了自己的学习时机,那末无法到达良好的学习效果注重能力让学生注重能力的提高,而不仅仅是知识的记忆目前不少英语课上教师讲得过多,学生练的太少;学生也没有从思想上认识到,英语应该是一门实践课,是一种“技能”的培养,而不是“知识”的获取我们应该尽可能使学生的注意力转移到信息和沟通上,而不是使用语言的形式上积极参预充分调动学生参预课堂活动的积极性,并尽可能多的为学生创造独立思量的时机在教师的指引下,多设置课堂活动,让学生在活动中知道,外语是自己学会的,练会的,而不是老师交会的总结分析培养学生在丰富多彩的课堂活动后,学会自己总结所得到东西,使其自己悟出其中的道理,并总结是与新课标所提到的学生体系相结合的过程着重评价学生的综合语言运用能力,以及在学习过程中表现出的情感,态度和价值观作为教师应该帮助学生设立自我评价的平台,竭力将评价体系详细和量化(话题国际奥运委员会要来我校参观,会问询你一些关于我国的全民健身和申办奥运的情况)
2.教学方法的选择及运用
①情景教学法由我国特级教师李吉林创造指导教师在教学过程中为学生创造一个详细,生动,形象的学习环境,以激发学生的兴趣,产生一定的内心情感体验,促进对知识的理解,记忆,并受到思想情感的陶冶
②愉快教学法是教师在教学过程中充分利用学生的好奇,疑问,求美,成就的心理特点,从教材的实际和学生的知识水平出发列举趣味性的事例,提出引人入胜的问题,以激发学生的兴趣,求知欲望,提高学习效率以兴趣为突破口,化难为易
③暗示教学法又称启示式外语教学法首先,要求教师要善于设置诱发学生学习潜力的外部环境,激发学生的动机其次,适当的采用音乐,电影等艺术途径,特殊是发挥声调,节奏,音乐的刺激与感染作用,加强教学的情感效果自己使用自己综合,补充完善——两点一线,四个方面
3.配合课件说明两点一线,四个方面的详细运用(重点的突破和难点的化解,以及学生活动的组织)总原那末两点一线,四个方面⑴两点将课本的知识点与师生的兴趣点严密结合第一层面着重使课本的知识点和学生的兴趣点结合起来所有智力方面的工作都要依赖兴趣惟独充分调动学生的兴趣,才干培养学生自觉,主动学习英语的习惯作为教师应该运用灵便的教学手段和方法,用兴趣的火花去点燃学生智慧的火焰第二层面教师自己兴趣调动言教不如身教,惟独自己投入到教材中去,才干感染更多的学生对与那些本身对体育感兴趣的学生,知趣相投,更容易投入到课堂中来(体育生)对于那些本身对体育不太感兴趣的学生,要发挥教师本人和教学环境的感染力,去吸引他们投入到其中来总之,教师全身心投入教材,是建立良好师生关系的必要条件,是调动学生学习兴趣的重要前提,也是教师传授知识的桥梁和润滑剂下面是结合课件展示我是如何集体将课堂内容的三个局部与兴趣点想结合的本课的知识第一局部为热身训练,这也是本节课的重点所在我采取的是利用兴趣来突破重点详细的方法是“两个游戏,解决难题”首先是让学生通过第一个游戏来发展自我测评即设计一些有关体育方面的选择,判断正误,以及问答题,每答对一道题就会得到相应的分数,然后根据最后的总分来判断自己对体育的了解到底有多少从而让学生大量的了解有关体育和奥运的知识,固然在选题方面要简单并与学生的兴趣息息相关,比方北京申办奥运等每道题都涉及到了一些本单元的新单词,在答题的过程中学生就掌握了相关单词,并激发了他们对体育和奥运的兴趣通过第一个游戏我也根本的了解了班里每一个学生对体育的兴趣水平(感染力),更加有利与用自己的兴趣去感染学生由于本单元的单词不少都是体育工程的名称,学生在记忆时有一定的艰难,因此我设计了第二个游戏,以学生一些耳熟能详的体育明星为突破口,由此让学生记忆他们所从事的体育工程这样就解决了一些新单词的引入问题通过两个游戏我即完成为了热身局部的教学任务,也完成为了对教学重点的突破本课的第二局部时听力,这一局部主要是提高学生在听力过程中捕捉有效信息的能力,由此能听懂体育新闻及体育赛事的比赛结果听力是英语学习中比拟枯燥的局部,但也是本节课的难点,在课堂上是学生最容易无视的局部我依旧是通过调动学生兴趣的方法来解决这一难题的详细的措施有两点
