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文本内容:
中班英语教案不同的节日,同样的开心【设计意图】学习语言,一开始就是和文化打交道而我们现在的英语教学,把语言和文化人为地隔离了,学习的是外语,而思想内涵还是中国文化此项活动设计,通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识,把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起,激发幼儿英语学习的兴趣通过模拟举办圣诞节和春节的活动,将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿,演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课【活动目标】在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中,认识并学习诸多与
1.节日相关的词汇在系列庆祝活动中,西方的节日文化和饮食文化
2.培养幼儿对英语学习的一种新的认识,使幼儿对英语学习的兴趣
3.不只停留在语言符号的表层上,而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化【活动过程】
一、和Chinese English教师用英文描述两张不同特征的脸,启发幼儿画出来
1.Please drawtwo face.One hasblack hair,yellow skinandblack eyes.The otherhas brownhair,white skin,gray eyesand a biggernose.The twoface youdrawn,one withabiggernose isan Englishface,and theother isa Chineseface.They comfrom thedifferentcountries andspeak thedifferent languages.教师出示多张中国人和英国人的图片让幼儿仔细观察,启发幼
2.儿得出结论中英两国人的外貌特征不同鼓励幼儿用英文描述自己的画,讲述中英两国人的外貌特征
3.
二、介绍节日播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料让幼儿在观察
1.两个节日不同庆祝方式的同时,熟悉和这Christmas DaySpring Festival两个词语幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动
2.The bigday forChinese isthe Spring Festival,but forEnglishis the Christmas Day.We havetwo teams,one isChristmas DayTeamand theother isSpring Festival.You canchoose theteam youwantto joinin.Then wewill startour celebration.
三、模拟过节节日的气氛准备
1.教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物,制作过程中学习1词语圣诞礼物,并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名Christmas gift称⑵教师指导春节组幼)作对联,反复再现词语(对LN couplets联将制作好的圣诞礼物挂在圣诞树上,对联贴3Christmas tree在教室门的两侧Lets makelots ofChristmas gifts,Christmas DayTeam,thenwe willdecorate theChristmas trees.SpringFestivalTeam,we willmakesome coupletsand putthem Onboth sidesof thedoor.节日的特别嘉宾;
2.教师装扮成圣诞老组织圣诞组幼儿在圣〜1Father Christmas,诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》,然后互赠礼物上一活动中制作的礼物,彼此祝福“Merry Christmas春节组幼儿在“踩气球”的游戏中,模拟放鞭炮2fire crackers的情景然后,彼此祝福“恭喜发财,万事如意”Everybody ofChristmas DayTeam givetheChristmasgift toanotherone,then sayMerry Christmas”.However,the childrenofSpring FestivalTeam playthe game“Stepping onthe balloon.Youpretend playingthe firecrackers andgive yourbest wishesto others.节日的美食
3.⑴教师出示多种食物,要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子、面包、面条、黄油、土司和dumpling breadnoodle buttertoast烤鸡roast等chicken幼儿思考在上述食物中哪种是春节一定要吃的,哪种是圣诞节2一定要吃的引导幼儿体验自助餐的用餐形式教师指导幼3buffet dinner儿取适量的自己喜欢的食物,放在盘子里在取食物的过程中,教师逐一和幼儿交流Whatdo youlike eatingI likeeating dumpling/noodle.用餐之前请幼儿选择餐具筷子和刀叉4chopsticks knifeand先让幼儿尝试使用各种餐具,然后教师演示正确的使用方法同时,forko为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪请幼儿尽情品尝节日美食5In China,we must eat dumplingsin SpringFestival.In Englandtheymusteatthe roastchicken.Chinese usechopsticks tohave dinner,but Englishuse knifeand forktO eatthe food.Although,Chinese andEnglishhave thedifferent food,we areall veryhappy togetherwiththe wholefamily.【设计评析】本次英语活动充分证明与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的,外语学习应该是对思想文化的探索在两个节日的对比活动中,新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力,而成为幼儿接触语言的动力幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中,将接触到的语言落实到应用中,在不断加深对西方社会文化了解的同时,加强了对英语语言符号体系的了解活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合依据幼儿已有的思维发展水平,幼儿对不同节日现象能作出一定的反应,但对于节日背后的文化差异是认识不到的在本次活动的几个环节中,幼儿在愉快的游戏中,不知不觉地认识了西方思想文化,了解了文化差异。