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学习马克思主义基本原理的心得体会学习马克思主义基本原理的心得体会通过这一段时间对于马克思原理的学习,我明白了许多,领会了许多,收获了许多,改变了许多马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,他是一个完整的整体其中,马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分老师给我们讲解了《马克思主义基本原理概论》的前四章,介绍了马克思主义哲学的内容,现先将我学习到的马克思主义哲学部分的内容简单介绍下19世纪40年代,马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要,在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立了马克思主义哲学它同一切旧哲学相比,具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征它包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两大哲学内容
1.世界观与方法论一一世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点,通过方法论表现出来方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系,方法论同世界观是统一群众路线教育实践活动能够取得让群众满意成效的关键在于实教育和实践是开展好活动的两个并行的车轮,学习教育的功效再强大,如果不落脚到实践中,就无法解决实际问题只有尊重实践、注重实干、讲求实效的优良作风,才能提高教育实践活动的实效作为网络管理部的用户管理员,要切实了解所有人员对网络的需求,从用户的角度出发,从群众立场看问题,把群众路线蕴涵于平时的工作中党员干部应该端正新时期群众工作的态度,树立平等意识,主动接受监督,调研不走马观花,交流不居高临下,把群众诉求放在心上,在实践中恪尽职守党员干部应该意识到自身就是实践的主体,时时处处严要求、作表率,切实解决四风问题,增强群众对生活的满足感、对社会的公平感、对党和政府的信任感党员干部应该具有民主决策的能力,立足民情、听取民声,在决策前考虑群众诉求,决策中征求群众意见,决策后接受群众评议,善于把教育学习的成果转化为统筹谋划、推动工作的思路办法和实际举措实践、实干、实效是群众路线教育实践活动的落脚点工作再实一点,形式主义、本本主义的务虚更少一点,抓落实、谋发展、促和谐的务实之举就会多一点的世界观和方法论相统一表现在世界观和方法论是同一个问题的两个侧面;一般来说,有什么样的世界观就会有什么样的方法论,即世界观决定方法论
2.哲学的基本问题一一思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,它包括两个方面的内容1思维和存在的何者为第一性的问题,即物质和意识哪一个是世界的本源问题,它是划分唯物论和唯心论的唯一标准2思维和存在的同一性问题,即思维能否认识或彻底认识世界的问题,这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准
3.哲学基本问题的两个方面是不可分割的因为1它是任何哲学派别都不能回避的问题2它是解决其他哲学问题的前提3它是划分哲学中基本问题的依据4它也是人们实际生活中的基本问题
4.唯物辩证法与形而上学一一唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的发展观两者的对立表现在四个方面1唯物辩证法主张普遍联系的观点,形而上学则认为一切事物和现象都是彼此孤立、互不联系的,或只承认事物的外部联系而否认其内部联系2唯物辩证法认为一切事物都是发展变化的,而形而上学否认事物的发展变化,至多承认事物的量变3唯物辩证法主张用全面的观点去研究、观察和解决问题,而形而上学则片面地去观察、研究问题4是否承认事物的内部矛盾是辩证法和形而上学的根本对立和区别
5.意识一一是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和属性,是物质世界的主观映象意识的形成经历了三个发展阶段由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性,再到高等动物的感觉和心理,最终发展为人类的意识意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会历史的产物意识从其本质来看是物质世界的主观映象,是客观内容和主观形式的统一
6.运动一一是物质的固有属性,是物质的存在方式,是宇宙中发生的一切变化和过程,运动是一般的变化一方面,运动是物质的存在方式和根本属性,物质是运动着的物质,脱离运动的物质是不存在的,设想不运动的物质,将导致形而上学另一方面,物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者,世界上没有离开物质的运动,任何形式的运动,都有它的物质主体,设想无物质的运动,是唯心主义
7.静止一一是运动的特殊状态,是物质运动在一定条件下、一定范围内暂时稳定和平衡状态静止有两种基本情形一是机械运动中特定物体之间没有发生位置移动;二是事物处于量变阶段,没有发生根本性质的变化静止是相对的,但并非单纯消极保守的,它也有积极的意义相对静止是事物存在和发展的必要条件;相对静止是人们认识和利用事物的前提;相对静止是理解和衡量运动的尺度
8.绝对运动和相对静止的辩证统一关系一一相对静止中包含着绝对运动,静中有动;绝对运动中也包含着相对静止的状态,动中有静;物质的具体形态都是绝对运动和相对静止的统一因此,承认运动的绝对性,并不否认相对静止;承认相对静止,但不能把静止绝对化否认绝对运动,把相对静止绝对化,就会走向形而上学,借口绝对运动,否认相对静止,就会导致相对主义诡辩论
9.实践一一是人类为了自己的理想所进行的能动地改造世界的一切社会性的客观物质活动实践有三个基本特征,即客观现实性、自觉能动性、社会历史性实践有三种基本形式,即物质生产实践、处理和调整社会关系的实践、科学实验和精神生产活动人类的产生、生存和活动,是以实践为基本方式和标志的
10.联系一一作为一个普遍的哲学范畴,联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系联系具有以下特点:
(1)联系具有客观性意思是说联系是事物本身所固有的,是不以人的意志为转移的
