新学期幼儿园教研工作总结

新学期幼儿园教研工作总结新学期幼儿园教研工作总结1不知不觉一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求，比较圆满地完成为了各项任务现将本学期我们年级组开展的活动总结如下

一、学习，提升专业素质理论学习有利于匡助教师树立正确的教育观念，匡助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障由于师资水平有限，于是时常给学习和研究带来许多困惑通过上级引领，为大家提供直接的、具体的、可操作的借鉴和启示本学期，我们中班组环绕《幼儿园一日活动组织规范》、《3飞岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园一日活动教育细节69例》等杂志书籍开展读书活动，老师们从中吸收经验，并尝试运用到实际教学中外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵便性和趣味性在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案止匕外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够斗胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成为了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学

三、注重教师实践操作，加强反思学习幼儿园的教育活动内容具有很大的灵便性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领略因此，我们积极其教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参预性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步止匕外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习从反思中寻觅问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验我们时常组织教师进行交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学

四、教研形式多样化，教研效果有新高本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等，教师发表在山东学前教育上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情

五、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在不少的不足，如活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别教师不善于表达自己的意见;忽视了家长在教研中的作用等本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破新学期幼儿园教研工作总结3今年教研组工作紧紧环绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比家圆满的完成为了教研计划现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展sOlOO

一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务从今年开始我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工作内容和工作任务做到检查考核有据可查此外我们把以往的一年一次教师考核改为一月一次，学期末再把平时考核成绩与效果考核成绩综合，便于我们对教师各个时期工作情况的掌握，一督促教师更好的完成教育教学工作通过采用此方法，本年度教师工作完成率基本达到100%,大部份教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务（不能按时完成的也都补完）各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步，常规合格率达到95%本学期的效果考核采用的是考智力和0考核教师所教知识相结合的方式，既对教师计划完成情况进行考核又能看出教师在教学中是否注重了能力的培养通过考核教育教学计划完成率达到98%全园90%的幼儿能力的发展和知识的掌握较好

二、注重理论学习，提高教师业务水平今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则把学习重点放在了本园教师的薄弱环节计算和音乐教法上我们根据教学中教师的实际情况有针对性的学习了计算和音乐教学再学习完计算教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了计算课观摩教学；在学习音乐教法时，我们把教师的音乐课录下来，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使教师在讨论中明确音乐教法以及如何在实践中使用此外我们还采用了课前会琴制度，促进教师在课前练好琴，以提高教学质量我们还利用星期天开展了读书活动，大家在活动中通过自学和讨论提高理论水平通过教师们的努力我们的学习实践见到了成绩在十一月巴州地区幼儿园的观摩交流活动中，我们的一节计算课和一节音乐课得到了一致的好评全园教师的计算和音乐教学能力有了普遍提高

三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作要求教师每月做一次家访、每周发放两次家园联系表、每月更换一次家园联系栏在“六一”和“元旦”我们还分别组织了庆“六一”幼儿文艺汇演及画展；庆“元旦”家园联谊会等活动各班教师积极准备，向家长汇报了幼儿在园的成绩，密切了家长与幼儿园之间的联系使家长能及时了解孩子在园情况也能更好的促进我们教育教学工作的开展I、存在不足今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表现在以下几个方面

1、由于今年定计划的时间比较紧张，造成个别班计划订的不太完善，影响了教学效果

2、教师设计教案的水平有所提高，但组织能力差

3、教师中普遍缺乏主动学习的能力

4、个别教师的琴法、绘画等基本功教差，评课不能深入分析，只能从表面分析

五、今后努力方向针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作:

1、狠抓教师的组织能力，上课时杜绝废话，把握上课时间,引起幼儿兴趣，做到每一个环节目的教师心中有数

2、每周观摩一位教师的一节课，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高引导教师评课方法的改进，变教师被动学习为主动学习］

