XX教师心理健康教育心得体会范文

教师心理安康教育心得体味范文XX作为一位人民教师一定要不断的完善和提升自己的和人格魅力以德为先，育人为本，培养人材下面是的关于教师心理安康教育范文，XX欢迎借鉴！心理安康教育在现代社会的教育中越来越重要如何开展心理安康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下方就我在心理教育方面的几点心得社会日新月异的急速开展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响由于青少年学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分潜力和社会实践，加之小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差近年来，小学生常浮现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在和生活中碰到问题和艰难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的潜力作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培养的是人材而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康开展，健全他们的人格，为世纪培养合格的21人材课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程我们严格按照上级要求，开设上好心理安康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理安康教育的教育因素思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体味和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课那末要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，开展潜力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理安康教育在各学科教学过程中渗透有关的知识，能够使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成为了心理安康教育的一个重要资料探索了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径，探索并构成为了优化学生情感体验、人格开展的一系列的方式方法主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提高、优化在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结匡助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，用心参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分表达在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、保护、匡助他人，富有同情心屡次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素质明显加强听了老师的专题讲座，使我懂得心理安康教育要面向全体学生，X培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐开展和素质全面提高的教学活动，当今社会不仅要求我们具有安康的身体，而且需要安康的心理状态和良好的社会适应能力经过这次心理安康教育的学习，我的收获很大不仅学习了许多专业的心理知识，以前不少的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理安康的重要性以下是我学习后的一些心得通过一线的教学经历，深深的体味到教师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那末影响师生关系，重那末可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理安康的人教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己向来处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行身为教师，惟独不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才干寻求新的开展，也才干真正拥有心理上的安全感教师不断地承受新知识，开辟自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义一个尽职的教师是非常辛苦的，需要歇息和放松充当“无所不能”的教育者形象确实使人精疲力尽因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题如自信心教育、青春期教育等采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参预的内在动机，并在活动中得到领悟通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理安康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系在考虑学生普通心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导匡助在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，匡助学生解决心理困惑以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体味可能浅薄，切记心理安康的前提是身体安康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏，这样才干更有效的匡助我们身边的人，希翼我们都能保持开阔的心境，良好的心态！心理安康教育在现代社会的教育中越来越重要如何开展心理安康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下方就我在心理教育方面的几点心得社会日新月异的急速开展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响由于青少年学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分潜力和社会实践经验，加之小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和艰难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的潜力作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培养的是人材而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识:要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康开展，健全他们的人格，为世纪培养合格的21人材

二、抓学科渗透，扎实推进心理安康教育课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程我们严格按照上级要求，开设上好心理安康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理安康教育的教育因素思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体味和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课那末要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，开展潜力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理安康教育在各学科教学过程中渗透有关的知识，能够使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成为了心理安康教育的一个重要资料

三、抓课题研究，从细处着手抓好心理安康教育探索了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径，探索并构成为了优化学生情感体验、人格开展的一系列的方式方法主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提高、优化在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结匡助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，用心参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分表达在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、保护、匡助他人，富有同情心屡次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素质明显加强由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康有些父母认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的认识事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康开展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理安康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神总之，要使学生的心理得以安康开展，学校及教育工作者务必掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在实践中灵便运用心理教育规律，探索学生的心理开展，总结心理教育的经验，与家庭、社会密切联系，才干取得良好的成效透过本次心理安康教育知识的学习，让我了解了心理安康教育的好处以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体味小学生心理安康教育关键是教师，教师要尊重学生不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱顺孩子之天性，让他们快乐的成长创设优美、安全、舒适的物质环境整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想作为教师，在学生面前务必表现一个真正的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才干使学生感到真实、可信师生心理交融的根抵是感性的交情，也是爱的投入教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生因为这些学生往往由于这样或者那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响如何让这种的影响降到最小我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内情绪感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每一个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠当学生需要关心、匡助时，老师应及时伸出援助之手匡助学生，使学生幼小的心灵得到鼓励，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的心理品质总之，加强学校心理安康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的开展，虽然，开展心理安康教育的方法与途径有不少，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、匡助时，教师惟独对学生倾注真情的爱，才干更好地塑造、净化学生的心灵，才干让学生更好地去掌握科学文化知识，学生惟独在教师“真爱”的陶冶下，才干更用心地投入到学习中，这是开展心理安康教育不可缺的方法与手段。