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初中月考总结与反思初中月考总结与反思「篇一」我很清楚,这次考试不是很理想,语文还有一题文言文的解释还是做过的,但还是错了,真不应该我以后会仔细一点的,我相信我下次会考得更好!紧张而急促的月考结束了,在成绩出来的同时,老师和学生的心也是波澜起伏,之后剩下的就是总结与反思就语文月考的试卷来看,难度不是很大,活的能力题目较多,这尤其是基础部分的语言能力题占这部分的50机阅读也不是过难的阅读能力非常薄弱另外还比较粗心,比如在我的试卷上,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,丢了分这种现象也不是第一次发生了,所以一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及在各科成绩当中,我的英语考的最差,其中句型转换是最薄弱的所以,而我想我可以利用周末的时间,做一些句型的题目,来提高我的英语成绩我想纸上谈兵是不够的,我应该从现在做起,施行我的计划亦还需要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想如果我做到了这一点,我的英语成绩一定能考的更好这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好世上无难事,只怕有心人我相信,我一定能成功!这次考试之所以没有考好,总结原因如下1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对去了,而从办公室门口到教室的路程一下子竟变得如此遥远,老师的话一直重复在我耳边“这几天你一定发生了什么”“不好好学你连一个二类都考不上”“看看你考的那点可怜的分数”“这是你应该有的成绩?”下节课我似乎一下子变成了两个人,一个人在听课,另一个人在一遍遍重复想着那次对话回到家,我仔细看着墙上贴着的那份时间管理表格,到现在,最下方还写着一些类似“加油”“坚持就是胜利”如此的话语,话语的背后,好像映着几个月前,我信心满满将它贴在墙上的样子其实,我和大部分同学们都一样,都不想在应试教育的束缚下学习,向往着自由,随意开发兴趣的生活但是转念一想如果自己连它都征服不了,还怎能妄想去改变它?既然自己生存在这个年代,就只能去适应这的年代的好和坏,只能接受这个年代所给予的一切,而无能力去排斥它,批判它“没有了你,地球还照样自传”,谁也不会去等你,你只能去追赶,去拼搏努力不一定有成绩,可是不努力,就一定不会有成绩写后小记只有每天喊着要去改变世界的人,才有可能改变世界初中月考总结与反思「篇六」首先,自己表示祝贺因为我自己在自主测和月考中连续两次获得第一!当然,光凭这些成绩还不够因为人“学无止境”;“活到老,学到老”吗!还有,我自己并不是没有失误接下来,我要总结一下我的失误语文在语文方面,粗心首当其冲,尤其是填关联词语,要不一一要不一一的关联词语,被我分析成了不仅一一还一一还有加标点,写词无不是粗心惹的祸,冏冏冏!数学这次的悲剧简直太坑了在最后一步的解比例之时,x=
120.47X2应该得的结果是
240.94,却被我写成了
240.54这堪称世界一大悲剧,要不是因为这道题,我就不会跟他们两个并列第一了而且我的数学就是100了现在想想真是冏啊!英语这次的悲剧也是太坑了因为单选的最后两道题都是笔误第一道Somedinosaurs ranvery____________but somedinosaurs walkedveryfastslowly Bfastly slowlyC fastslow我毫不犹豫的选择了B在英语中,没有fastly这个词最后正确答案是A第二道interesting TVshows are!A WhatB Whatan CHow,我一看有interesting,便以为是考元音,就毫不犹豫的选了B却没注意后面是复数,正确答案该是C现在看来,真是太冏了其实改正方法很简单,只要认真努力,细心答题,就一定会有好成绩,请大家看我的好成绩吧!初中月考总结与反思「篇七」第二部分的阅读理解分三个大题课内阅读、课外记叙文阅读、课内文言文阅读课内阅读中考查了结合文章理解词义、环境描写作用、人物形象理解及情节理解总体来看题型能围绕文体知识,抓住重点而且偏向简单学生答题的主要问题在于表达不够完整,不够准确例如“文中的老头子是一个怎么样的人?你喜欢这个人吗?为什么?”学生在答题时要么丢掉了自己的态度,要么在写理由没有事实依据课外阅读的主要问题表现在学生回答问题时不够精准,只是粗粗的知道个大概就匆匆的下笔答题,导致答案不够准确如第
