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文本内容:
特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展
9、鼓励教师参加教育科研,提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题,并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高为保证课题研究真正服务于教育教学,我们要求教师形成三个结合一是课题研究与自身培训相结合;二是课题研究与常规管理相结合;三是课题研究与教学评优相结合本学期我们在教师中开展了关于如何提高课堂教学效率,如何引导学生主动的学及评价方式的讨论要求每位教师都要结合自己的教学实际,写出有一定水平的论文同时,我们也要求教师根据自己的教学实践认真写好教学随感
10、本学期我们继续开展师德达标活动我们在教师队伍中树立爱岗敬业、教书育人的先进典型我们一抓理论武装,提高教师思想政治修养,把广大教师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上;二抓敬业精神,提高教师的责任感和使命感;三抓典型引路,树立身边的师德典型,树立良好的教风和校风本学期我们还要结合学校的实际,制定教师师德评估标准,我们采用自评、互评、问卷的形式向学生、教师及家长调查了解教师的师德情况,并做认真记录将考核情况与教师的评聘、评优、评骨干挂钩
三、今后努力方向全面贯彻党的教育方针,坚持“按需施教,讲求实效,立足校本”的原则,在实践中学习,在实践中提高充分利用学校自身的资源,以打造“学习型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力教师个人年度研修个人总结篇4通过这次网络研修,提高了教育教学水平,加强了自己的业务能力,提高了自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己为了更好地把学到的知识运用到教学中去,现就以下方面做如下总结
一、不断提高业务水平我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求
二、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力培养学生课堂上会静下心来思考的能力有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式
三、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力积极订阅教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平
四、勤思考,多动笔每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正以此提高自己的教育教学水平在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的.心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼教师个人年度研修个人总结篇
51、远程研修,拓宽了我们培训的途径作为一名最基层幼儿老师,我们的培训机会是有限的,这次远程研修教育,使我们多了一次参与培训的机会,对提高自身的文化知识水平,增强自己的教学理念都有着非常重大的意义通过网络这个平台,我们在轻松学习的同时,也提升了自己的计算机知识创新教学是前所未有的,从理念和形式都有了很大的进步,教学内容丰富,题材形式多样,驾驭效果明显特别是各级教育专家的专题讲座,有一线教师的经验之谈,学员的经典讨论,是我受益匪浅这次培训学习,我的教学理论有所提高,教学技艺有所增长,收获颇丰
2、远程研修,让我们的专业水平不断提升通过聆听教育专家的讲座,我学到了更多更丰富的教学知识,在一定程度上,对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用,树立了良好的教学理念,尤其是专家详尽细致的教材讲解,教学点的切入,教学内容演示过程,最后的教学结尾,使我深深体会到了,教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验,这些都是我要学习的典范,也是我今后教学中不可缺少的宝贵财富
3、远程研修,拓宽了我们教学知识的视野远程研修搭建的这个学习平台,使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中,虽然是在暑假期间,我们还是认真地学习着,研究着,解析好的教学题材,提取对自己有益处教学优点,点评着其他老师的教材,从中汲取营养在评比对照中了解更多的知识点,掌握切合自身实际的教学方法,对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础通过学习,不断完善自己,强化自己,提高自己,帮助自己的教学理念上升到一个更高的层次
4、远程研修,激励我前进短短的培训结束了,留给自己的是一种激励,也是一种积极向上的奋斗精神,我要以这次远程研修为基点,在深思中不断改进自己,在教学中不断完善自己,在幼教工作中不断丰富自己,使自己在今后的教学中,幼教工作有新的起色,教学事业再上新的台阶总之,在今后的教育教学工作中,我会不断的研修自己,做个学习型的教师,为成为一名优秀的幼儿教师而不断努力!教师个人年度研修个人总结篇6自成为研修班成员以来,我认真完成研修班布置的各项任务,努力学习理论知识,并把学习到的理论知识应用于课堂实践本学期我主要做了以下工作
一、立足课堂教学,积极参加公开课研讨活动积极参加了市教科所举办的小学品德安全教育主题研讨活动我承担的是品德与社会三年级下册的《马路不是游戏场》的课堂教学任务在这节课中,我通过“大家来讨论”“交通重安全擂台显身手”“我是小交警安全你我他”“制作小书签互赠安全话”四个活动有效的把安全教育渗透于品德课堂教学中其次我在本校上了两节品德与社会公开课通过公开课活动,我聆听到专家和同事的精彩点评,有效提升了我的课堂教学水平
