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年教师责任教育学习心得体会篇20243老师责任教化学习心得体会篇3培育负责任的新一代是学校责任教化的历史使命,而学校教化者对责任教化资源的相识与利用干脆影响着责任教化实施的效果,责任教化资源的合理利用是责任教化胜利的重要保证下面是学习啦带来的老师责任教化学习心得体会,欢迎大家阅读篇一老师责任教化学习心得体会爱是教化亘古至今不变的主题责任是老师永恒的承诺没有爱就没有教化,没有责任就办不好教化广阔老师爱祖国、爱人民、爱教化、爱学生,在各自的工作岗位上专心血、汗水和才智为国家、为民族培育了一代代英才担当起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任教化之爱的核心是爱学生爱学生也是师德的灵魂用爱心抚育学生健康成长,这是老师的神圣责任,也是老师的庄重承诺学习了《奠基中国》我对老师的爱与责任有了更深的相识和体会作为老师,只有酷爱学生,特殊是敬重、爱惜、信任学生,使学生真正感到来自老师的暖和和呵护,教化才富有实效老师爱学生,是师德的重要组成部分,是师德区分于其他行业道德的主要特点敬重学生是老师职业道德的因此,对学生负责,就要同等地观赏,对待身边的每一位残疾孩子,不以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或损害孩子的自尊我们要做的是关爱有加,为每一位残疾孩子供应均等的发展机会,让每一位孩子华蜜得像花一样健康成长让每一个残疾孩子们得到老师的敬重;让他们感受到学习生活的欢乐重点教化之爱集中体现在师爱上师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体师爱的基础是对学生人格的敬重人格是一个人的尊严不敬重学生的人格,就等于丢失了教化的权利如何使教化之爱博大深厚如何使教化之爱奠基中国这是摆在我国教化和老师面前的非常重大的历史课题老师是人类灵魂的工程师,哪位老师不爱自己的学生从教十多年来,我关切酷爱每一位学生,以身作则,严于律己,时刻做好学生的表率在工作和学习中有了较为深化的体会
一、擅长探究缘由,正确引导教化日常的教化教学工作中,难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象针对这些现象,我都能刚好深化了解,问明真相,然后进行有效的教化例如,我现任班级中有一个学生缺课了,我刚好向同班同学了解状况得知该生是因感冒而缺课,我便利用课余时间在其他几个学生的引路下到他家去探望他该生见到我,感动得热泪盈眶,拉着我的手说老师,感谢你和同学们对我的关切和爱惜,我肯定会努力学习,争取进步的我也说了很多激励他的话要安心治病,有空多看看书这样一来,在场的其他学生也同样受到了教化和感染
二、伸出暖和的双手,赐予帮助我们班的何永春同学,母亲残疾,父亲在她很小的时候就离开了她和妈妈她和妈妈始终生活在姥姥家,靠年迈的姥爷仅有的微薄的退休金生活,去年暑假期间姥爷突发脑出血去世了,对于她的家庭来说无疑是雪上加霜那段时间她的心情特殊低落学习成果也直线下降,可以看出来她的心里负担很重得知此状况,我特别重视,向全班同学发出了倡议伸出暖和的双手,尽自己的力气帮助何永春同学我首先通过日记的形式与她闲聊激励她英勇地面对生活,战胜挫折我还发动全班同学关爱她,关切她在全班同学的共同努力下她很快走出了低谷
三、一视同仁,不偏待学生老师要在每一个学生心目中树立威信,得到敬重,就必需做到一视同仁,关切每一个学生不会因该生成果落后、常违反纪律等状况而疏远该生,区分对待;也不会因哪个学生成果优秀而过分关切,不去计较他的一些违纪行为在日常教化工作中,我始终坚持一视同仁这一原则,不让每一个学生受委屈,有埋怨对间或违纪但成果优秀的学生也进行严格的引导教化,如现任班级中冯彦宇同学就是一个成果优秀但贪玩的学生,我都能私下多次找他谈心,引导他多把时间用在学习上,再接再厉这样一来,既让该生不失自尊又得到教化,做到两全其美我国闻名的教化家陶行知曾说过捧出一颗心来,不带半根草去