3、把好计划的质量关，不合格的一定要修改至合格为止做计划时要考虑计划的整体性和连续性

4、鼓励教师积极写作，参加投稿，注意各地比赛动向，积极参加各地绘画比赛，争取取得名次

5、早行动、高质量为“六一”活动做准备止匕外，园部还为我们老师提供了《老师，你在听吗一一幼儿教育活动中的师幼对话》和《聚焦式幼儿成长档案》两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说自己在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟；同时在期末进行读书心得评比让我们的老师在年级组中成良好的读书氛围，提高学习品质和专业水平

二、践行，提高教学质量本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整，从幼儿的经验出发，整合地方资源，把社区资源、自然资源融入到课程计划中，做好学期课程计划的前审议工作，并在每一个主题的开展前做好主题的前审议工作每周

一、二组织教师进行课程审议，以《幼儿园建构式课程》为教材，以幼儿的年龄发展特点为依据，共同制定适宜的计划，筛选适宜的教材，共同探讨教学活动的目标和环节设计，在开展活动时，先上好的老师主动将需要调整的地方与其他老师进行及时的交流和反馈，以便于更好地开展集体活动主题活动结束之后，周五进行课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的办法，也可以说说自己在组织活动时成功的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录我们根据期初制定的计划开展了两周一次的教研活动，内容和问题均是于教育教学以及幼儿一日生活之中的真问题九月份我们根据中班幼儿的年龄特点选择和创编新的早操音乐，在原有基础上进行了跟换与改编;还利用放学时间针对自然角的创设展开了研讨，最终确立了水培、土培、欣赏等具体内容，以及观察记录的表格;月末每班就开学来一个月，在班级常规管理方面存在的问题做了交流，特殊针对插班生的管理问题展开了讨论」十月份我们学习了关于“互动式主题墙的创设”的内容，在接下来的主题版面创设中，老师能够增加互动、操作的块面，让充分挖掘主题墙的价值;中旬，集体讨论并制定了中班组“亲子游园一日活动”，确定了游玩的时间、地点以及活动内容接下来由三名班主任做好踩点、游戏区域划分工作、组长和农业园做好联系沟通工作然后召开年级组家长会介绍亲子活动的具体事项有了前期充分的准备，亲子活动开展的很顺利;月底，我们开展了班级环境与特色的创设主题研讨活动，各班介绍了班级整改方案，中

（1）班中国风结合折纸特色；中⑵班生态风结合泥工特色;中⑶班地中海结合建构特色十一月份我们学习了幼儿园课程游戏化的相关内容，促使教师转变观念逐步内化并付之行动；11月末就“幼儿午睡的管理”开展了组内研讨活动，活动中老师们谈了谈午睡管理的心得及困惑，大家一起学习和交流，最后还一同学习了有关于“幼儿园午睡管理”的十二月份就“角色游戏的调整”开展了组内研讨活动，活动中老师们主要环绕当前开展开放式角色游戏中存在的问题和困惑进行研讨，园部领导和空班教师也参加了此次研讨，活动中教师各抒己见，气氛活跃;12月31日我们开展了“迎新年幼儿才艺展示”活动，此次活动为幼儿营造了一个学说话、敢说话、会说话的氛围，为幼儿提供了一个展示自己才华的舞台，孩子们充分张扬了自信和勇气，斗胆地展现了自己的才华和天赋我们还将元旦活动的准备环节、表演环节以及活动后的感想以孩子的视角做成为了展板，充分体现出幼儿的主体性，真实地展现了整个过程一月份1月初将角色游戏的材料进行整理和分类，并且丰富了打扮区的材料为下学期开展开放式的角色游戏做好准备工作本学期我们还环绕了音乐、语言等领域开展了约课、听课活动，分别由陆冬妹老师执教的语言活动“彩色牛奶”，王晓琳老师执教的语言活动“彩色牛奶”，蒋皓老师执教的音乐活动“小兔子的菜园”，冯丽静老师执教的语言活动“大卫，不可以”；顾薛哲老师执教的语言“小金鱼逃走了”参加了中心语言组的展示活动;金燕老师也向全园班主任进行了半日活动的展示通过活动让教师们不断更新了教育理念，促进了集体教学活动的实效性

