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文本内容:
曲靖市中小学生其次届风筝竞赛中,我校获得团体其次名,云南省、曲靖市少儿珠心算竞赛中,我校均获第一名曲靖市小学生英语过国家级二级的37名小学生中,我校学生占32名沈阴楠同学被评为“曲靖市时佳小公民”汤楚熔同学代表曲靖市教化局参与全市交通学问竞赛获得第一名另外,我校学生在曲靖市交通法规宣扬游行活动、在曲靖市青年文明网络行动启动仪式、在为曲靖市十大杰出青年献花、为曲靖市青联会献词、曲靖市广场文化活动等活动中,那精彩的表演、整齐的步伐让全部参会人员拍手叫好我校鼓号队在曲靖市第一次少先队代表大会开幕式上,无论是在场外等候时的精彩表现,还是在场上的精彩表演,都深受社会各界的好评,很多人不由自主的发出了“一小就是一小”的感叹
五、反思老师的成长既不是一蹴而就的,也不是永恒不变的无论社会怎么发展,时代怎么进步,“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标为此,我们将把20_——20—学年定为“教化服务年”,根据学校本培训安排,以“学生发展为目标,提高素养是根本,行动探讨是方式,课堂教学是关键,有效活动是载体,课题探讨为引领”培训思路,立足校本,突出人本,构建学习型老师群体,着力打造一支素养精良、充溢才智、充溢人性的科研型老师队伍2024小学老师师德师风调研报告最新篇2师德是一个老师的灵魂,是搞好教化教学的前提,更是每一位老师的立身之本我校本次师德师风自查自纠活动的主要目标是通过思想纪律作风整顿,使全校教职员工爱岗敬业的意识增加,组织纪律更加严明,教化教学质量得到进一步提高,使学校各项工作更上一个新台阶作为一名一般的小学英语老师,在本次师德师风自查自纠活动中,通过仔细反思自己思想和工作方面存在的突出的问题,主要从以下几方面来自查自纠,比照检查
一、存在问题
1、缺乏依法执教意识作为一名英语老师,在教化学生的过程中,对于个别常常违反校规校纪,屡教不改的学生,总是心躁气急,大声训斥,最终使师生关系形成僵化对立局面经过仔细反思,我深刻地相识到这是一种严峻损害学生自尊的表现这样不仅损害了人民老师作为人类灵魂工程师的光辉形象,而且严峻违犯了依法执教的职业要求
2、关切学生不够到位由于性格缘由,对学生缺乏细心和耐性,对学生要求过于严格在教化学生的过程中,往往实行宏观管理,对于爱护学生平安,关切学生健康,维护学生权益,经常不注意细微环节,因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱
3、终身学习理念不强对于终身学习理解不够深刻,在平常的教学中,满意于自己的现状,缺乏剧烈的求知欲望总觉得自己的专业学问和教学技能足以胜任当前英语教学工作因而不擅长钻研业务,学习先进的教学方法,累积簇新的英语学问,虚心向同行取经、沟通,做事保守,甚至不懂的问题不敢低头想别人请教,业务水平提高缓慢
4、开拓创新精神欠佳在英语教学中,备课不下功夫,简洁地把备教案等同于抄教案,教案只用于应付学校检查,上课时照本宣科,只向学生传授陈旧僵化的死学问,甚至忽视了学生创新意识的渗透,创新实力的培育,严峻违反了素养教化的要求
二、缘由分析
1、缺乏对教化法律法规的深化学习,尤其对《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范》等法律法规的深化学习和深刻理解,因而陷入固步自封,甚至违反依法执教的地步
2、对崇高的教化事业和高尚的老师职业相识不深,缺乏热忱
3、一方面对终身学习相识不透彻,总觉得当前体制下,即便是活到老,学到老,学问再多,实力再强,“老爸不是李刚,你家不是银行,也是白搭”另一方面是老师工作繁重,时间惊慌,精力不足,况且对接着深造经济负担难以承受,那也无可奈何
4、总觉得在英语教学中,投入精力,发扬开拓创新精神去搞教学,不但费时费劲,而且教学效果不肯定明显
三、改善措施通过近段时间的师德师风自查自纠活动,我深刻地相识到自己思想的落后和浅薄,视野的狭窄与庸俗,学问的陈旧与肤浅因此,我确定,在今后的教化教学工作中,肯定要努力加强思想道德建设,深化学习领悟教化法律法规和各种重要文件的精神实质,仔细贯彻依法执教在管理学生中,坚决做到为人师表,把学生当自己的孩子看待,从学习、生活、心理等方面关切每一位学生深化钻研终身学习的教化理念,把终身学习当终身大事来对待,努力提高自己的专业技能和教学艺术深化理解“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴盛发达的不竭动力”的深刻内涵,开拓自己的思想,提高创新实力,培育和挖掘学生在学习上的创新潜能,把学生造就成国家须要的创新性人才2024小学老师师德师风调研报告最新篇3开学初,我校接着加强了对师德师风的教化育人先树德,老师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教化学生通过上学期我系开展的各种关于师德师风的活动,使我懂得教书育人的使命感和职责性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师也使我感悟到老师职业的崇高性,相识到我的人生价值作为一名老师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责透过对师德师风的学习,我简洁得谈谈以下几点体会