这就是对老师教学生涯的最好写照尽职尽责是老师基本的道德规范老师职业是人类华蜜和自我完善结合的职业一方面,老师立足本职岗位,仔细完成教化教学任务,培育合格人才;另一方面,在平凡的岗位,撒播爱心,享受充溢活力的人生华蜜老师从事的是一种培育人、教化人的事业,这对社会文明进步发展起重要推动作用爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的力气源泉以及事业胜利的保证老师的职业注定平凡,淡泊名利,讲究职业良心,才能在平凡中创建出不平凡的业绩,假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段,就恒久也不会胜利与欢乐在老师岗位上,没有悠然自由的舒适和安逸,只有静默无闻的奉献,仔细负责,工作严谨是老师的职业要求,是责任感的体现作为一名年轻的小学老师,深感教化的崇高,老师的宏大我希望教化是一块青草地,祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快,而没有走进沼泽般的恐惊;希望能用自己所拥有的学问和情操在每个孩子心灵深处种下公正、澄澈、宽容的种子,让学校真正成为全部孩子公允、欢乐、成长的平台我想这就是教化的根本,同样也是师德的基础作为一名深受孩子们喜爱的小学老师,我深切地感受到我们的教化在当下应更多的体现出无私奉献,少一点功利追逐让我们为教化之爱呼喊完善教化之爱要从我做起,从一点一滴做起加强师德修养是担当爱与责任的基本途径——我们期望,它能引起我们广阔中小学老师的共鸣、启发与感染让我们为了祖国振兴,为了民族强盛,为了新一代的健康成长,把爱进行究竟!篇二老师责任教化学习心得体会教化是爱的事业,这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱,是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是主动主动的爱;这种爱是教化的桥梁,是教化的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切的博大无私的爱,它包含了崇高的使命感和责任感与孩子朝夕相处,我们始终想着两句话假如我是孩子、假如是我的孩子,这种情感会使我们对孩子少一份埋怨,多一份理解;少一份指责,多一份敬重人们常说老师是一个良心活,办公室的老师们不论生活中有多么不如意,只要一站上讲台,望着台下那一双双渴望学问的眼睛,什么苦恼都会抛到脑后这是一种老师独有的精神,更是一种老师特有的美德这种美德源于对学问的信笃,行于对讲台的痴情,对学生的爱与责任,传递着对做正直人的执着和做充溢人的华蜜人们都爱将老师比作燃烧自己照亮别人的红烛,比作辛勤不知日月的园丁,比作平凡而谦逊的绿叶,可当我成为老师时,我才深刻的感受到,老师是帕斯卡尔笔下会思索的苇草平凡,坚韧,但却因为擅长思索,才变得那么难能珍贵我们不断思索如何培育学生的创建性,我们不断思索如何教会学生做真人,我们不断思索自身事业的价值,我们不断思索奉献的含义踏上三尺讲台,意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅,既然选择了远方,便只顾风雨兼程我认为做一个对学生负责的老师,应当体现在以下几个方面首先,要为学生的思想、道德、精神的成长负责,不但为孩子的今日负责,还要为学生的明天负责在提倡素养教化的今日,老师应当尤其重视孩子精神世界的发育,让他们构建一个暖和、健全的精神家园让他们有根,有对祖国的爱,有对传统文化的认同感让他们树立远大的志向和目标,有自己坚决的信仰这样的学生才能强壮成长为一棵大树同时要教会学生做人我国宏大的教化家陶行知先生曾说先生不应当专教书,他的责任是教人做人我的理解是应当在对学生教化的过程中,让学生具备一个社会人所应当具备的道德情操和思想观念,如做人要有爱心、善心,要擅长与人沟通与合作等,应当在学生成长过程中,引导学生树立正确的人生观和世界观其次,做负责的老师,应当用发展的眼光去看学生,让孩子们在我们的教化中受到的是关注,得到的是关