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部编版六年级上册第一单元第2课《丁香结》说课稿开场白尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是小学语文组第18号考生,今天我要说课的题目是《丁香结》下面开始我的说课
一、首先,教材分析本课是部编版小学语文六年级上册第一单元第2课本组教材以“自然风光”为专题,安排了四篇课文,旨在唤起学生对自然的热爱课文分为两个部分,第一部分主要描写丁香花,作者从颜色、外形、气味”三个方面描写了城里开得繁茂的丁香、城外美丽芬芳的丁香以及斗室外与作者生活紧密相关的三株丁香第二部分主要写作者由丁香花联想起象征着愁怨的丁香结二由丁香结想开去,联想到人生经历,对丁香结有了新的领悟,表达了作者豁达的人生态度
二、学情分析六年级的孩子已经具备了一定的语文自学能力,能够基本把握文章内容但由于阅历有限,还不能完全理解文本蕴含的思想情感,同时学生个体之间还存在很大的个体差异,这些都需要重点关注
三、说教学目标根据《语文课程标准》,教材特点和学生实际情况,我将本课的目标拟定为以下三个方面
1、有感情朗读课文,了解作者,理解课文内容
2、通过合作与探究,联系上下文,品读优美句子,学习本文多角度描写景物的方法
3、理解作者对人生的独特感悟,学习作者乐观、豁达的胸怀
四、说教学重难点根据新课标的三维目标设计体系,并结合学生的认知特点和规律,我将确立我的教学重点品析词句,深入理解内容,理解丁香结的象征意义我的教学难点能说出丁香结引发了我“对人生怎样的思考,并结合生活实际谈自己的理解
五、说教学方法新课程标准指出,学生是学习的主体,而教师则是教学活动的组织者和引导者“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来取代学生的阅读J在本课中,我将采用朗读法、圈点批注法、合作探究法,引导学生将读、思、议相结合,引导学生学会抓住重点句段理解课文的方法从而突出重点,突破难点更有利于学生理解文章内容,真正走入文本
六、教学过程接下来,我将向各位老师重点阐述我的教学过程整个教学过程可分为以下五个环节环节一导入课题,激发兴趣课上我将采用谈话导入的方式,提问学生文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵,松柏喻指长青大家试着再举出几个例子,联系所学知识和生话积累,预设学生回答出月亮代表思念,柳树、长亭代表送别随后我会设置悬念看看作者又赋予了丁香什么样的情感呢?以此引出课题《丁香结》环节二初读课文,整体感知在这一环节,我会请学生自由朗读课文,同时布置自主学习任务自学结束后,运用多媒体出示预习单逐项进行检查首先,交流对作者的了解,明确宗璞,当代作家,从事小说和散文创作代表作有短篇小说《红豆》,系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等接着,检查生字词,指名读、齐读后,重点强调形近字“薄与“簿”,引导学生运用组词的方式区分最后,关于文章内容,学生自读自悟后汇报课文先写丁香花的外形,接着由诗句和雨中的丁香花想到丁香结,最后由丁香结谈感受这样有助于帮助学生梳理出文章脉络,为接下来的精读环节做铺垫环节三精读课文,体会重点课上我将设计这样的问题作者围绕丁香具体写了哪些内容?以小组为单位讨论交流,说说自己的感受学生充分讨论后汇报内容一丁香花这里我会提问作者是从哪几个方面描写丁香花的?这里运用了什么手法?在描写颜色的时候,为什么用“潇洒朦胧”来形容丁香呢?引导学生结合词语本身理解,得出“潇洒运用了拟人手法,写出了洒脱美;“朦胧”是从视觉的方面描写了紫色的丁香是含蓄的,是迷蒙的美进而我会请学生想象这样的丁香花,随后出示图片直观感受丁香的灵动优雅、洁白无瑕,并带着体会朗读课文接着继续分析雨中的丁香,找出雨中丁香的特点,思考作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起?答案的得出是需要学生自己寻找的,我会点拨出示阳光下的丁香和雨中丁香的对比图,引导学生抓住雨中的特殊环境,发现颜色的融合,感受丁香和微雨连在一起的美感内容二丁香结这里我会先请学生结合文本找出什么是丁香结,接着再深入思考丁香结的象征意义这个问题对学生来说是有难度的,因此我会结合课文中引用的诗句带领学生理解意思,随后在师生交流中明确古人发现丁香结,也就是丁香的花苞特别像人的愁心,所以在中国传统文化中,常用来表示愁思的一种情结进行到这儿,已经走进了文章的中心,请学生找出作者的感悟并进行理解经过点拨,不难得出作者不仅仅借花抒情,而且借花喻理,人生如丁香一样美丽芬芳,也像丁香一样有解不开的愁怨,而完成一件又一件事,人生才多姿多彩这样从课文整体入手,通过关键问题的设置,合作交流,把学生思维引入深入环节四品读课文,升华情感学到这里,我会组织学生联系生活实际说一说你获得了哪些生活感悟?请学生集合生活经历自由发言我会点拨学生认识到人生中的愁怨固然有,但这只是生活里的一个小插曲!只要有豁达胸怀,就会打开心结,让自己快乐起来这样环环相扣,层层递进,帮助学生不仅读懂字面的意思,也读懂丁香结意象的文化内涵,更与个体的生命体验相连接,从阅读的内容想开去,读懂了文章主旨的深刻内涵环节五积累拓展,迁移运用在师生共同总结课文内容的基础上布置如下开放型作业体会和学习本文的写法,选择你喜欢的一种花,发挥想象,写一个小片段,把重点部分写得详细一些这一设计展开教学,真正体现了语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程这一理念
七、板书设计J有结这是我的板书设计,力求简洁明了,再现课文内容丁香花形状、颜色、。