生命与健康教案

科学饮食每一天三维目标

1、了解营养素的家庭成员

2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯

3、学会选择安全的食物教学重点懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物教学难点改变损害健康的饮食习惯教法与学法合作交流、自主探新教学准备教学插图教学安排两课时教学过程第一课时

一、导入人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢？那么你们最喜欢吃的食物是什么？请你们介绍一下今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗

二、小组活动

（一）统计先按鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现提示爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗？为什么？

三、课件出示资料袋

1、营养素的述说

2、饮食健康宝塔2学生交流一一我知道了什么？爬山的技巧，迷路了磨出了小泡

3、学做简易担架1出示课件一一了解国际求救信号2教师示范一一学做简单的担架3学生活动一一制作简易担架4评价学生做的担架

4、小结这节课，你学会了些什么？你打预防针了吗三维目标

1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法

2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识

3、培养学生良好的健康习惯教学重点通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识教学难点培养学生良好的健康习惯教法与学法讲授、讨论教学准备课件课时安排两课时教学过程第一课时

一、学生活动

1、阅读P19-

242、小组交流一一我知道了什么？我还了解了什么？

3、汇报我知道了哪些预防针的秘密？

二、新授

1、了解疫苗

（1）出示课件，学生观察

1、通过观察课件，让学生初步感受疫苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对疫苗的概念

（2）问疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？3讲解疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯4借助介绍

2、知道预防针很重要1提问你知道怎么预防吗？2讲述不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种疫苗是预防的方法3出示课件一一P20的信息连接通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识

3、勇敢地打预防针1出示课件--------计划免疫卡2提问从卡中，你又了解了什么？3讨论怎样才是勇敢的打好预防针？4学生汇报5小结第二课时

一、提问你还想知道哪些关于预防针的秘密？通过学生自主提出问题，确定要研究的主题学生汇报，老师记录

二、学生讨论、分组

1、确定本组研究的主题

2、小组分工合作

三、学生活动

1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流1学生自由组合，分好工，明确主题2学生活动——查找

2、将自己查找的东西制作成可展示的物品小组内分工与合作完成

3、展示自己或本组的作品，学生评价通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力1各组派代表战时2学生评价

4、总结反馈板书设计你打预防针了吗预防很重要不去人多的地方坚持体育锻炼打预防针须知一人一针，一管一消毒预防接踵禁忌症居室卫生有讲究三维目标

1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况

2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生

3、培养学生良好的卫生习惯教学重点通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生教学难点培养学生良好的卫生习惯教法学法合作交流、探究学习教学准备课件、水彩笔课时安排一课时教学过程

一、学生阅读，提出问题通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打下一个铺垫

1、学生阅读P25-

302、汇报你知道了什么？

3、质疑关于居室卫生，你有什么问题吗？

二、新授

1、学生介绍自己的居室1学生分小组介绍自己的居室2学生汇报

2、了解居室的污染1出示课件一一螳螂的自述2从中你知道了什么？你打算怎么做？3学生交流家里有卫生死角吗？该怎么做呢？让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系4提问你还知道哪些家居污染？油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等

3、怎样维持家居环境1看书P282提问怎样保护家居环境？你还有什么办法清洁居室？学生汇报，老师板书3讨论小朋友应该怎么做保持卫生呢？

三、拓展与反馈

1、学生活动一一测测你家的清洁指数通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境1学生用水彩笔测试2汇报3提问从中，你又知道了什么？

2、介绍几种室内除异味的方法1出示课件通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识2讲述四种方法柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸

3、课后总结

4、作业向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”远离烧烫伤三维目标

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法

2、学会烧烫伤救护操，不迷信

3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯教学重点了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法教学难点培养学生科学的救护烧烫伤的习惯教法学法谈话讨论、合作交流教学准备课件、设计卡和笔课时安排一课时教学过程

一、导入从学生的生活实际入手，收集学生有关本课学习的潜知识，有助于学习的有效进行

1、提问生活中有许多快乐的事情，但一不小心，也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？

2、讲述这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密

二、新授

1、常见的烧烫伤1出示课件一一常见的一些烧烫伤，学生观察从课件中了解，在信息中掌握，能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性2了解信息“儿童中的烧烫伤”3质疑关于烧烫伤，你有什么问题吗？

2、了解烧烫伤的原由1提问怎么会烧烫伤呢？2出示课件，观察图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？3提问生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢

3、了解烧烫伤的防护1讨论我们应该怎样防止烧烫伤？2学生汇报3出示课件，--------治烫方法从课件中，你知道了什么？脱----泡------盖------送------冲4出示课件，一一防烧救护操1自学救护操2互相表演救护操

4、老师介绍防烧烫小发明

三、总结、反馈

1、这课，你学会了什么？

2、小故事——烫伤造成败血症从故事中，你明白了什么我是小小包扎员三维目标

1、了解磕磕碰碰是在所难免的

2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识

3、培养学生健康的保护自己的意识教学重点学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识教学难点培养学生健康的保护自己的意识教法学法讨论、演示、探究学习教学准备课件、纱布、胶带、人体模型课时安排一课时过程设计

