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年幼儿园级组长个人述职报告2024幼儿园级组长个人述职报告范文5篇时间在消逝,从不停留;万物生,万物落,我们在成长,回顾这段时间以来的工作,收获颇丰,须要仔细地为此写一份述职报告那么问题来了,述职报告应当怎么写?这里给大家共享一下关于幼儿园级组长个人述职报告,便利大家学习幼儿园级组长个人述职报告(篇1)上半年我担当高一年级管理工作和直播班284班的数学教学,下半年担当教化处主任、数学教研组长、备课组长及
290、291两个班的数学教学回首一年来的工作让我既欣慰又惭愧,欣慰的是我工作、生活在一个团结和谐且充溢人情味的群体中,是大家的帮助和关切让我的工作得以顺当开展,是大家的包涵和理解让我有了自信和志气惭愧的是由于自己工作阅历不足,为集体、老师们做的事情不多接下来对我一年的工作汇报如下,不妥之处敬请各位指正
一、德育管理工作
1、关于德育工作的感受不管是在年级部还是在教化处,我总认为教化好、转化好一个学生就可以挽救一个破裂的家庭,就可以为一个家庭带来一份华蜜,就可以为社会创践取得了较好效果
3.策划组织数学活动为了激发学生学习数学的爱好,组织了形式多样化的数学活动,如二年级的乘法口诀背诵状况抽查,数学竞赛活动,基础学问背诵状况等等
四、教学辅导务求高效,切实提高教学质量
1、抓好希望生的转化工作,补缺补差重在平常的点点滴滴,让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐我们要求数学组的老师对学生驾驭的学问做到每天清、周周清、月月清,力争使每一个希望生跟上前进的步伐,从每次的单元考试及大大小小的考试中我们看到了希望生在渐渐的进步,这离不开老师们的付出
2、抓好课堂拓展,做好转差工作的同时也不能忽视培优工作,指导优等生多读数学课外杂志,多去挑战奥数题,不断提高班级学生成果的优秀率培育数学小老师,让肖老师带动希望生大家一起进步
3、本学期,在教学常规方面我们还是一如既往的严格要求自己,每周,每月都进行常规检查教案及反思的书写,作业的批改,作业批改状况反馈记录,希望生辅导及课外辅导记录,每月两篇学习笔记每位老师都仔细完成在全组老师精诚合作、共同努力下,我们顺当完成了本学期开展的全部教研工作我们的工作还有许多须要提高改进的地方,比如课题探讨还不够深化,理论与实践没有很好地结合,科研实力还有待加强,比如论文获奖和发表还不尽如人意等我们将在今后的教学工作中大胆探究,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际状况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,仔细开展好教研工作我们坚信,只要发扬我们星湾团队的精神,肯定能使学校数学教研工作更上一层楼幼儿园级组长个人述职报告(篇4)隆冬季节,我们结束了一学期的惊慌工作在学校的高度重视下,在教务处的干脆领导下,在教研组长的详细支配下,在各位老师的共同努力下,我们历史教研组圆满完成了各项工作任务,现综述如下
一、作为教研组长,能够仔细履行自己的职责在学校和教务主任的领导下,负责本组的思想、业务等工作,严格执行课程标准和教学安排;结合本学科的实际,制订教研组工作安排,并组织实施,做好学期工作总结;加强教学探讨,落实好教研课题;加强教学改革,专心开展教研活动,组织老师相互听课、评课,开展教研专题活动,总结沟通阅历,提高课堂教学效果;组织业务学习,指导和帮忙老师不断改善教学方法,专心向教务处反馈本组的教学信息;仔细落实教学常规,保证正常教学秩序
二、组内老师工作状况
1、缺、代课状况在没有特别状况下,我组老师很少请假、耽搁课,即使有了个别缺课状况出现,我们也能刚好组织老师进行代课或窜好课,不允许出现空堂
2、出、缺勤状况我组老师出勤状况良好,人人早来晚走,几乎没有迟到、早退现象,上课也刚好,上课期间从不接打手机,也没有无故缺勤现象
3、教研活动状况搞好教研活动能够成为教学工作的最重要的推动力,因此,在抓好教学中心工作的同时,我组也紧抓教研工作本学期,我们仍旧是按单双周进行群众备课和教研活动群众备课每人主讲一次,全组参加探讨定夺,然后进行组内听、评课活动,再沟通阅历,相互取长补短,共同提高;教研活动由教研组长定出教研课题,大家坐在一齐进行研讨,拿出一个最佳方案,并做好活动记录
4、初
一、初二新课标的实施状况初
一、初二的新课标实施工作进展顺当,效果良好初
一、初二老师能够相识到初中历史课的重要好处,和实施新课标的必要性,为此,他们全面了解新课标,不断更新观念,理解新理念,面对全体学生,以学生为主体,专心实现“学问与潜力”、“过程与方法”、“情感、看法与价值观”三个方面的目标以唯物史观和科学的教化理论为指导,设计敏捷多样的教学方式,激发学生学习历史的爱好,转变学生被动理解、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间,培育学生正确的历史观,进而使学生学会辨证地视察、分析历史与现实问题,加深对祖国的酷爱和对世界的了解,从历史中吸取才智,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新世纪的挑战!