二、加强理论学习本学期,我参加了教学管理者的培训活动在培训活动中,我认真聆听全国著名教育专家的关于教育教学的讲座,撰写课堂笔记其次,我又仔细研读《品德课标案例式解读》并撰写了一篇读书笔记
三、积极参加省市各级教育机构举办的各项品德活动
1、参加芜湖市教研所举办的小学品德学科微课大赛,并获得了三等奖
2、参加安徽省首届品德微课大赛
3、参加鸠江区首届基础论文评选活动,并获得三等奖
4、撰写的市品德资源共享研究报告获得三等奖今后我将努力把新课程的理念恰当有效地转化为具体生动的课堂教学实践,用科学发展的观念去关注、培养和评价学生的学习活动,在教学过程中全面把握课程目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应参与社会的能力,掌握必备的基础知识教师个人年度研修个人总结篇7在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨,同时按时完成了作业积极参与交流,广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论认真阅读了每一期班级简报反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录虽然本次研修活动结束了,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航回顾6天的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思、研修收获通过这次学习交流我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩比如课前五分钟说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等这些内容的教学都需要讲究一定的艺术技巧语文课堂必须是开放的但这并不意味着语文教师无事可做,相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题,这就学要语文教师有着更高的素质看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业,我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏我暗下决心,要乘着这次远程研修的东风,给自己制定一个学习的长期计划从许多教师身上,让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师也许,今天的你水平有限,可是谁敢说几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我们唱主角呢?参加这次研修活动,因为我深知团队中有许多优秀的老师,他们有许多可取的教育教学经验因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录在这6天中聆听了专家精彩的讲座,在思想上得到了洗礼,更新了教学理念,与同行互相交流,学到了不少好的教学经验和方法通过学习找到了自身的差距,让我开拓了视野,充实了自己,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法本次活动我能广泛阅读同学的作业文章,积极投入到网络教研的学习当中去,它不仅给了我与同行面对面交流的机会,让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见,同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大,让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺,激发起我努力学习,不断向前的动力,树立了终身学习的思想本次研修工作使我的视野得到了拓宽,不做井底之蛙我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益,同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析,努力提升到一定的理论高度通过和全省语文教师的交流,我更加深深的认识到,各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度,让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定位感谢这次远程研修,是她,把我从近乎迷茫和自得中解救了出来今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事,我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的语文教学
二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步,但是还是有很多问题值得我深思首先,不爱学习,不花时间学习这是当前最大的问题所在其次,不爱积累和动笔对待任务得过且过,不追求质量,对自己的要求不高对待工作对待教学有些得过且过缺乏工作的积极性和主动性针对以下问题,在以后的工作和学习中做至u
1、坚持读书,读好书做好读书计划,时刻提醒自己坚持读书做好读书笔记,把语文积累养成一种习惯
2、多花心思在教学上,做教学的有心人把获得的点滴经验及时地做好记录其次,加强学习现代教育理论,并学以致用
3、积极改革课堂教学,让学生学得轻松愉快提高教学效率,减轻学生的课业负担
4、坚持写教育反思,不断积累自己的教育经验教学之艺,变化无穷,我将把吸取先进经验,取长补短,常研究理论信息,推陈出新这句话铭记在心,努力工作不断充电,理论知识丰富了很多,操作要领领会了不少以前不懂得充电的我学到了如何进行个人研修确定学习态度,变要我发展为我要发展以前对高效课堂心怀抵触的我感受到了高效课堂的魅力和必然我学会了学习小组建设的要领科学分组、选好组长、文化建设、评价机制等;学会了导学案的编制方法和要求自主学习案、合作探究案、达标检测案以前从来没有好好研究课程标准,如今把课程标准认真、彻底地学了一遍,明确了语文到底教什么,怎么教的问题我开始了让人生畏的课题研究,明确了小课题研究的目的、意义、方法、步骤,并成功完成了第一个小课题研究《提高学困生语文学习兴趣的研究》我学到了许多专家的教育理论,如李镇西的《做最好的老师》我开始改变过去肤浅的论文撰写心态等等过去,自己在“教书匠”的角色中越陷越深,通过一年的学习,自己就好比久旱的田地得到了甘霖,好比寒冷的冬夜迎来了丝丝温暖实践上,得到了许多锻炼一个人能不能得到发展,一个重要原因是有没有发展的平台,工作室给了我一个很好的发展平台在这里,杨老师规定我们研读课标,这是我从教以来第一次这么认真的研究课标;杨老师规定我们做小课题研究,我广泛地查阅资料,努力的在班上实验,从来没有做过课题的我突破了自我;杨老师要求我们必须把本校的高效课堂建设起来,带着这一压力,我主动承担起了备课组长,既认真提升自己的高效课堂建设,又想方设法提高语文组每一位老师的教学水平;杨老师还规定我们写论文;杨老师还叫我们做简报;杨老师还叫我们到别的学校进行送教活动等等百炼成钢,功夫不负有心人,通过大量的实践锻炼,我也收获了不少成功高效课堂方面,回到学校,给全校老师做了一次关于高效课堂的讲座,给学校高效课堂工作带去了引领和示范本年度,在全校老师高效课堂赛课活动中,我执教的《观舞记》获得了第一名的好成绩我完成了自己论文中质量最高的一篇论文《现代语文教学应具备几种意识》我完成了人生第一次小课题研究《提高学困生语文学习兴趣的研究》我去柏梓镇中、小渡中学送教,获得了成功我在全县语文教研会上作了题为《教改呼唤忠教情怀》的经验交流在本期语文教学中,我取得了教学成绩第一,优生率接近百分之百的好成绩工作中,找到了学习的榜样二十多年前,在我的求学生涯中,许多恩师催我前进,促我成长,但随着时间推移,那些往事都已渐渐尘封,自己也渐渐变得倦怠与消极今天,那些恩师的形象在杨老师身上得以再现,让我重拾那段幸福感觉,让我反思自己日渐消极的人生杨老师身上散发出来的激情与活力让我羡慕,都快退休的人教育我们相互吐露各自在教育中的困惑;我们交流各自在教育教学上取得的经验;我们介绍着各自在教育领域所知晓的见闻我们常常在教育理念上碰撞出思想的火花;我们常常在教育成果上分享着对方的成功我深深的感到在这里,有竞争,但没有嫉妒;有压力,但没有怨言;有付出,但更多的是收获总之,这是一个温馨的团队,这是一个团结而又积极上进的团队,在这样的团队里,每个人都学习愉快、心情舒畅;每个人都会飞得更高,走得更远!“路漫漫其修远兮”,这仅仅是一个开始,可以预料,在未来的两年时间里,我一定会更加珍惜这一自我发展的平台,我一定还会收获更多因为,这里有位好老师,这里有个好团队感谢杨老师!感谢名师工作室!教师个人年度研修个人总结篇3在新课改的形式下,如何改进校本研修的形式,革新校本研修的内容,激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工a”O校本研修的最终目标,是广大教师思想方式、行为方式的改变,是深层次文化内涵的发展最重要的是,校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”,这样,教师就在分享成功的喜悦中,有了一种“主人翁”的意识和态度,就更容易深入到教学现场,说真实的话,想身边的事,解决一些实际的问题只有这些讲实际、求实效的做法,才使得校本研修的深入有了“质”的保证
一、校本研修工作的任务目标是
1、立足现实,通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的实际问题,不断改进学校和教师的教育教学实践活动,促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续发展
2、通过工作、学习、研究三位一体的校本研修活动,使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高,以适应基础教育改革与发展的需要
3、结合教育教学的‘实际,开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究,激发广大教师参与教育科研的积极性,提高教师的教育科研意识和能力
4、在实现教师队伍整体素质显著提高的同时,构建校本研修的运行机制和管理机制,培养一批科研型的骨干教师,推出一批高质量的科研成果
二、立足实际,多形式、多渠道开展校本研修活动
1、自主学习教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高
2、观摩研讨以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动
3、师徒结对充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐
4、实践反思倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界
5、课题研究立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长
6、专题讲座结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座
7、校干引领从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领
8、网络研修充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独。