一、导入用课件演示包扎的过程，让孩子初步了解情况

1、出示课件，学生观察

2、讲述这节课我们来当小小包扎员（板书课题）

二、新授

1、了解磕磕碰碰是常见

（1）老师自我介绍——小时侯不小心摔交

（2）提问你们也摔过吗？是怎么摔的？

（3）讨论从刚才大家的交流中，你想到了什么？

（4）讲述生活中磕磕碰碰是常见的

2、学习受伤后的处理你们又有什么发现？小结没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调

四、小组活动

（二）小营养师配餐根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱

五、讨论会

1、你知道哪些有害的饮食习惯？

2、什么是安全的食物？

六、知识抢答赛

1、选择安全食物

（1）时令蔬菜

（2）反季节蔬菜

（3）含有防腐剂的加工食品

（4）含有漂亮色素的食品

2、绿色食品

（1）绿色的蔬菜

（2）安全有营养的食品

3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类

七、总结我们除了要注意营养均衡外，还要学会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体第二课时

一、提问

（1）食物中有哪些营养素？

（2）家里每天的食物是怎样搭配的？1听故事——伤疤的故事提问你知道了什么？2学生观察课件——小伤口和大伤口3小结把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习，让孩子真正学会保护自己的方法

3、学习包扎伤口1教师示范2学生小组活动一一包扎伤口3各组派代表上台表演4学生互相评价

4、了解伤口处理的秘密让学生学会辨析生活中的对与不对1听故事一一受伤的小明2提问小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？3讨论故事告诉我们什么？

三、巩固、反馈1阅读课文2关于这一课，你还有什么问题吗？3这课的学习，你明白了什么？植物朋友告诉你三维目标

1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处

2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦

3、培养学生爱护植物的思想教学重点知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦教学难点培养学生爱护植物的思想教法学法谈话讨论、合作交流教学准备课件、自己上网查询的资料课时安排一课时教学过程

一、导入

1、提问1你知道生活当中有哪些植物？2从植物那儿你知道了些什么？

2、讲述这节课我们来学习《植物朋友告诉你》板书课题

二、新授

1、了解各种各样的植物1出示课件一一植物从分类入手，让学习在活动中学习，在学习中了解植物2提问你知道这是什么植物？它有什么作用？3讨论植物的分类4汇报1）你们组是怎么分的？为什么这样分？2）你同意他们组的分法吗？为什么？

（5）讲述根据不同的标准，我们把植物分成不同的类别

2、知道植物给我们人类带来的伤害采用学生最喜欢的故事导入，让孩子们的注意力一下子集中过来

（1）故事----植物的述说

（2）提问从故事中你知道了什么？

（3）讨论我们应该怎么做？

（4）小结

3、学生活动一一阅读课文

（1）学生阅读课文

（2）小组交流一一植物朋友告诉你什么？

（3）汇报

三、巩固、反馈

1、这节课，你知道了什么？

2、质疑你还有什么问题吗？魔法兔子的网络日记三维目标

1、了解网络的优势和不足

2、学会正确的上网，了解上网的必备知识

3、培养学生健康上网的意识教学重点学会正确的上网，了解上网的必备知识教学难点培养学生健康上网的意识教法学法谈话讨论、合作交流教学准备课件、学生记录卡课时安排一课时教学过程

一、提问

1、你知道什么是网络吗？

2、你认为网络是什么？

3、你喜欢上网吗？为什么？

二、听故事——比尔.盖茨的故事

1、学生听故事

2、提问从故事中，你明白了什么？

3、讲述希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年

三、认识网络

1、讨论网络好吗？为什么？

2、学生汇报

3、出示课件一一小明妈妈的话1讲述一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀！大家一起读一读吧2提问读了以后，你有什么感受？3你想对小明说什么？

4、出示课件一一小明同学的话1自由阅读2读中又了解到什么？

四、了解正确的上网

1、提问我们应该如何正确上网呢？

2、学生齐读P53的《上网诗》

3、质疑诗中有什么不明白的地方吗？

4、讨论上网诗告诉了我们什么？

5、提问我们应该如何正确上网呢？

6、学生阅读P53——健康上网须知

五、总结、反馈

1、概述本课内容

2、思考如果你的身边有网虫，你会怎么做呢？做善良的人真好三维目标

1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格

2、通过故事让学生在辨析中去了解人性

3、培养学生健康的人格和品格教学重点让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格教学难点通过故事让学生在辨析中去了解人性教法学法合作交流、自主探究教学准备课件、故事课时安排二课时教学过程第一课时

