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神的一滴说课稿2神的一滴?说课稿各位评委、老师大家下午好!我叫施宇琼,来自江苏省仪征中学我说课的题目是?神的一滴?,选自苏教版普通高中课程标准实验教科书?必修一第四专题“像山那样思考〃中的第三个板块“湖山沉思〃本专题的学习方法是“文本研习〃接下来我就把我对这篇课文的教学设计及理念给大家谈谈,稚嫩与缺乏之处恳请各位批评指正
一、说教材普通高中语文课程标准?中明确指出,新课程改革的理念之一,就是要“注重语文应用、审美与探究能力的培养〃而亲近大自然,无疑是进行审美教育的良好途径之一本专题编选的六篇文章可以说是“古今中外兼而有之〃,但都向我们展示了自然的魅力,同时又有着不同的侧重第一板块“谛听天籁〃主要引导学生欣赏和讲述自然之美;第二板块“感悟自然〃主要引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀;第三板块“湖山沉思〃那么主要是引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式神的一滴?选自美国作家梭罗的名作?瓦尔登湖?,译者是当代著名诗人、散文家徐迟选文共6个自然段,行文思路清晰,写景别致细腻,感情充分丰富,语言别具魅力作者对自然的钟情充分流露在字里行间教学中应在把握文章结构和主旨的根底上,深刻理解重要词句,进而对一些写景和议论段落能够鉴赏分析,最终理解本文的深刻内涵新课程标准?要求在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同开展出于这样的考虑,我把本节课的教学目标设计为以下三点知识目标品味鉴赏本文精妙的景物描写,揣摩语言;能力目标理解文中重要词句的含义,提高分析鉴赏散文的能力;情感目标思考领悟作者给予我们的启迪在人与自然和谐相处中找到灵魂安宁的归宿教学重点与难点
1、对本文写景手法的分析;
2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感既有对美丽风光的陶醉热爱,也有对人类文明开展对大自然造成破坏的痛惜课时安排1课时
二、说教法依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法实施教学
1、朗读法每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵
2、情境设置法在本节课上,充分利用课件展示创设情境,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣
3、例如法本文以学生自学为主,课时有限,难句甚多,例如性地品味一两例,然后让学生习得其方法,自行品味鉴赏
4、讨论法引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦
三、说学法一个差的老师只会奉献,而好的老师那么交给学生发现真理教给学生学法正是为了实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期于到达不教〃的目标学法具体如下
1、勾画圈点法让学生勤动笔墨,有效读书
2、朗读法指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情
3、讨论法引导学生积极参与,合作探究
四、教学流程
(一)导入〔好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座,要能吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣和欲望,自然地引出本课内容〕〔课前印发?最亲爱的,来我梦中的山上吧?一文)导语鸣虎的故事大家已经看过了,他在身患绝症之后,创造出了属于自己的“瓦尔登山〃那么他的精神力量来自何处呢?对,文章里面有句话“鸣虎说他喜欢梭罗,我也喜欢他自称至少翻烂过三本梭罗的?瓦尔登湖?,我自叹不如〃看来,正是梭罗的?瓦尔登湖给了他这样的力量看来,这本书确实像很多人评价的那样,是一本有魔力的书你们看过这本书吗?好,我们今天就一起走进这部书,来感受它非凡的魅力当然,篇幅所限,我们今天只能看到它的节选神的一滴?[二)整体感知
1、简单交流课前要求学生搜集的名家对梭罗及其作品的评价,教师适当补充
2、简介梭罗单独一人跑去瓦尔登湖畔生活了两年多的情况
3、给出梭罗照片、瓦尔登湖及湖畔小木屋照片请学生用一两句话说说瓦尔登湖的美丽,从而引出文中对瓦尔登湖的描写〔三〕文本研习A、品味赏析〔教学方法朗读法、讨论法〕
1、配乐朗诵文中描写湖的风光的段落〔配乐YirumaKiss TheRain)〔朗诵可由班级朗诵水平较高的学生或教师自己来完成)
2、要求学生在听的时候勾画圈点,找出自己最喜爱的一处描写,通过对写景手法等的分析,说明喜欢的理由〔学生互相讨论后请几位学生交流发言〕
3、教师总结本文写景的特点首先,善于运用比喻的修辞手法;其次,善于变换取景镜头,运用远景、近景、动景、静景、全景、特写等不同方式,多角度展现瓦尔登湖的丰富多彩和旖旎迷人;第三,寓深刻的思想于具体的描写表达当中B、深入思考文章只写了湖光山色之美吗?还写了什么内容?运用了什么手法?表达了作者怎样的情感?〔教学方法例如法)
1、投影打出几句关键性语句,带着学生一起分析品位,体会作者所抒发的感情〔1〕这是和恒河之水一样圣洁的水12)在那种日子里,懒惰是最诱惑人的事情,我就这样偷闲地度过了许多个上午我宁愿把一天中最珍贵的光阴这样虚掷,我是富有的〔3〕我的缪斯女神如果沉默了,她是情有可原的一一森林已被砍伐,怎能希望鸟儿歌唱?
2、再读全文,找出不同的句子加以分析思考,总结梭罗在文中抒发的情感一是对瓦尔登湖的歌颂,由此推广到对整个大自然的歌颂二是表达生活态度和对人的本性、人的合理生存的思考三是表达对工业文明的厌恶和批判,提倡人与自然和谐相处〔四)拓展延伸
1、回到?最亲爱的,来我梦中的山上吧?一文思考为什么鸣虎给自己设计的是一座“瓦尔登山〃而不是“瓦尔登湖〃?两者有差异吗?说明这是一个开放性话题,目的在于引导学生认识到“瓦尔登〃只是一个名字,是一种标志,它真正代表的是一种人生态度和情感,所以每个人的心中其实都应该有一个属于自己的“瓦尔登〃
2、请大家畅谈“我心中的‘瓦尔登〃【五)作业设置〔任选其一〕
1、在美丽的瓦尔登湖畔,有一个梭罗纪念馆,每天来这里参观的人络绎不绝假设你来到这个向往已久的地方,你有怎样的感想?请你在纪念馆的留言簿上写下100字左右的留言
2、人们在谈及梭罗的时候,喜欢与中国的著名隐士陶渊明相提并论但也有人认为,他们的归隐生活,除了年代上的差异,在隐居的目的等方面也有着不少实质的区别请你谈谈自己的看法〔六)板书设计昔自然之美神的一滴人生感悟“人与自然〃今工业文明。