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文本内容:
水磨小学语文名学科建设方案郑州市二七区水磨小学2019年1月水磨小学语文名学科建设方案
一、工作目标:.通过语文学科的建设,使学生的语文素养得到长足发展
1.全校语文老师的专业水平得到不同程度的提高,形成一个数量足2够、结构合理的优秀学科老师群体.通过探究具有实践意义的学科教学模式,大面积提高学科教学质3量和效益.构建语文学科探讨组,全力打造学科教化品牌,发挥语文学科的4示范辐射作用
二、工作策略我们语文学科组现有位老师,均为岁以下其中,
一、
五、六530年级语文老师为语文专业,其余老师专业或数、或音乐但是我们每周固定时间进行沟通,表面看来,师资力气并不怎么强,可我们互敬互助、互帮互学,工作热忱高教化教学中,严谨治学,尽心尽职平日里,大家都主动参及教化教学改革及实践,仔细学习现代教化理论,努力学习、驾驭现代教化技术在我们的不懈努力下,我校语文教化教学成果始终是稳中有升,可以说我们语文学科组是一支战斗力极强的团队学科组通过学科教学沙龙、教科论坛、师徒结对等校本教研活动,使组内老师始终能保持一种旺盛的、不竭的反思活力,明确各自的专业发展方向学校有安排的组织骨干老师(特殊是学科带头人)参及各级的老师培训,保持学科教学探讨的价值和高度,推动“名学科”工程建设使组内老师的教化教学实力和科研实力获得不同层次的提升,促进整个学科老师队伍走向专业特性化发展的道路学校语文组要依据新课改要求和本学科特点,细心设计合理的课程内容,潜心投入校本课程开发,努力做到双基扎实、特色彰显加强学生语文素养的培育,在语文学科建设中,各年级不仅要重视培育学生的一般实力,更要注意通过学科课堂教学和学科实践活动提高学生的语文素养要通过点面结合的形式开展学科爱好组、竞赛组等活动,不断壮大语文学科优秀生队伍;努力打造学科教学品牌,通过系列的主题活动,发挥品牌效应,使广高校生的特性得到充分的发展
三、详细目标培育学习型老师开展新课程标准的学习和探讨,钻研新教材及教学实施通过教学研讨,教学观摩、说课、评课、教学反思及沟通等,使老师在观念的碰撞及沟通中达到新的共识,在实践及探究中找到解决问题的途径坚持间周教研,从“教材分析,学习目标,教学过程,设计意图”等方面深化备课,全体成员再针对本校、本班学生实际及自身的教学风格进行参及式探讨培育探讨型老师提倡六个一老师每课有一次教学反思;每周向教研组提出一个本周遇到的值得探讨的问题;每学期最少上一节校级研讨课;每学期完成一篇有价值的教学论文或阅历总结;每学期设计一个优秀教案及课件;实践一种先进教化理念
四、保障措施、充分发挥骨干老师引领带动和示范作用充分发挥我校市学科带1头人、骨干老师、教学新秀的示范带头作用,建立学校教研组织机构,充分调动和发挥他们的主动性,开展帮扶活动,使他们明确帮扶任务,确立包保工作目标以强带弱,全面建设、多组织老师进行沟通,每个人敢于大胆说出自己的想法,促进每2个老师思索、在确保语文学科优先发展的同时,带动其它学科的建设提高,学3校要常常性的组织不同学科之间的沟通活动,相互学习,共同提高。