一、课件出示一一道德两难故事一个研究者研究了一种新药，因为可以救一种怪病，所以，他提高了药的价格一个穷人，为了救他的妻子，去偷研究者研究的新药

二、提问你认为他该去偷吗？

三、分组讨论为什么？

四、学生辩论你认为他该去偷吗？说说你的理由

五、学生评价第二课时

一、导入

1、听《三字经》，学生跟读从传统的文化中去感受人的善良美德

2、讨论从三字经中，你知道了什么？

3、讲述人之初，性本善

二、新授

1、知道“我是善良的，也是快乐的”1听故事--------洪战辉的故事2提问洪战辉是个怎样的人？他遇到了怎样的困难？他是怎么解决的？3质疑关于洪战辉，你有什么问题想问他吗？4讨论如果你是洪战辉，你会怎么做呢？5学习老子的话善者，吾善之；不善者，吾亦善之老吾老，以及人之老；幼吾幼,以及人之幼

2、了解“要做就做善良的人”1提问生活中，你见过哪些善良的举动？平时，你有哪些善良的举动？2讨论怎样做个善良的人？3汇报4学生活动——填空老师感冒了，声音嘶哑了，悄悄地我送上“咽喉爽，，，我愿意

三、巩固、反馈概述本课内容为什么要这样搭配呢？3你在观察的时候，还发现了什么？

二、搭配食物

1、通过自行搭配食物，提供学生发现秘密的平台通过两次食物的搭配，加深学生对实物的了解

1、学生活动一一为自己搭配一天的实物

2、汇报你们小组是怎么搭配的？

3、学生评价哪一组搭配的实物最好，为什么？

4、学生第二次搭配实物

三、学会选择安全的食物

1、提问1出示一个发霉的苹果，问你看到了什么？

2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中2你敢吃吗？为什么？3这时，你想到了什么问题？安全饮食

3、课件出示一一各种植物、动物1学生观看——农民打农药2问蔬菜上会残留什么？3你家里是怎么处理的？用盐水浸泡用淘米水来洗

4、出示课件一一小博士一天的饮食建议

四、了解良好的饮食习惯采用故事的形式，了解正确的饮食习惯

1、提问这节课，你了解到什么？

2、听故事------偏食的小量

（1）问故事中讲了什么？

（2）学生讨论他做得对吗？为什么？

（3）学生思考我们应该怎么做？

3、汇报

4、出示课件一一科学饮食习惯

五、总结、反馈

1、提问这节课，你又了解到什么？

2、质疑关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗

3、作业回家后，找一找生活中的绿色食品

4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效肠胃你好吗三维目标

1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能

2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法

3、养成良好的卫生饮食习惯教学重点了解肠胃的功能，知道保护胃的方法教学难点养成良好的卫生饮食习惯教法与学法演示、讨论、教学准备课件、人体模型课时安排两课时教学过程第一课时

一、质疑导入

1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？

2、揭示课题这节课，我们来了解关于肠胃的秘密

二、新授

1、认识肠胃及消化器官1你知道你的肠胃在哪里吗？

1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官2出示人体模型，问你认识哪些器官3学生活动一一找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点4借助介绍食道一一胃一一十二指肠一一小肠一一大肠一-直肠一一肛门5学生活动一一两人一组，了解肠和胃

2、了解胃等消化器官的作用1出示课件-----------粒豌豆的旅行2提问从故事中，你知道了什么？

3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象3学生活动四人一组讲豌豆的旅行

4、质疑关于肠胃，你还有什么问题吗？

三、作业布置让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行回家后，了解关于胃秘密第二课时教学过程

一、提问1你了解了哪些关于胃的秘密？2你是怎么知道的？

二、新授

1、了解吃出来的胃病

（1）出示课件，学生观察采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动

（2）提问图中的小朋友做得对吗？为什么？

（3）讲述生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系

（4）知识测验1）你的胃部反酸吗？

4、通过小测验知道胃病的前兆2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？3）你饭后打嗝，口臭吗？

2、知道护胃的方法

（1）提问你打算怎么保护你的胃？

（2）出示课件，学生观察

（3）讨论怎么保护胃1）饭后“五不宜”2）打响保胃战3）做做健胃操4）远离“脏手病”

三、巩固、反馈

1、总结本课内容

2、提问通过学习这节课，你知道了什么？我们去爬山三维目标

1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用

2、学会制作简单的担架

3、养成良好的锻炼身体的习惯教学重点知道爬山对人体的作用教学难点养成良好的锻炼身体的习惯教法与学法谈话与讨论、合作交流教学准备课件、白纸课时安排两课时教学过程第一课时

一、导入

1、提问你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密

2、揭示课题这节课，《我们去爬山》，板书课题

二、新授

1、了解爬山是一项有趣的运动1出示课件一一邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣2学生阅读3提问从邀请书里，你了解了什么？

2、听故事——毛泽东爱爬山1提问从这个故事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识2讨论从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣3学生汇报

3、出示课件一一“爬山，要小心”通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项1从课件中，你知道了什么？2你认为爬山要注意什么？3小结

三、总结、反馈

1、通过这节课的学习，你知道了什么？

2、关于爬山，你还想了解什么？第二课时

一、讲述这节课我们《出发，我们去爬山》二新授

1、学生活动11分小组设计爬山要准备什么？通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知识2汇报你们组准备了什么？为什么要准备这些东西？

2、学生活动21看书P16-17。