三、互动，提升家园沟通的实效家庭是幼儿园的重要合作火伴应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参预，并积极支持、匡助家长提高教育能力因此，家长工作在我们年级组中也是重要环节九月以班为单位组织召开了期初家长会，将孩子开学来的表现、本学期开展的大致活动以及需要家长配合的方面做个交流介绍，家长出勤率很高十月我们组织孩子和家长来到了现代农业园区，开展了“我爱家乡”亲子一日游活动此次亲子游活动的开展，不仅让孩子在游玩中感受到了乐趣，也增长了见识，激发了他们的求知欲，更激发了他们热爱家乡、热爱大自然的情感同时也通过这样一次亲子游活动，增强了与家长的沟通，增进了家长与孩子之间的情感交流，也为家长与老师之间搭建了互动交流、相互学习的平台，进一步推动了家庭、幼儿园教育一体化建设十一月我们开展了家长开放半日活动，家长们观摩了孩子的早操、生活及学习活动，一个个丰富多彩的活动，家长们看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在园的学习生活是那末的充实和快乐此次开放日活动家长身临其境，走进了孩子的在园生活，切身感受了幼儿园教学氛围，增进了家园沟通，缩短了家园距离，架起了更加坚实家园沟通的桥梁，为进一步促进幼儿全面和谐发展起到了很好的推动作用十二月本月每一个班级结合班级特色开展了一次亲子活动,中一班结合折纸特色开展了“亲子纸艺展示评选活动”；中二班结合泥塑特色开展了“亲子彩泥制作活动”；中三班结合建构特色开展了“快乐亲子建构活动”，活动得到了家长们的大力支持，受到了园领导的肯定一月我们中班组尝试一种新型的家长会模式，开展育儿经验交流座谈会团一团，围圆而坐，家长老师相互交流看法，尝试把主动权还给家长，让家长唱起主角改变班主任先讲讲，然后指派几位家长讲，讲完后就草草了事的尴尬活动从内容上，更关注孩子的全面发展，多表扬、鼓励孩子在成长中所展示出来的优点用充分的、真正的事例打开家长的话匣子或者讲述自家孩子的转变过程，或者讲述孩子在家长的行为表现，或者提问孩子一些问题的科学育儿方法等等教师也从中寻觅共性，就家长所反映的幼儿社会交往与幼儿情感发展联系起来，与家长一同讨论活动给了许多家长启示，不仅促进了家园交流，还使家长们更加深刻地认识到了家庭教育的重要作用，使家长之间的教育资源得到交流与分享，进一步提高家长的育儿水平，有效促进家园配合,促进幼儿全面发展平时，我们利用家校路路通和班级群，及时的将孩子们的在园情况告诉家长我们还通过向家长推荐优秀的_、家教育儿心得交流会，让家了解一些先进的教育理念和方法，从而达到家园共育，促进孩子的健康成长

四、成长，发现问题存在的价值我们中班组6名教师，其中五位包括我在内都是工作经验不满5年的年轻教师，但是我们朝气蓬勃，拥有积极向上的态度，对工作充满着热情回顾本学期的工作，需不断反省自我，发展问题，只为前行明朗

1、老师的专业成长、新教师的入门，还有更长的路要走每位教师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我对园内、年级组内的各项活动要踊跃参加，主动承担还有一点就是要勤于笔耕，这一点首先我自己就要加强

2、作为一位新的教研组长，深感自己的压力有多重，特别是对理论的缺乏和对课的把握能力不强，缺乏目标意识;考虑问题不够周全，做事缺乏超前意识等今后我将继续发挥组内教师的不同优势，增强教师的创新意识，促进教师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常教育教学中的实际问题创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶新学期幼儿园教研工作总结2我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼叫改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参预教研活动的积极性说起教研活动，有相当一部份教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参预教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题具体做法是首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部份，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或者疑难通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量第三，让教师明确教研的内容于教师的实践经验，而这种实践经验又于日常教学工作因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参预教研活动的积极性

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平在理论培训方面，我们借助外出学习、络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价各。