一、酷爱教化事业要把教化与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教化事业有深刻的相识,并将这相识落实到日常的行动中,才能产生对教化事业的真爱,树立“服务学生奉献社会”的精神
二、严以律己,注意言行为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控潜力,每一天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接学生老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,老师必需要时时到处为学生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友
三、刻苦钻研业务精通教学业务是老师之所以成为老师的关键只有精通业务,才能将科学文化学问精确地传授给学生假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答,老师在学生心中的威信就会逐步丢失,学生对老师也没有信念可言,老师要提高教学业务水平,就务必自觉坚持学习和参与业务培训,并在教学实践中熬炼和提高我们必需要与时俱进,孜孜不倦的学习,专心上进,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精
四、孜孜不倦,专心上进有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素养呢这就要求我们必需要与时俱进,孜孜不倦的学习,专心上进,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发
五、实事求是,坚持真理老师要做到敬重事实,注意调查探讨,要公道正派,富有进取精神坚持真理、捍卫真理,对一切文化进行严格的审查和鉴别,批判性继承,使学生学到真知实学还应随时修正自己的错误,不强词夺理,不饰非掩过,不误人子弟,做到知错即改,还真理的原来面目
六、酷爱学生,建立良好师生关系学生,是老师所特有的一种珍贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础老师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同它不是来源于血缘关系,也不是来源于老师的某种单纯的个人需求,而是来源于人民老师对教化事业的深刻理解和高度职责感,来源于老师对教化对象的正确相识、满腔热忱和无限期望因此,我们说,师爱是一种充溢科学精神的、普遍、长久而高尚的爱老师越是满怀深情地去爱学生,就越能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的发展这种爱的沟通是学生成长的催化剂,它能够有力的把学生吸引到教化过程中来,激发学生进行自我教化的动力,推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登总之,通过学校开展的师德师风学习,让我发觉了自身的不足在教化教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身潜力,业务水平在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要专心去传授学问,培育学生另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人师德师风教化活动的学习中,激励了我教书育人的热忱,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢乐的,奉献是华蜜的!2024小学老师师德师风调研报告最新篇4依据县教化局《x年全市中小学师德师风教化活动月活动方案》的要求,我校仔细学习和实行教化局关于开展师德师风教化活动月的有关文件、通知精神,并制定了详细的活动方案,现将自查结果报告如下、高度重视,制定方案,明确目标依据县教化局《X年全市中小学师德师风教化活动月活动方案》的精神,我校制定了《20—年X小学德师风教化活动月实施方案》致力于“全面提升老师职业道德素养,努力办好人民满足的教化,努力塑造“师高德为峰”的x小学老师队伍新形象,努力形成学生乐学、老师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面,不断提升人民群众的教化华蜜指数”
二、组织学习,提高觉悟学习承诺,提高自我通过活动组织老师重温《中小学老师职业道德规范》、《江西省中小学老师职业道德“八不准”》、《九江市老师师德十提倡、十反对》、《X小学老师十要十不》,通过宣誓承诺,签订责任书等形式,引导老师关爱学生、奉献教化搭建平台,共享感悟学校在校内网中老师论坛,让老师们共同共享彼此教书育人感悟,让大家在沟通中激荡思维、碰撞思想、共同提高学习先进,提升修养学校通过专题讲座活动,组织老师学习江西省优秀中小学老师风采《师魂》、宣讲优秀老师的先进典型事迹结对帮教,关爱学生在老师中开展“走进学生心灵”的活动,每位老师至少认领一名须要帮扶的学生,建立帮教记录卡,有安排地开展帮教活动,每位老师每周至少找一位学生谈心,营造学生健康成长的良好环境
三、查找问题,落实整改比照《老师专业标准》、《中小学老师职业道德规范》、《江西省中小学老师职业道德“八不准”》、《X小学老师“十要十不”》,对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教化的精神等方面进行自我剖析,通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式,仔细进行排查与整改,制定有效的提高措施通过开展师德师风自查自纠,学校领导、老师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生杜绝了乱收费、乱订资料体罚或变相体罚学生,训斥、刁难学生家长的违规行为也得到了有效的遏制学校的师德师风明显好转,学生、家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高当然,师德师风建设是一项系统工程,是我校老师队伍建设的一项长期历史任务,不行能一蹴而就,一劳永逸,必需常抓不懈,不断地总结阅历教训,每一个我校人都在时刻地打算着2024小学老师师德师风调研报告最新篇5我校开展师德师风的学习教化活动,通过学习,使我对师德师风教化的重要意义有了明确的相识,对小学老师职业道德规范内容更加熟识现自我剖析问题如下
一、存在的问题
1、在酷爱老师的职业方面不够突出在教化工作中,有时由于工作压力大而受到思想冲突的干扰,使自己的思想间或会动摇,因而对教化工作有时不够仔细、尽责
2、在关切学生、酷爱学生方面不够细心,耐性对待每个学生是做好教学工作的一个关键,老师与学生是同等的,这一点大家都认同但是,我自己上课时,有时学生不听话,因缺乏耐性,间或会大声的说他们,现在细致回想起来,对待学生,特殊是淘气的孩子,的确有一些急躁的心理
3、在教学工作方面不敢于创新目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而忽视了对学生各方面发展的训练和培育,没能真正地做到放手给学生;在组织幼儿学生活动时也不是很主动,总是有点马虎,希望自己能够渐渐的来改进,仔细的上好每一节课
4、在工作协调方面较差平常总认为自己能做好的事情不必劳驾他人自己的特性比较急,有什么说什么,这也是自己的一大毛病
5、在教研学习中,教学理论和教化政策、法规等理论学习不够专心,对案例分析探讨较浅,缺乏进取精神,对获得新学问、钻研业务、要求上进等方面相识还不足生活活跃,教风学风良好,教化质量稳步提高校内地处东门街,周边环境不尽人意,但是校内内整齐幽雅,一年四季花香袭人,满目清爽,是学习的好环境学校占地面积23亩,现有36个教学班,共有在校学生2000多人,已经形成了一支结构合理、年轻有为、素养优良,具有敬业精神的师资队伍,全校有92名专任老师,专科以上学历有76人,占全体老师的81%,其中特级老师5人,国家级培训过的骨干老师2人,省级培训过的骨干老师2人,市级培训过的骨干老师3人,上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文竞赛竞赛中获奖,200多篇文章在各种刊物上发表近年来,由于学校集体团结务实,勤政创新,全体老师细心教研,敬业奉献,明显的提高了办学效益先后被评为“云南省优级学校”、“云南省文明学校”、“云南省教化教学先进单位”、“市级绿色学校”等荣誉称号,受到社会的一样好评
二、自查状况
(一)、领导重视,抓住思想教化不放松我校的领导班子,在工作实践中深切体会到学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展,不仅要创建出优雅的教化教学环境和具备现代化的教学手段,更重要的是要建设一批具有优良思想品德,酷爱教化事业和精湛专业学问的
二、存在以上问题的思想根源
1、思想相识不高,对学习教化教学理论不够深化、坚持,对理论指导实践的意义相识不足还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质相识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思
2、爱岗敬业精神不够,缺乏努力钻研精神和看法,工作中不擅长总结阅历和反思,服务意识不高,缺乏耐性和责任心,思想懒散,缺少时代的使命感和高度的责任感
3、忽视了家长在教化方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教化策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少
4、缺乏对优秀老师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼
三、今后的努力方向
1、端正学习看法,自觉、主动加强理论学习
2、比照职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求,我拟定了6项整改措施坚持思想、坚决教书育人,为人师表信念;思想上醒悟、坚决、志向信念不动摇;理论要强
3、在工作中要严于律己,以身作则,真正做到为人师表保持平和心态,不要过于急躁因为都是小孩子,要求自己肯定要做到细心、耐性和对每个孩子的关切
4、在工作过程中,虚心听取教职工们的看法的建议,提高自身的教化意识,增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的志气,树立良好老师的自我形象2024小学老师师德师风调研报告最新篇6