①加强对每段听力背景知识的介绍,寻觅听力内容与学生兴趣的结合点例如在听NBA比赛之前,我先让学生自己介绍他们喜欢的球队在这一局部学生有不少话可说,但用英语表达就显的颇为勉强了,于是我介绍了一些知名球队的英语表达法并介绍了一些有关篮球的专业术语(盖帽,扣蓝等),从而提升了他们对NBA的兴趣,并扩展了知识和单词量,也在无形之中将本段听力的背景知识介绍给了学生
②加强听力技巧上的指导让学生区别有效信息和干扰信息,竭力捕捉有效信息,例如听体育赛事的新闻要注重球队名称,比分输赢等从而减少学生在听力过程中的盲目性通过听力背景知识的趣味性介绍和听力技巧上的指导,使学生在轻松愉快的气氛中,完成为了听力局部的学习,并化解了本课的难点第三局部是口语练习这一局部主要使学生能用所学的单词和句型通顺介绍自己爱慕的运动明星和运动重点是让学生有话可说,有话能说有话可说主要是让学生找到自己感兴趣的话题于是我以NBA明星迈克尔乔丹为例,让学生能在自己最熟悉,最爱慕的明星身上找到共同话题,做到有话可说但有话能说是对学生语言驾御能力的考验,在这一局部我是在学生零星的发言根抵上,总结出对乔丹的介绍,并突出了其中的重点单词和句型,让学生在后面的发言中可以有所借鉴,使他们有话能说总之,在本课内容的各个局部我都加强了学生兴趣点与课本知识点的结合,以兴趣为突破口来带动学生情绪,突破教学难点并使学生整堂课都能被所学知识吸引,激发其对英语学习的兴趣,并且学生活动的组织也是始终贯通在其中的,突出了课堂的主体是学生⑵一线就是让体育和奥运的主线始终贯通与课堂之上,听说读写都以运动和奥运为主轴做到由景生情,以情带义(解释)这样即突出了教材的联贯性,也创造了层层递进的条件,使学生对此方面的知识更系统,更完整,此外还有利于培养学生热爱运动和积极从事体育锻炼的热情
(3)四个方面听,说,读,写从个体来看听、说、读、写是语言学习不可缺少的四个方面,每一个各体在教学的过程中都必须涉及到所以在本课之中,我竭力使学生在四个方面都有所练习,但由于木课是一节听说课,那末在四个方面要有侧重,以听说为主,读写为辅听和说已经在前面有所介绍,以下主要介绍我是如何将读和写两个方面溶入我的课堂中的阅读主要是表达在阅读听力的背景知识以及说话练习的示范性总结中而写的方面我那末布置成为了作业,让学生写一篇自己爱慕的运动明星的介绍这既是对课堂所学知识的延伸,也弥补了课堂时间上的缺乏,可以让每一个学生都能充分的得到练习从整体来看听,说,读,写四个方面有是一个有机的整体,是相互关联,相互影响的每一个局部都不可能是单独存在的,必将会涉及到其它的几个方面在教学的过程中要突出更方面知识的连带性,使学生全面的提高语言水平,断不可只见树木,不见森林这就是我整体的说课过程,其中还有不少的缺点和缺乏,希翼大家给与批评指正谢谢!
1.课件制作原那末充分准备,合理选材,巧妙呈现,精心制作,正确把握充分准备:合理选材选取材料应符合学生的年龄特点和知识特点巧妙呈现多媒体的运用使呈现局部到达最正确效果精心制作力求课件灵便多变,流畅自然,雅而不俗,赏心悦目
2.正确把握正确把握多媒体在课堂中的运用,切记华而不实,反客为主课件制作设想辅助为先,两个表达辅助为先课堂教学内容的辅助两个表达
1.表达“一线”
1.表达三局部内容的自然过渡课件主要是对课堂知识的辅助讲解,但我在制作过程中努力使其表达我教材处理的原那末首先,使表达“一线”用颜色和装饰表达运动和奥运的主线在颜色方面选择了与五环旗相应的颜色,并用奥运和五环的图标作为装饰,充分表达课堂主线其次,用自然的课件顺序,使教材的三局部内容自然衔接,顺利过渡。