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论述文写作之用好引用论证文/郭青松人们在讲道理的时候常常喜欢引用一些名人名言,其目的就是为了增强自己说理的力度简而言之,引用名人的言论,社会科学、自然科学的原理、定义,被人公认的常理以及世人皆知的民间俗语、谚语、诗词等等来论证的方法叫引证法由于被引用的内容是公认的,是确立的,往往具有深刻的思想内容,所以它具有充分的证明性,由于被引用的内容,尤其是一些名言替句,往往具有短小精悍的外壳,常常借助于巧妙的修辞手法来表现,所以易为人们接受因而,学会引证法,将有助于提高我们的论证能力同时,一篇文章如果适当引用一些名言警句等等,也能显示出写作者具有较丰富的知识积累,还能丰富文章的内容,增强语言的文采
一、做好三个结合所谓“三个结合”,指的是直接引用、间接引用与化用三者相结合直接引用最好理解,就是直接引用名言警句等等,引用的话一般是需要用引号标明的;间接引用也好理解,就是以第三者的身份来间接地说别人说过的话最能体现写作者写作功底的是化用化用当然重在“化”,即将他人作品中的句、段或作品化解开来,根据表达的需要,再重新组合,使之与自己的文章形成一个有机的整体它是作者对素材积累的浓缩与升华,是作者情感酝酿的奔突与发展化用,是“取我所需”的一种重新整合形式,化用是语言的创新,又是思想的提升如,《长亭送别》中的“碧云天,黄花地”就是对《苏幕遮•碧云天》中“碧云天,黄叶地”的化用论述文写作时同样可以化用名言警句等如其实阴影和阳光一样,都是人生的财富整个漫长的冬日,几乎没有阳光眷顾我等车的地方,十字街口,永夜般氤量着清晨的空气,世界宁静如初,所有的所有在地面投下几道斑驳的影子(《人生其实可以这样》)作者在文中巧妙地化用了托尔斯泰的名言“人生中的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的”在名言的基础上编制出别出心裁的语句,既是对名言内容的丰富,也借此形象地表明了作者的观点,具有丰富的感情色彩
二、占好几个位置同学们都知道,写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”,从所处的位置来看,对应的是文章的开头、中间与结尾三个地方对于考场作文而言,如果要引用或化用诗词名言等,特别需要占据文章的几个显要位置也就是说,要在显要的位置让读者指导你引用或者化用了诗词名言等比如标题“题好一半文”,而恰当引用或化用诗词名言等作为标题,自然能吸引读者的目光如针对2019年浙江高考作文,有人用《闻斯行诸》作为作文的标题,这就是直接引用《论语•先进第十一》中的一句话“闻斯”代表听到了生活中的“读者”的意见、建议,“行诸”则代表的是作为生活这本书的“作家”的态度原文中“闻斯行诸?”是一个问句,作为标题,也暗含着作者的态度比如首段除了标题之外,首段的位置是最特殊、最显眼的了哪怕是高考阅卷,阅卷速度再快,第一段一定会认真看的所谓的“凤头”,指的就是文章的开篇一定要写得精彩,而“精彩”的方式之一就是引用或化用名言诗句等比如萨特说“我是一个顺从的孩子,但我只顺从于我自己”我们生活在千万个个体聚集的密集丛林,倾听他人的建议便好像为我这株小草拨开一片迷雾,感受遥远的阳光,但这丛林的声音太密集,我必然仔细分辨哪个声音在真正的帮助我我会为每一道声音感激,但我更会坚定自己的方向(《感激地倾听,执着地坚持》)开头直接引用哲人名言,又运用比喻说理的方法,语言优美,富有文学的韵味,点题,同时又亮明了自己的观点这样的开头当然会让阅卷老师眼睛一亮比如结尾所谓“豹尾”,指的是结尾要简洁有力在结尾段引用诗词名言等总结全文,就是造就“豹尾”的好方法比如诸葛亮在《前出师表》中向后主刘禅建议道“陛下亦宜自谋,以咨蛆善道,察纳雅言”所谓“宜自谋”,就是要坚持走自己的路,自己的人生自己做主;所谓“咨蛆善道”,就是要多听取读者的意见;所谓“察纳雅言”,就是要能分辨读者意见的好坏,择善而从真是至理名言,古之人不余欺也!同学们,我们即将要开始书写人生新的篇章了,你,准备好了吗?(《咨蛆善道,察纳雅言》)结尾引用《出师表》中的名言,点题在引用的基础上,结合全文论点对名言再进行进一步的解释,句式工整;又引用《石钟山记》中的句子,再用问句结尾,引人深思这样的结尾当然“亮晶晶”,能吸引阅卷老师的目光当然,文章中间也是可以引用或者化用名言警句等等的
