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北京课程改实验教材小学语文第册第二单元6《肥皂泡》说课稿大兴区第十小学赵凤辉年月20226我是大兴十小的赵凤辉,我今天说课的内容是北京课程改实验教材小学语文第6册第二单元《肥皂泡》的第一课时识字教学我从以下几个方面进行我的说课
二、教学背景分析
三、教学目标设计
一、教学指导思想与理论依据
五、学习效果评价设计
六、板书设计
七、本次教学设计与以往其他教学设计相比的特点教学过程设计【教学指导思想与理论依据】《语文课程标准》提出“学生在第二学段要对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯”准对本册教材要求是“对学习汉字有比较浓厚的兴趣,初步独立识字《语文课程标准》还提出“学生能正确、流利、有感情地朗读课文”因此,在本课的教学设计中,充分发挥学生的合作精神,探索学习新知【教学背景分析].教学内容分析1《肥皂泡》一课是北京课程改革实验教材小学语文第册第二单元的第一篇精读6课文本课要学会的共有个生字(有个字是三点水旁的泡,潮,湿,溶,浮)(其135中个多音字扇,散)及新词(要求是选择不会写的词语写一写),认读个字(其213中个多音字)能有感情地朗读课文
1.学生情况分析2大部份学生有过亲自吹泡泡的经历或者是亲眼见过,但是对如何调制泡泡水却很目生学生能够准确拼读拼音,有一定的预习习惯,课前能自学部份生字,部分学生能够正确、流利的读课文【教学目标设计】
一、教学目标、认识“碎、碗、套”等个字会写“泡、潮、湿、溶、浮、肥、皂”等113个生字正确书写“潮湿、破裂、溶化”等词语
11、能根据具体的环境判断多音字的读音(扇、散、活)
2、正确、流利地朗读课文,练习有感情地朗读3
二、教学重点会写“泡、潮、湿、溶、浮、肥、皂”等个生字正确书写“潮11湿、破裂、溶化”等词语
三、教学难点正确、流利地朗读课文,练习有感情地朗读【教学过程设计】
一、谈话导入同学们,你们吹过泡泡吗?当时是什么感觉?你做过泡泡水吗?能吹出泡泡吗?怎么弄得啊?预设、做过,能吹出泡泡来(你真棒!你是怎么做成功的?)
1、做过,不能吹出泡泡来(努力过就是好样的!想过不能成功的原因吗?)
2、没做过,都是买的(有些事惟独我们亲自去实践才会有更大的收获)设计3目的通过学生的亲身经历,把学生能更快的拉进文本之中来同学们,在冰心奶奶的童年生活中也有这样一段夸姣的记忆,我们一起去看看吧齐读课题(板书课题)读完课题后,你有什么想要和别的同学交流的吗?(你知道了什么?还想知道什么?)设计目的培养学生从题目入手,学习质疑的方法
二、初步感知故事内容
(一)作者简介原名为谢婉莹,笔名为冰心取“一片冰心在玉壶”为意被称为“世纪老人”现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家著作作品名称类别《繁星春水》(诗集)
1.《超人》(小说、散文集)
2.《寄小读者》(通信集)
3.《往事》(小说、散文集)
4.《南归》(散文集)
5.《姑姑》(小说集)
6.《冰心全集之一——冰心小说集》
7.《冰心全集之二——冰心诗集》
8.《冰心全集之三——冰心散文集》
9.《闲情》(诗、散文集)
10.《去国》(小说集)
11.《平绥沿线旅行记》(散文集)
12.《冬儿姑娘》(小说集)
13.设计目的让学生了解作者,进一步奠定学生学习此文的心理基础
(二)初步感知课文同学们,冰心奶奶像你们这么大的时候,也吹肥皂泡她的肥皂泡吹得可不普通,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,非但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?让我们翻开课本来读读这篇课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍指名读课文,纠正错误的读音设计目的从整体入手学习课文,要求学生能够读准字音
三、抓生字所在的句子,学习生字、读好了吗?接受一下检查怎么样?1肥皂泡不易破裂她说阴雨时节天气潮湿,
1、请看大屏幕课件出示下列个句子,课件把带有生字的词加之横线26加之点水,和弄和弄,使它溶化2,,,,这肥皂泡,吹起来很漂亮,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转3若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散纷飞4⑸这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西下设计目的让学生知道6生字是从课文的语句中来的、这个句子非常重要,因为这课的生字都在这些句子之中,读懂了它们,课文36的主要内容你也就基本上掌握了来,自己先把这些句子读一读自由读读完了,我们一起来读一下这些带有生字的词语吧下划线1齐读后问哪位同学愿意站起来读一读
2、课件出示生字表4fei zaopao chdoshi rongrud futou bingxi肥皂泡潮湿溶若浮透屏夕带拼音读遍齐读13不带拼音开火车读2在书上生字表中把会读会写的字画上3自学生字用自己的方法学习没有画对勾的生字4互相交流,教会对方一个生字5重点字形讲解皂下边的七是一横潮笔划多板书,学生6书空书写黑板上的字每一个写三遍,再把自己掌握不好的字写一写7反馈投影只出示拼音8fei zaopao chdoshi rongrud futou bingxi学生看拼音写生字,出示生字,反馈通过学习掌握的生字边上画一张小笑脸作为自己的奖励设计目的培养学生初步的识字能力,训练识字能力、读生词课件出示5潮湿破裂溶化浮光散裂圆满夕阳肥皂泡轻悠悠轻清透明玲珑娇软屏住呼吸指名读一读1开火车读生词2选择不会写的词语写一写3书写展示挑选书写好的同学展示设计目的学生能有目的的进行学习
4、多音字据词定音6扇若是用扇子在下面扇送,有时它能飞得很高很高散若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散纷飞不久,这光丽的薄球,就无声地散裂了和小,加之点水,和弄和弄,使它溶化目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲和希翼指导朗读读准多音字1自由练习,同桌互读2设计目的据词定音是多音字教学的一种方法,能跟好的使学生记住多音字是怎样区分读音的
四、再读课文,感受肥皂泡的奇妙自由读课文,画出文中对肥皂泡特点描写的词语指名说一说1五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、脆薄、光丽的薄球、颤巍巍、光影凌乱选择自己喜欢的段落练习有感情的读书2设计目的了解作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确,为下一课时做好铺垫小结本堂课所学内容,齐读全文3在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶非但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和憧憬,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章设计目的从整体入手,再回整体结束让学生对文章有一个整体的把握结束语明天,我们还学这一课,到时候,我希翼看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子注意!肥皂水可不是什么好惹的东西,千万别洒到自己和同学们的眼睛里去指望着你也能带着自己的快乐之情再次与冰心奶奶的见面【学习效果评价设计】通过以上的练习对学生本节课的学习效果进行评价【板书设计】肥皂泡5冰心五色的浮光轻清透明玲珑娇软光丽的薄球颤巍巍光影凌乱(本次教学设计与以往其他教学设计相比的特点】、从学生的实际生活中导入课文,拉近了文本与学生的生活,使学生能更容易接1近文本、重视学生的得双基能力训练,在课堂之上练会本课的生字,减少学生课余时间2的占用、重视学生在识字能力上的培养和训练,三年级的识字教学我能够放手让学生自3学,互教,还培养了他们的合作意识、教给学生方法,如多音字读音的判定,要把多音字放到具体的语言环境中去,4据词定音。