一、存在的问题
1、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手
2、业务有待提高,基本功不够过硬,书写不过关,一般话不流利多媒体教跟不上,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素
3、与家长沟通不多,作为班主任与学生的沟通次数虽然多,但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决
二、改进措施
1、加强自身建设,提高素养一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高二是在业务,在专业学问、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务实力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展
2、强化责任,提高效率对自己的工作多专心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好安排,使其有序、有时、有步骤地完成,今日的事绝不拖到明天做,树立剧烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,主动促进自身实力的不断提高
3、开拓创新,提高教化教学水平在工作中勤视察、勤思索,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,一心一意做好教化教学各项工作
4、走进学生的心里,敬重学生,教化引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界学生的成长,各种行为偏差是难免的作为老师,我应当深化了解孩子的内心,找到缘由,然后进行引导,使学生相识到自己的行为的确出现了偏差,并明确危害,使学生从内心相识到,进而自觉订正
5、在以后的教学中坚固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行老师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满足的人民老师,为学校教化工作奉献自己的一份力气!2024小学老师师德师风调研报告最新篇7师德是老师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是老师的立身之本作为老师我们的一言一行对学生都起着潜移默化的作用通过进一步的学习,我对师德师风整顿活动有了更深化的相识学习和反思使我更加相识到工作中的不足与差距为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析
1、教化观念新课程理念使我们老师成为学生学习的合作者、引导者和参加者教学过程为师生互动共同发展的过程教学课程是师生共同开发课程、丰富课程课程变成一种动态的、发展的、富有特性化的创建过程师生在开心、和谐的氛围中相互学习、相互进步老师不仅仅是传授学问,而是教给他们学习方法
2、教化教学仔细探讨业务,不断学习新学问,探究教化教学规律,改进教化教学方法,提高教化、教学和科研水平虚心谨慎,敬重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响坚持学习教化教学理论,不断地自我充电,因材施教
3、对待学生始终以来我都仔细的对待每一位学生无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻留意学生的思想动态,做到刚好发觉刚好订正,从未传播过对学生有害的思想对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,敬重学生的个体差异,努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸在工作中,从来没有体罚和变相体罚过学生在教化教学过程中我能够爱惜全体学生,敬重学生人格,同等公正对待每个学生,对学生严格要求耐性教育,爱护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象
4、工作方法在工作中,能够主动学习各地先进的教化方法,吸取优秀老师的优秀工作阅历,采纳敏捷多样的教化方法,循序善诱敬重学生,教化引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界引导孩子们渐渐形成优良的行为习惯,成为全面发展的优秀小学生
5、思想道德为一名老师,我能自觉抵制社会不良风气,不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳与家长交往中不收礼,不接收吃请,不叫家长办事,不进行有偿家教
6、社会活动课余时间,我常常看看书,或者上网巡游一些教化网站,从没有残疾赌博、酗酒等不良活动也没有进行违法违纪活动,是一位合法的公民
7、日常生活在日常生活中,特殊是自己处于公共场所,时刻提示自己是一名人民老师注意自己的一言一行,要文明有修养,具备一个优秀的人民老师的宏大形象能遵守社会公德,衣着整齐得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民能够使自己的形象无愧于老师的称号,能够做到文明有礼貌又修养自查的过程中,也感觉到一下几个方面做得还不够
(一)教化理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够
(二)业务有待于提高三很少运用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素四主动意识不够,对问题不能精益求精,得过且过针对以上缺点,本人提出整改措施如下1仔细学习教化教学理论,主动参与学校教化部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益2加强专业学问学习,虚心求教,探究教学理论,改进教学方法3加强本职分管工作的主动性、主动性团结互助,发扬奉献精神高素养老师队伍几年来,我们在全校老师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题,以“内强素养,外树形象”为目标的师德建设工作首先,学校工作“德育为首”学校每学年的工作安排,都把德育工作放在了优先考虑的地位,而且明确了德育的工作目标,详细措施和全员育德的工作思路其次,分工明确,由一位副校长重点抓这项工作,班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新状况进行定性分析,查处缘由,提出整改措施,坚持一竿子插究竟的作风,使整改落到实处,见到实效例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象,学校领导高度重视,在仔细调查了解的基础上,实行了上述处理方法,刚好赐予订正,并以此刚好的对全校老师进行了教化,杜绝了类似问题的出现
(二)、留意提升老师的师德水平
1、以制度规范人提升老师的师德水平,思想教化是基础,规章制度是保证学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干看法》和曲靖市《关于坚毅老师职业道德建设的看法》后,把—学年确立为“师德建设年”,制定并试行了《曲靖市一小师德建设规划》、《曲靖市一小老师礼仪规范》、《曲靖市一小课堂教学规范》、《曲靖市一小老师忌语》等规章制度,以规范老师的教化教学行为组织开展了“争当家长满足老师,争创家长满足学校”的师德活动,以提高老师的师德水平学校要求全体老师仔细学习师德规范,明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己,提倡“八个讲”讲规范、讲敬重;讲团结、讲正气;讲学习、讲纪律;讲奉献、讲实绩对待工作真心实意,要有“每做一事,必做精品”的追求引导老师树立终身学习的意识,着力提倡实干精神、勤劳作风、求真品性;大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围
2、以人格凝合人品德只能用品德来培育,人格只能用人格来熏陶在现代教化高度发展的今日,老师的作用从来没有像今日这样在人格导向上具有如此重要的作用尤其是我们一小市直学校义务教化阶段没有任何额外收入的学校,在边疆津贴无法保证的状况下,老师的心情波动很不小在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的状况下,在潘校长的指导下,行政班子内部实行了加强师德修养,培育丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包涵心理的建设活动,要求班子领导不与老师争功、争名、争利,做到以道德服人,以学识教人,以真情感人,引导老师同心同德,团结奋进;做到办学原则体现情,思想工作注入情,精神激励蕴涵情,物质激励寓于情以情感人,以情治校,治学严谨,管理严格,教化得法,指导有方,努力为老师创建良好的道德环境
3、以关爱感召人情感谢励情感,爱心呼喊爱心我们努力关注、关切、敬重每一位老师的工作、生活和发展、成长,为每一位老师营造自身发展的空间,搭建施展才华的舞台,充分信任老师的潜能,激发广阔老师教书育人的主动性坚持在政治上引导人,在思想上教化人,在生活上关切人的工作思路,力图使学校做到事业留人、感情留人将老师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起
(三)、关注老师的专业成长基础教化课程改革,将全国广阔中小学老师的专业发展问题提到了前所未有的高度,师德建设,师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要为此,我校全面实施促进老师专业发展的校本培训工程,其理念是以师为本惟出名师,才出名生;惟出名师,才出名校;老师的前途,就是学校的前途;老师的发展,就是学校的发展其培训目标为
三、总体目标铸就崇高的师德师魂,构建学习型的老师群体,营造探讨型的科研氛围,建立学习型的校内文化,促进老师的、专业成长,打造一流的文化名校分项目标
1、师德目标志存高远,敬业爱岗;酷爱学生,教书育人;严谨治学,与时俱进;主动上进,乐于奉献;公正恳切,易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神
2、业务目标要求向“
