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班主任土酬材料⑴——班级文化建设11月10日
一、班级文化建设的概念
1.什么是文化?所谓文化〃文化的核心是共同的价值观文化是一种生活方式、思维方式100300文化可以遗传一夜可以产生一个富翁,年造就一个绅士,年培养一个贵族2,.什么是班级文化?班级文化是指在班级管理中把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德标准的总和这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的积极良好的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉快,积极向上,产生战斗力;良好的班级文化的形成是一个长期的过程,需要在班主任以及全体同学的共同努力下,经过实践的检验而最终形成
二、班级文化建设的内容班级文化可分为硬文化〃和软文化〃所谓硬文化,是一种“显性文化〃小小地球村〃;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等软文化,那末是一种〃隐性文化〃〔一〕飒化〃白健设一个班级是否具有教育气息,是衡量这个班级优劣的重要标准在一个窗明几净,富有极厚文化气氛的班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气;学习和掌握丰富的现代科学文化知识;勇于探索,勇于创新,热爱劳动,热爰科学;学会发现美,欣赏美,创造美;真诚地与同学和老师相处,友好地进行合作,促进并加快学生的社会化同时,学生的道德情操也得到了陶冶班级文化通过加强文化之间的互动,潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶,从而不断提升个人境界在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感,触动学生自发地参加建设班级文化的行列,使班级0文化的建设与学生的开展构成积极的互动,取彳费箱的成功从古时勺〃孟母I三迁“至」〃近朱者赤近墨者黑”,再到今天的〃环境出人材〃,无不证明了环境文化的重要性苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用可见,对于教育而言,一切都可以成为它有利的素材,有效的运用空间资源,创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的〃硬文化〃环境,对于陶冶学生的情操,激活学生的思维,融合师生的情感有着巨大的积极作用对班级硬文化〃环境建设的法那末是力求朴素、慷慨,适合学生,突出班级特点
1.注重教室的卫生干净的教室不是清扫出来的,而是保持出来的平时的工作中,我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来,课桌椅摆放整齐,小黑板、扫帚、水桶理整齐等,让每一个学生都感受到主人翁的责任感一教室就是我的家〃教室的卫生是班级文化环境的根抵,有了这个〃地基〃我们就可以添砖加瓦了
2.6,做”讲究坐位勺罗列随着经济的迅猛开展,教育也由原来的〃大锅饭〃教育变成为了〃精品〃教育,我们有更多的精力来考虑我们的教育素材,由过去单一的〃秧田式〃,我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的〃马蹄形〃,便于生生交流的面面型〃等在屡次公开课上,我都作了这样的安排实践证明,优美的班级物质环境,具有〃桃李不言,下自成蹊〃的特点,能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染,给他们增添了无穷的学习和生活乐趣,同时也带来希冀和活力,把教室建设成一个“愉悦的场所〃,给学生一种高尚的文化享受〔二〕〃软文化〃的建设建设好班级硬文化〃环境,只是给这个班级做了T牛好看的外衣,班级真正的精神表达还要看班级软文化〃环境的建设班级软文化〃环境是班级文化环境的核心,是最能表达班级个性的,班级整体形象的优劣最终将取决于班级”软文化〃环境是否健康L班旗、班歌、班徽的设计及其对学生开展的影响此三者是班级软文化〃.〃班风〃的建设及其对学生开展的影响这是班级〃软文化〃环境建设的重头戏,也是整个文化环境建设的核心局部它包括了班级风格和班级风气,是班级对外的社会形象对它的建设,我们可以从以下两个方面着手
①教师方面我们知道,要形成一种积极健康的班风〃,不能仅靠一个人的力量,它参预了多种力量,是众多因素的有机反响,但教师在这I里却关键的因素教师〔麒寇在任〕对班级的领导方式,与〃班风〃
②学生方面I学生是班级文化环境建设的主体,在班级〃软文化〃⑴对舆论的弓导良好的舆论对班级的各项事物都会产生十分积极的影响,它能让班级充满浓郁的学习气氛,同学之间团结友爱,师生之间互相信任同样,不好的舆论也会造成不良的影响,它会使班级学习风气不够浓厚,同学之间没有交流,师生之间缺乏信任,没有足够的尊重因此,教师一定要千方百计地营造班级的正确舆论;I⑵对小群体的弓导在班集体的创立过程中同时会伴有一个或者多个小群体的产生,这些小群体往往以一个人或者两个人为领袖,有着他们自己幼稚的行事原那末,对于外界的交往有一定的限制,组成的时间往往不能维持很长小群体对于班级的影响十分巨大,当它的原那末与班级一致时,它能极大的促进班级的开展,积极参预班级的活动,维护集体的利益;当它与班级的开展方向相背或者是不一致时,它就会严重妨碍班级的建设,甚至会伤害班级的利益所以,我们应加强对班级中存在的小群体的影响今年刚送走的一届毕业生就是如此,通过“到要改组〃、〃家校合力〃、逐个击破〃、XX〃树立信心〃头头〃——王引向〃正道〃〃依法治班〃,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,共同发挥规章制度的强制作用和鼓励作用,使班级形成事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做〃班级宪法〃I