2024年幼儿园班级环境设计方案

年幼儿园班级环境设计方案2024老年人活动策划方案学生团建活动方案美食节活动策划方案学问竞赛活动方案幼儿园课题方案幼儿园班级环境设计方案1在幼儿园的教化活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿特性方面，越来越引起人们的重视《纲要》也明确提出“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”可见，幼儿园环境对日常教化活动起着重要作用环境是为主题而创设的，而主题必需依靠环境才能更深化，更详细地开展结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案

（一）、主题墙饰的设计主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即主动性、主动性、创建性如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者在创设主题墙饰中我们注意幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓而且中班幼儿通过小班一年的语言熬炼有了肯定的语言基础，因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来，让幼儿与主题墙进行互动

2.飞机本事大我们搜集了各种各样的飞机，让幼儿相识各种各样的飞机以及各种飞机的作用，在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机，让版面贴近孩子的生活

3.谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等，拓展幼儿的思维我们激励幼儿接着找寻能飞的东西，感受大自然的奇妙与奇妙

二、围绕主题活动好玩的纸进行创设

1.纸从哪里来在板块中展示了纸的独创者蔡伦，以及纸的发展史，让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不便利，而生活在现代的我们有纸可以用是多么的便利我们还展示了纸的制作过程，让幼儿知道制作一张纸有多麻烦，要爱惜和节约纸，爱护我们的环境

2.纸的作用大在这个板块中，我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西，让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知阅历，为以后的主题的开展做了铺垫

3.各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在，幼儿随时都可以接触到纸，但是他们却不知道各种纸得名字，因此我们搜集了各种各样的纸进行展示，让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途

三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设

1.秋天的果实秋天是一个收获的季节，各种各样的果实都收获了，在这个板块中我们把果实分成了水果和干果，丰富幼儿的生活阅历

2.秋天的树叶幼儿对四周的一切事物感爱好，秋天树叶都落下来，我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教化，我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示，让幼儿相识几种我们生活中常见的树叶家长和孩子一起制作了树叶粘贴画，共同完成的同时加深幼儿对树叶的相识及亲子间的感情

3.秋天的颜色秋天是一个绚丽多彩的季节，我们在板块上面展示了秋天里各种植物的颜色，下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表，让幼儿感受和共享他们的收获，增加幼儿的自信念和成就感

四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飘舞”主题墙该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块老师在前期做了小部分铺垫，其余的部分做了留白，随着季节的改变我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天，给孩子许多想象的空间随着主题的进展和孩子阅历的不断增加，我们会渐渐的把我们留白的板面充溢起来，让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的学问和阅历，让主题墙更好的为孩子服务，让孩子们得到不断地提升和进步幼儿园班级环境设计方案5幼儿园是孩子们的其次个家，是孩子们的天空和乐园他们白天大部分时间是在这里渡过的我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的特性发展，能陶冶性情，发展智能我班的幼儿年龄均在5——6岁之间，在这时候的孩子表现为新奇、好问、好学，有意留意起先占明显优势凡事都爱围着探讨，问个为什么，更爱参加其中5—6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色调，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能供应各种操作性、探究性的环境来满意幼儿不同的须要依据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为

1、创设与教化相适应的优良环境，能满意幼儿的需求和爱好，对幼儿能起良好的潜移默化的作用

2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术观赏中进行艺术创作

3、熬炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用、楼梯墙饰楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意留意，引起他们的求知欲，获得学问，获得美感现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢幼儿对这个问题很感爱好，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告知幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科学问同季节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩

二、走道的墙饰创设走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如“圆弧的世界”利用各种弧线，奇妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只美丽的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既好玩、又生动，同时熬炼幼儿用各种水彩进行涂色“我的好挚友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标记，平常幼儿在家都接触过计算机但作为一个系统的学问，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的学问画，系统介绍计算机的组成部分，特别作用及简洁的操作方法，培育幼儿对计算机的爱好

三、室内墙饰创设活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化我们依据本班的年龄特征，阶段性教化目标和本班爱好活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、详细的、可感知的教化环境，最大限度地调动幼儿的学习爱好如“将来城市交通新貌”结合主题教化目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的改变过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创建力，通过自己动手设计出将来的车、船、飞机建成一座将来城市新貌我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿实力的表现供应了充分的机会，培育幼儿的自信念，并获得胜利的体验

四、区域创设

1、语言区目标在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的爱好发展幼儿语言的联想实力及创建实力内容字卡、拼音卡、量词练习、交通标记、现代电器时代、尾巴的故事、讲解并描述一一树的作用

2、计算区目标通过试题操作，看图计算，进行到10以内加减答的学习，加深幼儿对数之间转变和格式的印象培育良好的活动习惯，能够自觉整理操作材料，疼惜公共用品内容10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减

3、科常区目标激发幼儿对自然科学现象的爱好学习运用多种感官感知事物现象，发展视察力活跃思维，培育分析推断和推理实力内容铁球、纸球、海洋球（运动的力）动物的分类、相识各族人民、中国地图拼图

4、美工区目标供应接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具进行色调的活动，发展想象力、创建力及不拘一格的表现力，并体验胜利，培育自信内容剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类

5、图书区目标“进一步加大阅读量，创建更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加学问，得到精神需求对文学作品产生初步的鉴赏实力内容各种图书

6、棋类区目标有效地培育幼儿的留意力，坚持性训练幼儿的思维，增进幼儿分析推断实力培育幼儿的规则意识与竞争意识内容各种棋类、手头玩具区7目标发展幼儿的多种感知觉，培育幼儿的动手实力启发幼儿想象创建，有意尝摸索究，学习解决问题内容各种玩具、积塑、积木幼儿园班级环境设计方案展和激发幼儿的学习爱好，引发幼儿自我学习的新奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教化效果在主题墙中心布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲自画的水果两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗告知幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让实力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让实力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参加布置运水果的场景、丰富主题墙饰这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教化，而且独具匠心，充溢生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展结合《丰收啦》这一主题中的［欢乐的豆宝宝］这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）进一步来体现主题，美化教室环境