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十五、二十”奋进,即一年合格,二年有进步,三年有发展,四年有突破,五年有阅历,六年过双关教学关和班主任关,十年成为骨干老师,十五年成为学科带头人,二十年成为特级老师
3、老师形象宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情,激情中有特性做一名既有理论功底,又有实践水平的一小文化人为达成以上目标,我们实行的举措有
1、立于校本自培,基于学校自训,构建合作、互动、开放的校本培训格局
2、实施青蓝工程,创建成才舞台建立老老师、新老师的带教制度,选择校内在课堂教学、班级管理、爱好指导方面有丰富阅历和扎实功底的中青年老师为新老师的师傅,明确规定师徒的职责和义务,促进新老师快速成长
3、开展两项评比课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀老师、优秀辅导员的综合评比
4、参加教化试验,形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度
5、开展“一小读书工程”,确定书目的大致范围,成立青年老师学习小组,团支部活动中进行心得沟通,形成“让读书成为一种习惯”的风气,打造学习型组织,创建老师的学习文化,通过不断学习提高老师的自身素养
6、建立老师的评价机制学校建立了平常考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制,形成了从师德、专业技能、教化教学行为到教化教学效果,从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法,从班会、集会活动到“潜能生”的转化工作等一系列的监控体系,搭建了一个促进老师专业发展的评价平台
7、倾听窗外的声音邀请教化教学专家来校讲座指导,面对面对话,拉近老师与专家的差距,树立老师向专家型老师奋斗的信念
8、出外培训考察学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训,回校后进行口头或者书面汇报,在自身得到充电的同时,让其余老师也能够换脑子,递信息
9、校际合作的跨校教研活动,使老师在横向沟通中博采众长,获得提高
10、决战课堂课堂教学是老师一段重要的生命历程,作为老师,应当在课堂教学中留意“人本”意识的渗透,关切每一位学生,善待每一个学生,激活每一个学生供应机会让学生自己的眼睛去视察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,用自己的思想去检验为了让老师能够给学生创设一个宽松的学习环境,让课堂成为师生工享的乐园,让教化闪烁人性的光辉,学校提倡老师把激情带进课堂,把微笑带进课堂,把敬重带进课堂,把活动带进课堂,把创建带进课堂而且成立了听课小组,对老师的平常课堂教学随机听课,重在监督和个别指导提高又把每年的秋季学期定为课堂教学优质课学期,四月定为课堂教学竞赛月,供应优质的课堂教学范例让大家学习借鉴
11、较劲在活动活动最能看出人的素养学校不但通过工会组织老师文艺晚会、篮球竞赛、体育竞赛、体育嬉戏等活动,而且结合学校参加的教学竞赛、少先队活动、云岭先锋活动,组织老师参加,锤炼了老师们的团结协作精神、宽容心、荣誉感、责任感和认可别人、观赏别人的看法、胸襟
四、成效与成果学校实行的师德师风建设措施,让老师们拥有了古典的心情,从容的气度,在思索教化问题时,多了一点历史意识,少了一点理智的虚妄,在实施新课改的过程中,对教化理解得更细致、更深化在教学实践中扎扎实实的学习、钻研,反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合,潜心科研让老师们拥有了发展的空间和机会,帮助老师们丰富了工作动机,明确了努力方向,使老师们获得了更快、更好的发展让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色形成了有目标、有安排、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系学校各项工作有章可循,井然有序,取得了优异的成果自—年定为云南省试验小学以来,曾先后被评为省级“教化先进单位”、“先进家长学校”、“文明学校”—年被评为“云南省试验小学优级学校”,20—年被评为“云南省德育工作先进单位”、“云南省一级示范小学”20_年被评为“曲靖市绿色学校”学校老师有上百人次在省市教学竞赛和教学论文评比中获奖,200多篇文章在国家、省、市级正式刊物发表仅20——20——学年里,学校就取得了优异的成果学校老师在国家级、省级、市级正式刊物上发表的教研论文有41篇,在国家级、省级、市级获奖的教研论文有H8篇;云南省其次届小学英语课堂教学竞赛中,白蕊老师获一等奖,云南省“4A.UNIT41”英语课堂教学竞赛中,何文林老师获得一等奖,云南省“新理念、新课程、新课堂”小学语文课堂教学竞赛中,吴克伟老师获得一等奖,曲靖市小学英语老师技能竞赛中,陈艳梅老师获得一等奖;吕水仙老师被评为国家级优秀中队辅导员学生发表获奖的文章共15篇;美术绘画竞赛中,我校获国家级、省级、市级的特等奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖的学生达90多人次,学校也荣获优秀组织奖城区小学生足球竞赛中,我校获得第一名,城区中小学生广播操竞赛中,我校获得小学组一等奖,。