I,从“班歌至」〃班训〃,从班级法庭〃至」〃班级惩罚与奖励〃,与讨论研究,制定得都相当地完整、全面学生在班级生活中体验了社会生活〃为了匡助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化,我根据学生的心理特点,借助于晨会、班报、日记等工具,积极地进行宣传,同时结合开展丰富多彩的活动,正确加以引导,以匡助学生养成自觉遵守日常行为标准的良好习惯面对丰富的班级制度文化,学生学习吸收内化,本身就是一个教育过程班级制度文化的建设,不仅为学生提供了一个制度化的法制环境,还为学生提供了评定品格和行为的尺度,从而使每一个学生时时都在一定的准那末标准下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目标的方向开展学生在良好的文化气氛中正确面对学习和生活,建立法制观念、按照法规办事、履行自己的职责和义务,维护自己的权利,不断提高自身的社会化程度由此可以看出,学生一旦置身于班级集体的文化气氛之中,他们的思想观念就会受到潜移默化的影响,日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映,是班级文化的核心与灵魂班级的软文化〃弥漫在班级的各个角落,时日曲童击着学生的心灵学生经过长期的耳闻目睹,社会化的水平不断地得到提高班级〃软文化〃班主任培训材料⑵如何当好一位小学班主任10月10日有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校里最苦的岗位在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳苦,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师我认为班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在哪里?首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个目生的学校里,班主任是他们惟一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感优美的语言,使学生感到分外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句实用、育人其次,仪态美,巴特尔说爰和信任是一种伟大而奇妙的力量,教师载有爰和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出漂亮的图象……〃所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用却非常奇妙,鼓励和欣赏的眼神,提醒或者刻意制止的目光,真诚的微笑,慷慨自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离再次,人格美,有人说〃教师的人格就是教育工作的一切〃,对学生来说,班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美,道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力
二、扶着孩子做主人我为自己提出了扶着孩子做主人”的工作思想,并拟定了工作方案新学期的第一天,我把中队委和小组长的职务名称统统写在了黑板的左上角,并提出竞争目标两周之内进行民主选举,无记名投票根据自己的标准选自己的干部,这是让大家产生主人翁意识的第一步雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了我告诉他们,这可不是戴个标志牌那末简单,但凡有为班集体抹黑的,将一票否决无条件进入干部队伍,并提出两周考察时间让小干部产生“忧患意识,这是走向主人翁的第二步两周过去了,我开始给干部们进行细致的分工,并陪着他们开展了几周的工作我教劳动委员如何合理安排劳动;教学习委员怎样组织学习;教体育委员如何组织学生进行活动;教小组长如何收发作业本教时手把手,干时放手干发现漏洞,即将补,发现错误,即将改,因为分工细致,小干部任务明确,所以,他们很快就能独立开展工作”火车跑得快,全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,典范的作用鼓励着同学们我抓住这一契机,利用少先队活动时间,开展了争做班级小主人”的主题队会,让同学们讨论了怎样才算班级的小主人这个问题,使大家有了深刻而I具体的认识孩子门通过讨论知道了,要当小主人,其实并不难,做任何事的时候,多想想集体,想想大家,就成为了大家还主动提出每周评选班级小名星”的活动当好了小主人的,进行表扬,没当好小主人的,提出批评这一来,同学们的主人翁意识高涨下课抢擦黑板的,多了;课间疯打的,少了;满地废纸和铅笔屑,看不见了大家你匡助我,我监督你,形成为了积极向上的班风班貌小干部们的工作也得心应手
三、捕捉闪光点一一鼓励上进金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有缺乏之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步这是班主任工作至关重要的f在别人看来,分流班学生,不求上进,没有任何优点,我不那末认为,我从来就没有抛却过,我对自己有信心,我以最短的时间,了解每一个学生,然后因材施“教〃谁说他们没有优点的在公汽上给老师让座,武志磊同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅,陈婉婉、冯原等照应有病的同学……这是发现出来的,是表扬出来的抓住契机,鼓励上进从心理学的角度看一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无住手的成功的力量和信心因此,我引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心市级作文竞赛中李阳、陈蔚获一等奖,出乎我的意料,这是意外的收获,我抓住这个契机,对全班同学进行教育,他们成功的暗地里蕴含着多少努力,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来的,将成为班上的佼佼者,之后他们的学习成绩果然迅速提高捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心
四、增强管理意识——班级更上一个台阶
1.
2.做到事事有总结无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生软结经验,吸取教训,明辨是非,积累珍贵财富这是学生成长不可缺少的一环
3.开好班会有目的性和针对性
五、有细心,有耐心,有爰心班主任自身素质的提高俗由兑;打铁先要自身硬,迪福说过如果我自己的表不许,它只能欺骗我T,但城里的大钟走的不许,受骗的就是整个教区的居民〃班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩。