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文本内容:
谈生命?变式朗读变式一将全文的一个段落变换成几个自然段来读,要求——读出层次谈生命全文只有一段,但行文思路清晰,结构层次清楚、请同学们自由地朗读课文,理清行文思路,划分层次结构,并想想这样1划分的理由、课堂讨论、交流,明确2第一层〔开头第一句〕揭示话题第二层〔“生命像向东流的一江春水……也不敢信来生〃〕描写“一江春水〃的全部生命历程第三层[“生命又像一棵小树……也不敢信来生〃〕描写“一棵小树〃的全部生命历程第四层〔“宇宙是一个大生命……文末〃〕总结全文,点明、深化主题,揭示生命的本质、分角色朗读3老师读第一层,男生读第二层,女生读第三层,男女生齐读第四层变式二将正文的二大比喻变换成两篇散文诗来读,要求——读出情感、请同学们以小组为单位研读正文中的二大比喻,分析比较它们在结构、1内容上的异同、课堂发言、交流,明确2⑴“生命像向东流的一江春水有时候有时候有时候有时候……他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀……也许有一天……然而我不敢说来生,也不敢信来生!〃⑵“生命又像一棵小树……春天……夏天……秋天……冬天……他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀……也许有一天……然而我不敢说来生,也不敢信来生!〃、这两大比喻就像是两段短小隽永的散文诗,请各小组分角色有层次地朗3读文段,注意读出文中的思想感情〔老师适当地给予指导〕、作者用一江春水东流入海、一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的4全过程,并对人生的每一个阶段进行了形象的解说请同学们按照原文的思路,试着用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程、在比较充分地理解文段内容的根底上,全班分工合作,进行有感情地朗5读男生读“生命像向东流的一江春水……他所遭遇的一切〃,女生接读“生命又像一棵小树……在烈日下挺立抬头〃;然后男生每读一句“有时候〃,女生顺次跟读一句“四季句〃;然后老师单声朗读“他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀〃;然后男、女生依次分读“也许有一天……〃的句子;最后老师满怀深情的读“然而我不敢说来生,也不敢信来生〃变式三将结尾的一段文字变换成一首现代诗来读,要求——读出主旨、这一段文字语句精警,妙言迭出,具有诗歌的意韵请同学们将文句转1换成诗行的形式,进行有感情的朗读〔最后两句可只选用带引号的警句〕、小组成员分工合作,在班级进行演读
2、选读你喜欢的句子,说说喜爱的原因〔这一个环节可以激发学生对课3文主旨的理解,发言时,可谈自己对文句的理解,也可联系自己的体验谈对生命的认识)、互赠名言,用“生命像……愿你的生命……〃的句式说哲理性的话4。