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《口哨与小狗》说课稿《口哨与小狗》说课稿1恭敬的评委老师大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生今天我豫备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具预备、教学过程等方面对本节课进行阐述
一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解《口哨与小狗》是选自人音版音乐教材一班级上册第一课这是一节欣赏课,通过听赏音乐作品,感受音乐旋律,运用动作理解作品分段等学问,学生能够领略小动物和人类是好朋友,要善待小动物学生在欣赏音乐作品的同时扩充了学问储备,提高了自身的音乐审美能力,从而产生学习的兴趣和连续了解与探索音乐
二、说学情作为一位老师非但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清楚明了的把握,这样才干做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简洁的分析小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到奇怪好玩,能用自己的声音进行仿照,能听辨不怜悯绪的音乐,学生乐于并敢于表达自己的想法,能乐观的参预课堂活动中但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求要因材施教,对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习,对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导,评价标准要依据实际情况而定,并有针对性地进行教学
三、说教学目标新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面,而这三维目标又应是密切联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下情感态度与价值观倾听《口哨与小狗》,发挥想象力,感受音乐欢乐的旋律,体味小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景过程与方法通过身体律动、仿照声音、小组表演、小组讨论等方式,提高学生对音乐作品的表现力和感受力学问与技能熟悉音乐作品的旋律,能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是学会专心倾听音乐,感受音乐带来的欢乐难点是能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受
五、说教学方法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点
1.教法讲授法、创设情境法、直观演示法
2.学法视听结合法、表演法、小组合作探索法
六、说教学用具为了匡助课堂更好的展开,我采用以下的教学用具钢琴、多媒体
七、说教学过程本节课的教学过程我是这样思量的,总的设计思路分为五个环节新课导入一初步感知——扩展延长、巩固提升——小结作业下面,我将分别来介绍这五个环节
(一)第一个环节是新课导入好的导入是胜利的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围上课伊始,我会用师生问答的方式,引导学生思量谈论家中宠物趣事,学生自由发言,我创设情境,课堂上来了一个小朋友和他的宠物,顺势导入本课《口哨与小狗》这样设计,既熬炼了他们的自主思量的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成为了一个自然地、生动的过渡
(二)第二个环节是初步感知初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学在这一环节,我会为同学们完整的播放一遍乐曲《口哨与小狗》,学生可用手轻轻打拍,随便身体律动,感受音乐带来的韵律然后再次播放音乐,并提出问题你觉得乐曲中都有谁学生找出答案并仿照叫声和口哨,匡助学生从宏观角度来整体的了解乐曲通过这样直观感知的方式,同学能够捕获到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探索学习做了良好的豫备
(三)第三个环节是分段赏析新课标指感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径为了使学生能主动的参预互动教学并能养成良好的倾听习惯我采用生动巧妙的启示式教学,请同学们参预身体律动小嬉戏,乐曲中的口哨声消失的时候请女同学随着音乐踏步,没有口哨时请男孩子随着音乐踏步,通过相同的动作可以把乐曲分为三个部份通过反复倾听作品,并运用图形、动作等方式表现乐曲的分段第一段的主旋律共重复了两次,两次分别用2个三角形表示,两段中间是用一个口哨吹的长音连接起来的,用伸懒腰的动作手势来表示一下第二段里面也有重复的乐句,老师引导学生尝试自己用相同动作表示重复部份倾听第三乐段,老师引导学生依据第一段,自己尝试第三段的动作通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地把握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,对于学生丰富音乐感觉、提高音乐表现力具有重要意义
(四)第四个环节是拓展延长为了更好地巩固已经把握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体味,我会请同学们以小组为单位,采用编故事加角色扮演的.方式来对本课进行巩固,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与老师评价相结合的方式展开讨论这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参预到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受有所加深,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力
(五)第五个环节是小结作业好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同总结音乐作品所传达的爱慕小动物的精神内涵在作业的设置上,我会请同学们课下思量如何介绍自己爱慕的小动物,下节课与同学们共享【参考答案】在这一环节中我会以“乙醇汽油的利与弊”为话题,请学生谈一谈他们的想法,引起学生对社会问题的思量和警省,培养学生的辩证意识让学生在这个过程满意识到乙醇是一种与我们的生活联系密切的有机物,引入对乙醇的学习《口哨与小狗》说课稿2恭敬的各位评委、老师大家好!今天我所执教的是中班集体舞《口哨与小狗》接下来,我将会从活动的设计意图、活动目标、活动豫备、活动过程及活动延长来阐述和分析我今天的活动首先来说一下我的设计意图集体舞是一种传统的、有地域特征的群众文化,也是孩子们交流和共享音乐感受最好的活动形式之一集体舞是幼儿园舞蹈教学中比较难组织的一种形式,在集体舞中幼儿要感受理解乐曲、记忆动作、把握动作挨次、队形变化、同伴间的合作及空间的合作等,这些要求对于幼儿和老师来说,具有极大的挑战,而现在集体舞的教育价值也在被越来越多的人所认同《口哨与小狗》是一首结构清晰、节奏感强的乐曲,它是美国作曲家普莱亚在1905年创作的一首管弦乐小区,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱,适合中班幼儿开心的创造性的学习集体舞依据中班孩子的年龄特点和现有的实际发展水平,制定集体舞《口哨与小狗》的活动目标为
1、享受集体舞中探索、交流、变化的欢乐(重点)
2、在B段探索丰富的动作表达,运用累加的学习方法,建构完整的舞蹈结构
3、运用腕花在C段把握交换舞伴的方法,并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐(难点)针对本次活动,孩子们事先需要有肯定的阅历豫备
1、幼儿已有对集体舞指令的从前阅历单圈、双圈、里圈、外圈、面对圆心、背向圆心、面对圆上
2、幼儿对音乐《口哨与小狗》提前感知,A段结合儿歌练习过为了完成教学目标,我是这样来安排活动过程的
1、初步感知、情感体验活动开始,运用A段音乐引领孩子们用踵止步----------走走走走的动作入场过程中,幼儿感受基本的节奏性,熟悉基本的动作模式,从而使幼儿在后续的两两合作舞蹈中,有更多的精力学习人际交流
2、探索创编、商讨提取在B段音乐的学习过程中,通过欣赏音乐f索想象一创编动作T同学习一系列环节,最终商讨提取出孩子们最爱慕的B段舞蹈动作
3、双圈嬉戏、尝试协作设计两两幼儿合作的双圈嬉戏,一方面有助于幼儿积累丰富的动作阅历,另一方面也使得幼儿在经过肯定得变式练习后,能自然积淀形成相应的动作模式,降低幼儿反应负担,为快速适应后续的各种变化动作做好豫备
4、交流发觉、交换舞伴活动中,通过孩子们间的交流、发觉,借助手腕花的标记,帮忙幼儿把握方向、辨认和快速结交新朋友
5、累加练习、完整舞动运用累加练习法,过程中,将学习过的段落一一累加,把AABACA的音乐段落完整舞动,降低学习难度
6、老师参预、共同舞蹈活动的结束部份邀请客人老师一起共舞,是挖掘客人老师的资源,丰富孩子们的创造思维,使集体舞更加生动好玩,更进一步体验活动带来的欢乐将活动延长部份定为:
1、C段交换舞伴过程中,里外圈幼儿位置互换,体验外圈位置动起来所带来的愉悦感和胜利感
2、再次创编B段动作,提取新动作,完成集体舞以上是我的说课,敬请评委老师批评指正接下来请大家与我一起走进集体舞《口哨与小狗》。