(2)联系具有普遍性首先,一个事物内部的各要素是相互联系着的;其次,事物和外部其他事物是联系着的;再次,由于以上两点,整个世界是相互联系着的,世界是一张联系之网
(3)联系具有多样性事物联系的主要方式有直接联系与间接联系,内部联系与外部联系,本质联系与非本质联系,必然联系与偶然联系等不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势n.发展一一是指客观事物由低级到高级、由简单到复杂、由无序到有序的上升的前进的运动发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
12.矛盾一一同一性和斗争性是矛盾的基本属性矛盾的同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互吸引、相互贯通的一种趋势和联系;矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥的属性,相互分离的倾向和趋势同一性和斗争性是同一个矛盾的两个方面,所以二者不可分割,相互联结矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个方面,任何一个事物都是普遍性和特殊性的统一以上是我对马克思主义基本原理概论的一些理解,然而马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革,是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学,并非三言两语就能说得清道得明的,现在虽然结束了对这门课的学习,但我仍会在课下抽出时间继续深入学习因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础如果这门课程学习好了,其他课程也就可以融会贯通,举一反三,理解起来就容易多了我觉得学习这门课程对我最大的益处,不仅在于学习到了理论知识,更多的是让我自己的思想觉悟提高许多,分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高,让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的,而且更进一步体会到马克思主义的精髓我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用马克思主义理论课的确令我受益匪浅,它让我让从昏昏噩噩的大学生活中重新振作起来,从今以后我要把马克思主义作为行动的指南,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力,自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响,不断增强服务社会的本领,自觉投身到中国特色社会主义实践中去在正确理解马克思主义,能够运用马克思主义的哲学观处理事情的时候就有助于我们确立社会主义信念,把马克思主义哲学运用到社会主义建设的各项事业中去,正确认识社会主义建设存在的矛盾,及时找出解决问题的方法这就是马克思主义同中国的发展相结合的表现马克思主义具有与时俱进的品格马克思主义与时俱进是变与不变的统一正确理解马克思主义与时俱进的含义,关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论要做到马克思主义与时俱进,必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线学习马克思主义基本理论使我们更加了解中国及国际现状,而且为我们生活学习工作上提供更好的方针和思想学习马克思主义基本原理的心得体会在上《马克思主义基本原理》的第一节课的时候,总感觉是高中学过的,由于本人是文科生,高中的政治算是主要学科,高二时候的政治就是上的哲学,我心中十分的不解所以,仅仅是为了上课应付一下,我怀着极不情愿地心情走进了教室,开始《马克思主义基本原理》课的学习然而,经过几堂课的学习,我慢慢地了解到,原来《马克思主义基本原理》这门课不象我想象的那么简单,在课程的学习当中,老师也会穿插很多轻松的上课成分,比如把全班同学分成好多组进行题目回答抢答比赛等,那次我们是第一组,那节课过的真的很有意思,通过那次的课,我发现自己开始有点认真的对待马概这门课的学习了,也通过那些上课老师所提出来的问题,我发现大学所上的哲学远远比高中的哲学更深入,更深远马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,它不应只建立在我们感性理解的基础上通过系统的学习,我们必须把它上升到理性认识的基础角度老师的讲课方法也不只是初中、高中时的讲解概念,老师通过基本概念形成的知识框架把相关知识联系起来,侧重从整体上让我们掌握每一个概念慢慢的我心底开始重新正视这门课,而经过了这么久的学习,我也深深体会到了这门课的内涵本书学习了世界的物质性及其发展规律,认识世界与改造世界,以及人类社会及其发展规律,由于这些基本原理高中的时候掌握的还不错,所以本次的学习已经让我更深入的了解了这些观点,并且可以很好的应用到实际当中,而本书的后几章是关于社会发展的详细分析,资本主义的形成及其本质,资本主义发展的历史进程,社会主义社会及其发展,以及共产主义是人类最崇高的社会理想等等,这几章的内容对于我来说比较难,要花更多的精力去理解和深入感受,所以难度相对以前的几章会比较难,因此要认真去感受去专研通过《马克思主义基本原理》这门课程的学习感受到了以几点:
1.老师态度认真,课堂上严格要求学生,并且与学生有很好的互动,有效的提高了同学们对这门课的兴趣
2.课程设置合理,讲课详略得当,程度适中,难度比较高的老师会更细致的讲解,更好的使大家完全掌握
3.课程理论联系实际,老师在上课中间时时刻刻的加入很多例子以及很好玩的故事,很多故事都使同学感觉很好玩,这使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙
4.老师偶尔以抢答的形式调动学生的积极性,引导学生思考,对马克思主义理论本质进行探究学习马克思主义基本原理的心得体会近期学习了不少党中央关于群众路线的材料,归结下来主要是一系列重要讲话精神和中央编发的相关论述文件选编这些内容由远及近、自成体系,一方面夯实了我们的理论功底,另一方面又能有效指导当前实践,是开展好活动的思想武器马克思主义是科学的、历史的、唯物的,是关于正确认识群众、对待群众的根本观点相信群众,依靠群众,做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋,这是马克思主义的本质要求理论知识必须与实际工作结合起来,必须与当前问题联系起来,把理论知识转化为自己的洞察力和领导力,才能解决问题。