（二）、角落设计

1、自然角我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们驾驭种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学学问，同时也培育他们对种植活动的爱好

2、区角幼儿喜爱摆布和操作物体，幼儿的已有认知实力和阅历正是在摆布和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的幼儿的年龄特征确定了他们对世界的相识还是感性的、详细的、形象的，经常须要实物的启示和动作的帮助因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁所以，我们要努力将教化目标和内容物化，将期望幼儿获得的学问阅历蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得阅历的积累如在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口用红薯来做一做红薯娃娃并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动（如宝宝穿衣一一学习用自己喜爱的豆豆拼成一幅画豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内豆豆圆盘一一学习用各种豆豆装饰圆盘豆豆分家一一请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡）

（三）、吊饰设计引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上

（四）、盥洗室设计小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主这样既能激发起幼儿对盥洗产生爱好又能使幼儿对盥洗的方法有形象的相识，还能帮助其仿照盥洗的依次因此我们在墙上贴上小动物洗手依次的图片来引导幼儿驾驭洗手的方法针对幼儿奢侈水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提示幼儿刚好关水龙头，节约用水幼儿园的环境创设是一项困难的系统工程要搞好幼儿园环境创设，就必需对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分相识环境材料可能蕴含的教化价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用“让幼儿真正成为环境的主子，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受让幼儿参加环境的创设，每个区摆放什么？怎么摆墙角如何布置这些都与幼儿共同商议，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱惜从而更主动主动地参与到嬉戏活动中来幼儿园班级环境设计方案2《幼儿园教化指导纲要》指出“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”本学期，为了提升老师对环境创设理念的相识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教化的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教化的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位老师”的作用同时，供应机会和平台，让老师通过相互参观学习，加强沟通，找寻差距，从而提高自己对环境创设的实力我园确定于4月开展班级环境创设评比活动详细评比要求如下

一、内容

（一）、内容共有八项

1.家长园地创设

2.主题环境创设

3.区域环境创设

4.自然角创设

5.走廊过道的创设

6.盥洗室环境创设

7.午睡室环境

8.悬挂吊饰

（二）、详细要求如下

1.家长园地创设以宣扬班级教化教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能依据教学安排随时进行调整同时有利于家长了解幼儿学习和生活状况，为家园共育供应平台

2.主题环境创设应着眼于丰富幼儿的学问，增长实力，努力营造出具有造型美，色调美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿注意幼儿的参加性，动态地展示体现出幼儿参加主题教化活动的过程让幼儿与环境“对话”幼儿可以多种方式来参加环境创设，体验胜利的感觉，使幼儿真正成为环境的主子

3.区域环境创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班供应的活动区至少5个以上，环境和打算投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的供应上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件根据自己的意愿和爱好通过详细的操作、体验去获得阅历，发展认知实力，获得驾御材料的实力和探究创建的无限空间；4自然角创设放置的动物和植物，便于幼儿轮番照看、视察，驾驭有关动植物的学问有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班试验区和记录有实效，发挥教化作用

5.走廊过道的创设走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、好玩，并产生平安感、亲切感、归属感

6.盥洗室环境创设盥洗室环境创设要考虑卫生和整齐，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教化图片，让幼儿去视察、去感受，去检查自己，这有利于培育幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯

7.午睡室午睡室的色调宜用蓝色系，蓝色给人以安静、安详的感觉，有助于削减瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿心情，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境

8.悬挂吊饰悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要平安美观、好玩味性和肯定的教化意义

二、评比时间:5月4日

三、评委会成员园长或学科带头人四评比方法

1.以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%,自评占20%,满分100分

2.在公允、公正评比的原则下，他评成果去掉一个最高分，去掉一个最低分，结合自评分数，平均得出最终成果

3.每年级组将评比出一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个幼儿园班级环境设计方案3本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性嬉戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲

一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为《身体畅想曲》、《欢乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《欢乐的冬天》主题环境是依据我们主题的实施而改变的在每一个主题起先时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的爱好和须要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由探讨，并从中获得学问，激发探究的欲望在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的主动性，树立了幼儿的自信当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就须要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰

二、区角活动环境的创设本学期打算开展七个区角图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角其次，依据幼儿的爱好和须要投放材料在这个过程中也须要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等区角活动的材料也随着主题的变更而适当增减材料

三、自主性嬉戏活动的创设本学期我们将接着开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性嬉戏首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以依据开展的主题适当丰富嬉戏材料和增设嬉戏如在主题《秋天的图画》中，可以开设水果店嬉戏，小菜场嬉戏在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜寸寸

四、家长园地的创设在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小挚友的团结和友爱在家长园地上，我们设计了六个版块有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿学问、表扬栏、生日榜其中生日榜和育儿学问是一月一换，一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换本学期的环境创设主要以这四方面为主基本上环境、材料会随着主题的变更和幼儿的爱好和须要而跟换让幼儿得到个方面的发展幼儿园班级环境设计方案4主题墙的创设是幼儿园活动顺当开展的重要组成部分，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所须要的主题墙就显得尤为重要有价值的主题墙，从感官上带给幼儿有关线条、形态、色调、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感所以这学期我们中三班的主题墙是这样创设的

一、围绕主题活动“奇妙的翅膀”进行创设

1.假如我能飞中班幼儿是书面语言发展的关键时期,。