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文本内容:
课题18她是我的朋友课时班级三编写者唐自玉25
一、教材内容分析课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴,毅然献出自己的鲜血,挽救了伙伴的生命当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)知识与技能.深入阅读课文,进一步理解课文主要内容,通过抓住阮恒献1血时动作、表情的语句的理解,体会阮恒无私奉献的品格.能感情朗读课文2过程与方法指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流的方法读懂重点语句,进而读懂课文情感态度价值观通过深入学习课文,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观
三、学习者特征分析三年级孩子已经有较强的识字认字能力,对于本课中的词语己经基本能够掌握,因此教学时安排让学生自学本课生字新词,检查时只出示学生较难把握且跟本课教学密切相关的四个词语“从现在孩子的生活实际来看,现在的孩子可能很难感受到像课文中阮恒对小女孩那种“高于生命”的友情,他们更多的感受可能就是在“借块橡皮、借支铅笔”等这些比较琐碎的事情上
四、教学策略选择与设计层次化处理不同句子,体会阮恒越来越恐惧,越来越坚强让学生在读中感悟,在感悟中深华感情
五、教学环境及资源准备多媒体课件
六、教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资教学过程源准备
(一)听故事,感知故事的起因(教师配乐配图讲故事,或录音故事)|m要求认真听,仔细看,当时的情况是怎样的?想象一下(播放课文1-4自然段课文录音并配小姑娘伤势严重的画面)
(二)交流汇报,体会小姑娘伤势的严重交流汇报当时的情况是怎样的?学生在汇报交流的过程中,明结合对以上几个要点的理解,白以下几个要点
一、初步感知使学牛.体会小姑娘伤势的严内容,了解故事起因重如果不及时输血,就会有(D一个小姑娘受伤了,伤势生命危险很严重,甚至随时会有生命危险输血能够救活她,因此播要立刻给小姑娘输血(相机理解“迫在眉睫”一词,读准字音,明白意思)
(2)医生和护士都不具有她的血型,有几个未受伤的孤儿可以给她输血
(三)指导感情朗读课文
2、3自然段,在读中再次体会小姑娘伤势的严重
(一)自学课文,理清故事的发展要求默读课文5T0自然段,画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句,边读边画边体会,看从中能体会到什么?(-)解读课文,感受朋友间的真挚友谊1体会阮恒决定献血时的害怕、犹段、勇敢的矛盾心理
①(课件出示课文5自然段)
②学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理提出问题:阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手”举起来”,又“放下去”,然后又“举起来”?
③感情朗读本段课文,进一步体会阮恒当时即害怕乂勇敢的矛盾心理,读出阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏
④师生评议再读,把握朗读的技巧,表现课文所表达的感情所在2研读阮恒献血时的神情与动作,体会阮恒献血时的勇敢与无畏
①(课件出示课文
9、10自然段)
②小组学习,提出问题
③交流解疑,体会感悟
④指导朗读,内化情感
⑤再现画面,体会人物内心
⑤再现画面,体会人物内心学生谈体会到什么?意图学生通过交流体会或讨论解决提出
(一)明白科学常识,深层体会阮恒无私奉献的精神方案一教师小结过渡,给学生讲明输血的科学常识方案二结合11自然段,引导学生汇报所查阅、了解的资料,明白输血的科学常识医生问她为什么这样哭,然后用轻柔的声音安慰他阮恒立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生一样医生对他说了什么?引导学生抓住描写阮恒在献血时动作、表情的
(二)感悟友情,升华情语句,通过不同形式的感读、悟、交流让他从这些语句中读懂“阮恒”,读1体会阮恒的勇敢创造了懂“那甚至高于生命”的生命奇迹阮恒不会死,小姑娘也因为友情他勇敢地献血而活了下来同学想象后互相(相机板书活)通过教师小结或学说,并说出温柔的语生交流资料,明白献血对2明白阮恒勇敢献血的原气阮恒的身体并不会造成因阮恒的回答是“她是我的朋什么危险,还可以救活小友”姑娘的生命体会无情的战争使阮恒失去了父母、3深刻体会朋友间的真挚失去了家园,也失去了谈友情书学习的机会,误以为耍“让他把所有的血都输在朋友最需要帮助的时候,给小姑娘,好让小姑娘活宁愿牺牲自己的牛.命,这是难能可下去”,而自己就要死贵的品质,这是朋友之间真挚(或
三、与主人了激发学生再次体会阮公对话,直抒内心情深厚、真诚)友情的体现感恒宁愿牺牲自己也要救活小(相机板书深厚真挚真诚(根姑娘的无私奉献的高贵品质据学生的理解任选一词))
(三)回归课题,抒发情感有感情的再读课题,读出人间最真挚的友情
(四)与阮恒对话,直抒情感你想对阮恒说些什么?通过与阮恒对话,表达出自己劝阮恒为朋
(四)与阮恒对话,直抒情友宁愿献出自己生命的感高尚品质的崇敬之情,潜移默化中懂得在朋友需方案一教师或学生列举生活引导学生做到在现实中朋友之间互相帮助的事例O生活中要要尽自己最大努力
四、拓展延方案二为学生设置情境,要去帮助自己的朋友伸学生寻求帮助朋友的最佳途径和方法根据学生情况分层次布置作业1小姑娘得救了,阮恒也安然无恙,他们一起在孤儿院里生活、游戏,还会发生什么事请同学们展开丰富的想象,续写一•个小故事,要写清楚她wWw.xKb
1.coM们的神情、动作、语言等(难度较大)
五、作业设计2观察生活中朋友之间互相帮助的事例,写在自己的作文或日记里,注意写清人物的语言、动作等多数学生都能够完成X|k|B|
1.c|O|m板书设计:27她是我的朋友情\友的活死亘阮
七、教学反思新I课I标I第LI网+—。