统编版道德与法治九下第二单元《世界舞台上的中国》大单元教学设计

中学大单元教学设计

（二）单元基本信息单元名称世界舞台上的中国单元课时数共4课时

一、单元学习主题分析（表达学习主题的育人价值）主题名称世界舞台上的中国知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野，感悟中国担当、中国智慧与中国形象，体会中国影响，理解中学科核心素养国的发展离不开世界，世界的繁荣与稳定也离不开中国（政治认同、责任意识）细化作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命在现实生活中，九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展、应对全球性危机和挑战等方面作出的努力和贡献关注不多；部分学生比较关心国家的发展以及我国在国际舞台上的作为，但存在了解不够全面、理解不够深入、观点不够客观等问题;主题学情分析有的学生对于中国发展与世界发展的紧密联系缺乏全面的认识，不能理解我国既然面临诸多发展问题，为什么还要担当起国际社会发展的责任初中阶段的学生，对中华文明的世界影响力思考不多，对中华文明与世界文明发展的关系认识不全面、理解不深刻，部分学生对民族文化存在或者盲目崇拜、或者缺乏自信、或者漠不关心等错误的倾向初中阶段是学生从儿童时期向青年时期过渡的重要阶段，也是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段九年级的学生，求知欲强，涉猎的领域不断扩展，但生活的阅历相对不足临近初中毕业，他们将面临人生的重要转折点在踏上新的人生征途之前，九年级的学生有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、合作共赢意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力学生应该深刻地认识到，只有基于对国家民族和社会需要的正确认识，才能正确选择自己的职业和人生发展方向目前，中国已经成为世界第二大经济体，经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国际影响力显著提升但是，我们也要看到，我国的经济发展也面临着系列的挑战这些现象，会引起学生的思考:应该如何看待、评价中国的经济社会发展？中国怎样才能继续壮大自己？中国的国际地位如何？中国所处的世界环境是怎样的？这个世界太平吗？中国可以为这个世界做些什么？中国应该走怎样的发展道路？中国应该怎样与他国相处？单元大概念架为增强学生的核心素养，引导学生认识中国的基本国构情，了解中国基于国情、国家利益和世界百年未有之大变局做出的对内对外政策与措施，感悟世界舞台上的中国的国际形象、中国的影响、中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果，理解中国的发展离不开世界，世界的繁荣与稳定与离不开中国，我对本单元教学的设计思路如下

一、中国担当（贡献力量、贡献智慧）

二、中国影响（中国影响世界、与世界互动）

三、中国发展（机遇与挑战、自身发展与共同发展）

四、单元评价与反馈（构建思维导图、单元训练、单元小结）

二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，表达素养导向）核心素养目标

1.政治认同了解面对世界正处于百年未有之大变局，我国提出以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展单元学习目标

2.责任意识理解个人与国家和世界的关系，积极适应世界发展变化树立全球意识和国际视野，热爱和平，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望了解中国面临的机遇与挑战，树立忧患意识，增强历史使命感

三、课时学习目标设计分课时目标（聚焦课时内容,学习目标解析（明确各学习目标达成具体、可操作、可检测，学习之后，学生的具体表现和评价方式）符合学科要求）通过具体事例的探究活动理解我国为世界的和平与发展，贡献了中国力量和中国智慧，增强国家认同感和国际情怀第1课通过活动探究和具体事例，了解中国对时世界文化、经济、世界格局和全球治理产第2课生了深远的影响时结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放第3课时意识、合作共赢意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力结合世界形势和我国的具体国情，分析我国谋求自身发展的具体措施；体会中国第4课时坚持合作共享理念，与世界各国分享发展机遇，共享发展成果，以实际新行动构建人类命运共同体

四、各课时任务设计及学习活动（指向学习目标，强调学生的活动与体验）课任务/活动3任务三单元训练及反馈任务一贡献中国力量；以“援助土耳其”、“中国第参与世界维和”“中国脱贫攻坚”等为探究情景，讨论任务/活动11中国如何作为，贡献力量任务/活动2课任务二贡献中国问题；以“朝核问题”、“三年抗疫”任务/活动3“中国参与全球治理”等情景材料探究中国如何时贡献中国智慧任务一中国影响世界；以“2022开幕式”“一带一路”“国外名人评价”为背景，探究中国在文化、经济、第任务/活动1世界格局、全球治理中中国的深远影响2任务/活动2任务二世界影响中国；从“世界文明发展”“中国文课任务/活动3明交流互鉴”“学习西方汽车文明”“垃圾分类”等方时面分析探究中国与世界文明交流互鉴，促进中华文明发展任务一中国发展形势，机遇与挑战并存，及应对措第任务/活动1施3任务/活动2任务二中国谋求自身发展策略课任务/活动3任务三中国与世界分享发展机遇共享发展成果时第任务/活动1任务一构建思维导图;4任务/活动2任务二单元总结时

五、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成）需要评价的活动（方案L针对任务/活动描述）活动A名称

1.课堂嵌入式评价活动B名称

2.作业评价活动C名称

3.单元训练评价评价要素（方案2针对单元整体描述）评价内容核心素养目标达成情况评价指标依据目标分为ABCD四个等级评价方法目标达成评价、嵌入式评价、训练评价、作业评价赋值方法等级评定

五、单元作业设计以我们共同的世界为主题，写一篇小论文，字数200字

六、反思性教学改进（实施后填写）本单元以“世界舞台上的中国”为主题，作为本册教材的第二单元，本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用在学生了解当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识的基础上，本单元旨在使学生了解中国与世界的关系，引导学生理解中国对世界的责任与担当，增强学生为世界和平与发展作贡献的意识与愿望首先，引导学生了解中国的世界责任与担当，体会中国担当中所蕴含的中国智慧；了解中国的世界形象的变化，感受今日中国的世界影响；了解中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，知道中国在世界舞台上化挑战为机遇，创新发展理念与机制,用自身的发展带动区域与世界共同发展其次，引导学生认识风险与机遇之间的辩证关系，帮助他们正确认识我国发展过程中所遇到的各种困难与挑战，了解其中所蕴含的发展机遇；懂得如何对待与把握机遇，开创发展新局面；引导学生既要对未来满怀信心，又要有忧患意识最后,引导学生正确认识中国发展与世界发展之间的关系中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国，中国的发展将会为世界发展带来多层面的重要积极影响

七、单元教学结构图。