三、符合一个要求所谓“引证法”,包含两个步骤引用一一论证所谓“引”,就是要找到确切的理论论据;所谓“证”,就是要对理论根据加以分析,使之与论题充分联系起来很多同学对于“引”很花心思,平时有意识地积累了大量的名言警句等,但对于“证”则往往不够重视其实在运用引证法时,能找到合适的理论根据当然值得肯定,但论据本身只是一种材料,它不能代替论证缺乏论证分析的过程,论述必然苍白无力因此,在列出理论根据之后,一定要恰当地加以阐述,要引而有证,引而有说,阐明引用资料的目的,讲清所引用资料的意思,将其与观点紧密联系起来具体来说,可以这样做如果引用的是文言名句,就可以稍加解释,不必字字落实,意译即可;同时,联系论点作出阐发如果引用的是白话文的通俗语句,字面意思的理解不存在障碍,就要抓住引文中的关键字句——与论点密切相关的内容来加以分析,把它的内容更明确地揭示出来,让读者知道你引用名言的目的以及它与文章论点之间的联系如果其中用到比喻、象征等修辞手法,更要作一些阐述,使论据与论点之间的内在联系清楚地显现出来总之,引证法的要点就在于“引文加扣住论点作分析”,记住这一点,就能使你的论据发挥应有的作用【模拟习作】阅读下面的材料,按要求写一篇文章面对自然,有人伤春悲秋,也有人认为太阳每一次都是新的,每一次都感觉面前总是诞生一个新的世界,充满新奇的美丽无论怎样,“一切景语皆情语”,你眼中的自然其实都是你内心活动的投射古今中外的文人墨客在面对自然时,总是升起无数感慨他们的感慨给了你怎样的启发?你在面对自然时又有什么样的感悟?请根据以上材料,自选角度写一篇不少于800字的文章题目自拟,立意自定,但不得脱离材料的内涵【范文鉴赏】让我欢喜让人忧海子面对自然,写出了“面朝大海,春暖花开”,可他还是选择了卧轨自杀;诗人顾城写出了“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”,可他选择了杀妻后自杀而另一方面,食指写出了“我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海”,面对生活的磨难,雄伟的自然让他坚定的“相信未来”;更有伟人毛泽东,面对“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,发出“问苍茫大地,谁主沉浮”的感慨!自然啊,那无数的风花雪月,总是让人欢喜让人忧“野火烧不尽,春风吹又生”,这是小时候就会背诵的诗句也因为这句诗,那时候每到秋天总喜欢点燃一块干枯的草地,然后期待来年这里再长出新芽,也因此而没少挨骂现在要是看到有小孩子也这么做,只要没有危险,我总在一旁看着他们像我小时候那样玩耍,因为那总让我想起小时候的自己,想起那些回去不去的年少时光,感叹年少时的那种单纯的“傻”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,美丽的莲花总让我心动不已我向来不喜欢有人采摘花朵,自己当然更不会去采摘了但对莲花,我常常忍不住想摘一朵荷花,莲花,叫法不同而已,但我总是喊它们为“莲花”莲花,“怜花”,惹人爱怜它们常常离人很远,“可远观而不可亵玩焉”,我不要远观,我也不是“亵玩”,我只想拥它入怀,感受它的清香,感受它的出淤泥而不染“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”,类似写月的诗句太多了,诗人们总是那么多愁善感但中秋佳节,圆月当空,又有“何人不起故园情”呢?因为聚少离多,所以“但愿人长久”,一个“但愿”写出了多少伤感无奈远离家乡,亲人不在身边,其实,无论月圆月缺,那一份浓浓的思念和伤感总在心头,只是中秋这一天尤其浓重罢了“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,我常常在想,这是怎样的一种孤独呢?没有柳宗元那样的经历,没有那样的情怀,所以也就没有那样的孤独但也许是到了一定的年纪,每每看到满天飞舞的雪花,再也没有小孩子那样的兴奋了谁说雪落无声?只是那声音无法用耳朵听到,它只回响在人的内心“假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向一一飞扬,飞扬,飞扬,一一”,我有我追求的方向,可是,能理解的人又有几个呢风花雪月本无情,只是面对它们的人,内心有各种的爱恨情愁,所以为之欢喜为之忧但用心感受自然,用情面对生活,这不正是人与自然的心灵相通么?【点评】文章标题化用歌词,虽然只改了一个字,但鲜明地表明了作者的感情态度开头直接引用了四位诗人的诗句,同时又是以四位诗人为例,并且,前两位与后两位形成了鲜明对比主体部分的几个段落的第一句话都直接引用了诗词,几个诗句对应的内容按照春夏秋冬的顺序来排列;并且,在引用之后还围绕中心观点对诗句进行了阐释、加工全文引文丰富,富有文采,是一篇优秀的作文。