6、
8、9题审题不够仔细认真,如第7题,很多学生就注意不到题目要求在30个字以内还有第10题,学生注意不到让结合本文来谈第三题文言文阅读,文言文的阅读题,因为我们学的篇目也少,复习的也很到位,所以学生们回答的都很好,加点字解释也都答的很好第三部分是作文,总体来看,本次作文写得不够成功,不足主要表现在
1、审题过于狭隘,停留在了鼓掌上,其实鼓励、赞美、肯定、表扬都是“送掌声
02、不能准确抓住人称去写作,“我”“你”本末倒置
3、选材过于零散,材料不集中,主题不够鲜明
4、叙述时缺乏描写,过于平铺直叙
5、故事情节叙述不完整,尤其对于结果的交待往往是叙述完直接结尾,忽视了结局的完整优点有基本能做到不离题,比较清晰地叙述事件、结构清晰针对以上出现的问题,我们商量了在以后的教学工作中进行以下改进措施
1、加强积累,必要的记忆内容要多重复,要落实到书写上
2、加大阅读量与写作量的训练,阅读题量的训练及指导方法要到位,写作的小练笔要加强在作文教学中,题目的设置要灵活多变,写作后要多多赏析范文,展示优秀习作,多尝试互评的批改方法,以便及时反馈、取长补短
3、学生的学习习惯学习方法的指导渗透到每一天的教学中常抓不懈
4、平行班要继续加强端正学习态度,纠正不良习惯的思想工作,培养学习的主动性2准备不充分“不打无准备之仗”言外之意,无准备之仗很难打赢,但我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾工今后力争解决这个问题上课认真听讲,课后认真完成作业,力争下次取得理想的成绩初中月考总结与反思「篇二」高三月考总结高三第一次月考总结一时间过得飞快,一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了.然而,留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时,心底里感到无限地自责当我静下来时,再仔细地浏览多一次试卷时,才发现原来自己是多么地粗心、急躁.当一拿到题目是便马上动笔写,如果一遇到不懂得题目是便开始慌了,不知从何入手,因此导致了数学一道9分的题目完全失分,令我现在沉痛万分还有,虽然口中老说“这些题目老师根本就没有讲到”其实,到现在一回想起来,才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住,现在一想,不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了.如果说,自己平时有做到复习、预习的话,那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢现在的责任只能推回自己身上,预习历来是学生学习的一个重要要求,如果我们不做到课前预习,那么就会令自己的学习大打折扣了知识是靠日积月累的,人不可能在极短的时间内,把大量的学习内容灌输入到大脑里去.“饥一顿饱一顿”的,“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的.因此,我们一定要做到定时定量学习我们还要做到老师要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死记硬背,如果死记硬背的.话,当题目灵活、变通一点的话,就会导致一系列的错误从这次月考我总结出许多学习道理和学习方式,当我们考试差时,如果只会一味地去找理由的话,或把错的责任推到别人身上的话,那么便会永远掩盖着错误,一直错下去如果该每天完成的学习任务没有完成,喜欢集中复习,临考突击,每天该学、该记的欠账的话,便会更难取得好成绩.要做到必须每天的知识积累,每天复习,而且要做到专心致志学习才行学习靠积累,学习靠努力;机会仅有一次,不能放过任何一次考试!高三第一次月考总结二高考越来越近了,大家经过这次考试要总结自己的不足,在今后的学习中补上高三月考总结发言如下要有目标高尚的追求,使生命变得壮丽,使精神变得富有庸俗的追求,使生命变的昏暗,使青春变得衰朽高尚,还是庸俗,由目标区分;成功,还是失败,因目标不同瞄准天上的星星,或许,永远也射不到,但一定会比瞄准树梢,射得高远而没有目标,再辛勤的劳作也只能是徒劳目标就是信念,是一种强大的,内在的,精神寄托,是托起人生大厦的/支柱如果你有幸成为高大英俊、博学多才的XX老师的学生,那你真的好幸福呵!