怀,哪怕是我们班的任何一名暂困生全部的学生,老师都要一视同仁,永不放弃让每一个孩子同等、自由地生活、学习没有强制、没有苛严、没有压抑,没有被鄙视的目光,没有被讪笑的话语看到他们的进步,表扬他们的每一次胜利,哪怕是微小的信任他们明天肯定会进步,就算明天不能后天肯定能其实学生的学习成果是否好只是评价学生的某一个方面,我们更可以让他们酷爱生活、追求高质量的生活让每一个学生崇尚爱好,热衷读书,关注生活第三,老师还应当有创新精神年年春草绿,岁岁草不同而我们的学生亦是如此因为人与人之间存在差异,所以教化既要面对全体学生,又要敬重每个学生的特性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性,让每一个学生都能主动发展,活泼成长在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教化过程中,贯彻区分对待的原则,一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一棵都有别出心裁之处,因此更须要我们用不同的方法去浇灌,呵护让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同铸造自己的灵魂,打开华蜜的大门;让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同撑起教化的蓝天,照亮学生的将来;让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同扎根教化的沃土,开创教化辉煌的明天!篇三老师责任教化学习心得体会我们都看过张艺谋的一部电影《一个都不能少》影片中的代课老师魏敏芝,因为自己的一名学生丢失和前任老师临走时的嘱咐一一这些学生,一个都不能少!而历尽艰辛促使她那样做的,除了她心灵上的纯净与关爱外,还有她这个代课老师最纯净的责任心!在老师思想和价值观日趋多元化的今日,如何做一名负责任的老师已成为了当下师德教化的核心内容之一上周到**参与了全国特别教化学校生命教化研讨会,有幸倾听了来自美国、台湾的教化专家的专题讲座,使我对如何做一名负责任的特教老师有了更深刻的理解过去,我们往往认为仔细负责的老师应当是每天早上总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来课余时间总是和学生在一起;在生活上,更是赐予无微不至地关怀,时时提示学生留意平安、留意健康;学生生病,总是是第一现场赶到、细心护理或刚好送去就医但是,反过头来看一下教化的结果,我们的教化质量、学生素养是否真正地提高了?答案当然是否定的我认为做一个对学生负责的老师,应当体现在以下几个方面首先,要为学生的思想、道德、精神的成长负责,不但为孩子的今日负责,还要为学生的明天负责在提倡素养教化的今日,老师应当尤其重视孩子精神世界的发育,让他们构建一个暖和、健全的精神家园让他们有根,有对祖国的爱,有对传统文化的认同感让他们树立远大的志向和目标,有自己坚决的信仰这样的学生才能强壮成长为一棵大树同时要教会学生做人我国宏大的教化家陶行知先生曾说先生不应当专教书,他的责任是教人做人我的理解是应当在对学生教化的过程中,让学生具备一个社会人所应当具备的道德情操和思想观念,如做人要有爱心、善心,要擅长与人沟通与合作等,应当在学生成长过程中,引导学生树立正确的人生观和世界观其次,做负责的老师,应当用发展的眼光去看学生,特殊是我们特别教化的老师,要为奠基学生一生的华蜜负责,让他们青少年时代的生命底色是亮丽的、绚烂的,而不是枯燥乏味冰冷无情的分数,只注意分数的教化,必定造就高分低能的人,只能让学生走向冷漠、走向空虚可以想象,没有志向和目标和追求的人生是可怕的,没有精神发育完全的人生世界是无异于禽兽的基于这点,我们的老师目光应当远大,教化观念应当转变,要做素养教化的鼓吹手、推动者第三,做一个负责任的老师,还要为残疾学生的健康欢乐负责,关切他们的生活、关切他们的精神成长,让孩子到操场上去,让学生到体育馆里,只有拥有强壮的身体,学生才有一生的华蜜。