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制作简易温度计课题制作简易温度计课时第课时1教材学情分析理解温度和温标知道摄氏温标的定标方法
1.教学目标
2.经历制作简易温度计的过程,熟悉摄氏温度定标的方法教学方法分析重点如何制作简易温度计难点如何为简易温度计定标教具烧杯、温水、温度计、简易温度计、橡皮泥教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图复习5分钟
1、引导学生复习上节课学习的知识温
1、复习知识温度、温标、温度计、复习知识,为制作温度计度、温标、温度计、温度计使用方如何正确使用温度计作准备法新知识
2、讲解温度计液体的对比水银和酒精
1、观察表格,认识水银与酒精的对通过自主阅读,教师点拨,比,在体会相对优缺点的前提下10分钟各自的优缺点了解温度计相关知识,提升知理解使用的利弊
3、提出问题在上节课的学习过程中,识面,深入理解温度计的其他
2、思考问题为什么体温计使用前很多同学提出过一个问题为什么相关知识通过对伽利略温度要甩?自主阅读体温计内容找我们在看医生使用体温计时需要在计的原理理解,建立对先驱的出体温计与常用温度计的区别,使用前先甩一下?敬仰和学习之情在老师的讲解和补充下理解其
4、讲解体温计与常用温度计的区别引原理导学生认识体温计的构造
3、自主阅读“你知道吗?”及指针
5、学生自主阅读“你知道吗?,指针温度计内容,了解最高温度计、式温度计与其他常用温度计内容最低温度计与指针式温度计的
6、学生阅读P33“你知道吗?”以及STS制作原理内容,提出问题当周围温度升高
4、自主阅读温度计表格及“你知道时,伽利略温度计中的水注会上升吗?”,认识其他常用的温度还是下降?计
7、说说你准备制作的简易温度计与伽利
5、自主阅读STS思考问题,说明伽略温度计有什么不同?利温度计与简易温度计的区别
8、即伽利略温度计使用气体热胀冷缩原说明当周围温度升高时水流上理而简易温度计使用液体热胀冷缩升或下降的原因原理水温冷却图引导学生认识到在相同条件(同一
1、通过教师讲解认识到在相同条件通过教师讲解、实验分析、5分钟杯温水、同一室内温度、标准大气压下)下水温的变化应该是一条曲线表格记录、图线绘制等过程理的温度变化下,水温的变化是一条曲线
2、思考问题,提出疑惑解水温冷却图认识到水的温提出问题这条曲线应该是什么样
3、思考曲线应该是什么样子?应该度在随时间变化的过程中呈现子的?应该如何作图?此前需要进如何通过记录数据来完的是一条曲线行测量并记录相关数据成曲线?设计数据表格为学生准备好温水,引导学生通过
4、在教师引导下设计表格并进行测正确使用温度计测量温水温度,同时准量,记录实验数据,边测量边准备将数据描写成表格记录下来备简易温度计的定标表格内容分时间、温度
5、完成“活动4”内容对应表格内容将“活动4”内容作成水温曲线图简易温度计
1、结合上节课学习过的知识内容,通过教师讲解、讨论分析、定标结合上节课知识,讨论制作简易温认识到制作温度计需要哪些基实践操作等过程将知识与实践18分钟度计需要哪些基本材料本器材相结合,进一步深入理解摄氏(玻璃、塑料)瓶、(玻璃、塑料)
2、观察学习活动卡的“小制作”内温标的定标方法与温度计的构管、(水、酒精)液体、橡皮泥容,在阅读过程中认识到制作温成通过制作简易温度计与定观察学习活动卡“小制作”内容,度计的器材标等过程,感受到科学的奇妙,在分析过程中了解制作材料
3、讨论如何利用已有材料制作简易提升学生的学习兴趣和求知欲引导学生讨论制作简易温度计的过温度计?在讨论过程中理解制望程,选取学生回答,教师说明先将瓶作的方法在教师引导下理解制作的具体过程密封、将瓶盖钻孔再将管子插入,使用橡皮泥等物将缝隙密封揭开盖子盛入
4、思考问题如何对已制作好的简定量冷水作为液体再将瓶盖盖上密封以易温度计进行定标?保证不受气体影响
5、学生回答如何为简易温度计定标,引导学生讨论在制作完简易温度在教师引导下补充完整,将制作计后,应该如何对简易温度计进行定标?的过程与定标方法记录在活动选取学生回答,在学生回答后,提卡上出方法在大烧杯中倒入定量热水,在
6、根据教师提出的制作过程和定标水测量温水温度,记录数据和作图的同方法将简易温度计制作完整,并时,将简易温度计放入烧杯或者大盆中在温水中测出相应的温度值而观察水的热胀冷缩程度,然后对应温度后定标同时完成水温随时间变计的刻度在简易温度计的管子上作上记化的冷却图线号,如此记录两个温度值使可推算出其他的温度引导学生将制作方法和定标过程记录在活动卡上!总结2分钟
1、总结知识制作简易温度计、为简易温度计定标
2、布置作业练习册P15题目课后记:。