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文本内容:
苏州园林学案1苏州园林?学案第一课时设计人时间:
一、导入新课俗话说“上有天堂,下有苏杭〃苏州之所以获得“天堂〃的美称,很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林,凡到过苏州园林的人,没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉,今天就让我们一起跟随叶圣陶先生走进苏州园林,去领略和感受富有诗情画意的园林艺术吧
二、学习目标
1、积累“轩榭、池沼、镂空、丘壑、因地置宜〃等词的音形义
2、划分层次结构,理清作者行文思路
3、把握苏州园林的整体特征,明确说明顺序
4、能由此及彼拓展延伸,感受苏州园林的图画美
三、教学过程
(一)学生自主学习,完成以下内容
1、了解作者的有关知识及课文原题
2、朗读课文,整体感知文意,完成以下各项内容
①辨明字音轩()榭()池沼()丘壑()嶙()峋()叠嶂()蔷()薇()相间()庸()俗镂()空()()酌()砌()着()眼松柏()对称()阑()干
②辨明字义,根据意思写出词语
(1)出于自心的剪裁、创造()⑵根据不同地区的具体情况规定适宜的方法()
(3)另有一种巧妙的构思()
(4)在同一类事物中可以作为代表的事物()
3、再读课文,请大家交流再读课文的感受提示作者是从()角度,抓住()的特点条分缕析地介绍苏州园林的角度A、建筑学B、园林历史C、导游
②D、欣赏者特点A、苏州园林的总特点B、有代表性的园林
4、教师强调以上内容中的重点难点苏州园林的总特点一一图画美
(二)学生合作探究,划分层次结构,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序
1、划分层次结构,理清全文思路
①学生精读课文,概括每段大意,划分层次结构
②同桌之间交流,求同存异
③小组内部交流,求同析异,并统一看法
④全班交流,教师可作必要的点拨指导
2、深入感知课文,把握文章的说明顺序提示可从以下几个方面探究A第二自然段中,为了追求苏州园林图画美这一特征,设计者们从哪几个方面做的?(可用文中语句答复)B四个“讲究〃顺序可不可以变换?为什么?它与第
三、
四、
五、六自然段是什么关系C苏州园林的图画美,除了四个“讲究〃还有别的吗?它们是什么?D由上面的探究,你可以看出本文的说明顺序吗?
①小组内部交流,统一看法
②全班交流展示
③教师补充评价
四、拓展延伸,深入感知苏州园林的图画美阅读?苏州园林?中的一段文字,完成下面的题目苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色墙壁白色有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对衬屋瓦和檐漏一律淡灰色这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉花开时节,更显得各种花明艳照眼
1、苏州园林的建筑色彩有什么特点?这样的色彩在园内产生了什么效果?(点拨可从文中提取相关语句)
2、苏州园林色彩的运用表达了园林设计者怎样的艺术追求请联系?苏州园林及下面的资料说说你的看法
五、检测
1、填空?苏州园林原题为()作者(),原名(),是()家、()家、()家
2、填拼音或者汉字轩()榭()丘h()砌()1i n()x6n()相间()镂()空()着()眼
3、答复苏州园林的总特征是什么?本文介绍苏州园林为什么要采用逻辑顺序,而不采用空间顺序
六、反思体会学习本文你有什么收获或者体会?
七、作业课后了解说明方法的知识,简析本文的说明方法。