如果不幸遇上像我这样一副尊容的老师,那你也只能将就将就,不仅如此,你还不得不爱高三月考总结发言稿高三月考总结发言稿老师也是人,老师也同样需要表扬、肯定和鼓励课堂上,老师平铺直叙时紧紧跟随;疑难困惑时若有所思;精彩绝妙处开心会意,其实师生之间的互相交流、互相勉励,教学也才能相得益彰啊有一次,有一道数列题已经考过两次我也讲过三次,但仍然有同学没弄明白,课后又有一个女孩来问我,于是,我耐心细致地重讲了一遍过了十几分钟,咚咚咚咚她又跑过来,“老师,我还是没想明白”于是我把这道题的来龙去脉细细地跟她说了一遍,还延伸拓展了两道习题她走了,咚咚咚咚她又来了,只不过这一次来得更快,她在楼梯口就折回了身,在一阵近乎争吵式的讨论后,我终于说服了她末了,我呆呆地看着手中的笔,她歪着脖子看着我“怎么了?老师,生气了?”我说“我在生我自己的气呢,你说老师是不是很笨啊为什么一个这样的问题我就不能使你很快地听明白呢?她拍了拍我的肩膝“老师,振作点!其实你很优秀的,相信我,我会努力的”我的心情好多了,又投入到紧张的工作中去了平常月考数学也就
七、八十分水平的这个女孩,高考时数学竞考了139分我们说读幼儿园、小学时是老师抱着走,读初中时是老师牵着走,读高一高二时是老师领着走,高三了,老师拉你一把,送君一程,路,终究还得自己走!即使将来没有路,你也得自己找路走!高考的日子一天天地近了,我们即将迎来人生征途中最激动人心的一场竞事高考,它对翻开我们人生征途中崭新的一页有着不可估量的作用如果把高中三年的学习生活比作一次万米长跑,那么现在我们已经跑过最后一个弯道,距离终点仅有百米之遥因此,我们别无选择,只有鼓起勇气,携手并肩,作最后的百米冲刺这样才能在满怀希望的六月,打•场漂亮的胜仗,收获我们的梦想展望即将到来的高考,我们对本届高三充满信心,我们坚信同学们会为邵东一中创造出新的辉煌我们的信心来自于我们的实力和优势我们有一支能吃苦、肯奉献的教师队伍;我们拥有1400多名有着远大理想、肯学、善学的学生从各次月考成绩来看,500分以上的人数越来越多,第二次381人,第三次434人,第四次517人,第五次已达545人因此,我们有理由相信,在全体师生的不懈努力下,明年的六月一定是邵东一中的辉煌时节初中月考总结与反思「篇三」本次月考,表现较为良好的是品德与生活在前一月的基础上有了较大提高自然绝大多数班平都在85分以上只有六一班低于级平均分9分主要问题在于教材的重点把握不准花岗石的组成成分、家畜、家禽由什么动物训化而来以及动物的进化等只要求学生了解而没有记忆二是在背的落实上,个别学生的情况很不好所以要加强背的落实语文基础知识较扎实但灵活应变能力不够强数学除了试卷本身的问题外我们要清醒的认识到一是错误率较大,二是学习品质欠佳数学是我们最薄弱的一科综合科要求在80分以上建议
1、进一步加强思想工作这一段时间是最危险也是最关键的一个月要采取多种方式把学生的精力集中在学习上来认真研究个别学生,找准突破口,努力控制狗急跳墙的现象发生
2、有良好的学习秩序是保证教学质量的前提有些老师对安排的工作雷厉风行,有的疲于应付我一直提醒自己,越是平静的生活越暗藏着危机希大家提高警惕
3、注重复习方式的转变复习除了理清知识脉络构建知识体系外更重要的是找准学生的弱点这就要求我们首先得对学生现有知识结构有所了解然后对症下药,避免平均用力
4、增大训练量,开拓视野
5、合理安排时间,提高时间的利用率
6、强化学习品质的培养,减少失误率越是做得多,学生越易不按规矩办要形成练习当测试,测试成练习不要妄想学生练习时的失误会在测试中弥补过去,有时还会表现更加剧烈这也就是习惯成自然了初中月考总结与反思「篇四」不少高中学校在“十一”前结束了第一次月考,对刚刚在高三“站稳脚跟”的学生而言,这次月考可谓是一个承上启下的检测机会王同学是本市一所实验性示范性高中的高三学生,这个“十一”长假她过得并不轻松,主要原因就是在之前的高三年级第一次月考中,平时稳居班级前十的她发挥得并不理想,甚至可以说有些失常,排名仅在全年级的下游对此,她的第一感觉是失望,对自身也产生了小小的不确定和不信任,认为自己在前阶段的新课学习中已经比较努力,也跟着老师的节奏开始了第一轮复习,但为何却在首次大型的考试中出师不利,看不到任何的收获在与父母交流后,小王将此次失利怪罪于老师批改试卷方式的不同,她说老师在批改试卷时,不同于往常的考试只要答对几点就给分,而是只看答案,如果答案不对,不论你之前的过程是否正确,都将全部扣分但对于这个解释,小王的父母并不满意,他们认为女儿这是在找借口,因为就算老师的批改方式不同,但人人平等,其他同学不也是发挥得不错,为何只有自己的女儿却在第一次的月考中“中招”呢?月考失利两大因素华师大一附中高三年级组组长陈明青说,历年来都有平时比较优秀的学生在高三的第一次月考中失利的现象,造成这个现象的原因主要有两方面,一是对月考不熟悉,由于月考的考题形式和分值安排都接近于高考,部分学生可能还不是很习惯,在答题时时间分配得不合理,影响了最后的成绩;二是心理因素,可能是因为学生自己太过紧张,求好的心态太迫切了,从而影响正常发挥她指出,既然第一次月考已经结束,学生就应向前看,不要再纠结为何第一次考得不好,不如将这些时间花在分析月考的试卷上,这才是最有效、最合理的做法明确月考性质和作用陈明青说,学校组织月考是希望达到两个月的,第一是让学生熟悉高考的流程和题型,由于学生平时可能习惯了分模块做题,但在对整张试卷的把握上有所忽视,而学校在安排月考时也比较正规,四门考试在两天的时间里完成,类似于高考,这些都可以让学生尽快熟悉高考的整体流程,到了关键的高考时不用太紧张,也是一个让每个学生把握在做题时如何合理分配时间的机会,哪些题是自己可以看一遍就回答的,哪些是要花些时间来好好思考的第二是一月一次的考试能让学生有个反思的机会,对下一个阶段的学习很有利学生可以通过这次考试找出问题,改进学习方法和复习策略,为下一阶段的复习积累经验而第一次月考主要是为了检验在开学以来的这段时间中学生是否适应了高三年级的学习,是否进入了学习状态考试内容一般以前一阶段学习的知识为主,多为基础题有些学生在月考中考砸了,可能是因为不适应月考这个形式所以陈明青提醒学生,月考最重要的作用在于阶段性复习效果的诊断以及对存在问题的发现实际上,在高考前的一切大考小考都是为了发现,而不是为了下结论,高考才是最终的考试结果通过月考学生可以及时发现自己的不足和存在的问题,是知识方面的?或是应试技能方面的、应试规范性方面的、还是应试心理方面的?这一切,都可以通过月考来诊断和发现,并及时采取适当的措施来补缺理性看待月考成绩的作用既然月考是高考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式,是一种常规考试,所以学生对其目的、功能必须有一个正确的认识和正常的心态否则,很容易把月考看作是一种负担或给自己增加不应该有的压力既然月考是一种常规性考试,所以大可不必搞得过于紧张只要你抱着发现与改进的心态来对待每一次月考,你就会觉得每一次考试都是一种收获和发展月考既是智商的检验,更是情商的考验通过考试,你会更加全面地发现自己,使心态变得更加成熟,使意志变得更加坚强,让目标变得更加清晰而如何利用月考的考试结果则是一个是否能科学备考的问题从某种意义上来说,考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源通常来说,在每次月考前都可以给自己定一个学科考试目标,这样有利于自己考后及时找出目标差,然后分析目标差背后的原因,以便及时采取有效措施来进行补救提高效率才是高三学习的“王道”陈明青说,在这一阶段,学生通常需要“两条腿一起走路”,在接受新知识点的同时开始第一轮的复习,所以对他们而言,压力还是不小的但是也不要总是埋头于学习中,适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失,适时地“升级”自己的复习计划陈明青也提醒学生,千万不要偏科,毕竟一门学科的“跷脚”可能让你与其他学生相差十几分,甚至是几十分,这是很难追回的此外,提高复习效率也是高三学习的“王道”,在时间面前人人平等,不可能无限延长复习时间,只有找到一种最适合自己的学习方法,才能有效复习初中月考总结与反思「篇五」这几天,学分式明显感到力不从心并不是什么概念、性质搞不懂而是不知如何应用上次月考,需要用分式方程的题常常找不出分式之间的联系,列不出分式方程,所以月考考得一塌糊涂物理公式记错了,因此涉及此公式的所有题都被葬送在红义里不只是分式,自从寒假结束,一学期的开始,就好像每天在给我下马威考试考砸了,每丢这丢那我想把我的坏毛病改掉,可是这样的我,乂怎能不感到力不从心呢?就在月考考砸的第二天,我给了老师一份反思报告这不是老师要求的,更不是父母硬施下的命令而是我实在对这学期的我感到不满意初二加入共青团,我是全班票数最高的一位,而我现在的表现,又怎能使我不动摇呢?老师问过我,这几天究竟是怎么了?我没有回答,不是不敢回答,而是不会回答我只觉得这几天还是平平常常的,我也是平平常常的,并没有因为什么而改变了什么老师让我回。