5、担当学校各项工作的状况我组老师不但能完成本职教学工作,而且还能支持和担当学校其他方面的工作,对学校总体工作的完成起到了良好的推动作用
三、毕业班工作状况今年,初三历史任课老师仍是三人,应对挑战,应对压力,我们接着发扬不怕苦、不怕累、甘于奉献的精神,以及同心同德、团结协作的传统,全力以赴带好毕业班我们细心备课,细心选题,查找资料,沟通探讨,积累和总结阅历,做好强化训练,以确保教学效果和升学成果对于期望生,我们是严格把关,时刻关注他们的学习状态和学习状况,指导他们多作题,娴熟驾驭解题方法,摸清解题思路,提高历史学科潜力同时,监督、检查要紧紧跟上对于中边缘生,也是激励加督促和指导,进行正反两方面教化,使他们尽快由边缘生转化为期望生在最终的阶段,既要让学生有紧迫感,不能有丝毫的放松,又要让他们充溢期望,有足够的信念和志气去迎接中考也就是说,既要进行潜力训练,又要进行心理方面的指导让学生们带者良好的状态走进考场本学期,我们全组同志在工作中表现专心、主动,工作非常努力,但这并不能说我们的工作十全十美,但我们有信念和决心改善不足,克服缺点,不断完善,使我们的工作再上新台阶!幼儿园级组长个人述职报告(篇5)
一、本人主要职责本人职责体育教研组长,管好小学体育器材室,爱护好我们学校的器材,带着团队从不作为变得有点作为,让体育没地位变得略微有点地位让篮球队之类的必需参与的竞赛上点档次,让领导变得有点面子
二、一年来的主要工作上半年兼职了一个班级的英语,这个学期全职体育,自我感觉落差有点大,始终有点自卑,所以弱弱的以为是学校嫌弃我英语教得不好,然后被贬为全职体育老师了,又苦又累,烤太阳的同时还要喝足西北风,比教英语苦累多了
三、收获成效、阅历教训今年轮滑队海宁市第八,全市参赛学校30所左右还有我们李晓兰老师带领的校内足球队海宁市第四名,全市参赛队5个队
四、今后展望:弱弱地对自己说,学校不缺像我这样的老师,所以体育没地位真的是应当的,渐渐地等待自己第三,第四,第五等年的评职称的排队当中吧,因为我们还年轻30岁而已,等的起今后我要申请当班主任,申请教个两个主课英语和科学之类的都可以,接着拼搏在一线,假如可以么也可以申请沟通,因为可以多加点分来评职称,唯有靠自己努力争取加分,才可以为我们的评上一级老师的职称鞠躬尽瘁,死而后已建一份财宝因此在这一年中我总共找了280多位学生谈话,每次至少有半小时以上,下户家访有65户,长期盯住一批德困生和学优生我总在想能留下来的学生就肯定要留下来,放出去就是一颗定时炸弹尽量不要把学生拒之门外,更不得随随意便断送一个学生的学业其实学生调点皮不行怕,只要不是严峻的心理问题,我们大家都可以大胆的去做思想工作、帮他一把、拉他一把,把他留下来
2、努力培育、打造一个拼搏实干的团队作为年级部的管理者来说,从每日常规绽开,深化到每个班级、每个寝室、每个群体的学生和家庭从班级成果、教化效果来反馈和提升例如协作学校搞好海量阅读、特地排出时间进行这项工作,事实证明不但没有影响教学,反而对学生思想的净化、情操的陶冶起到了很好的促进作用作为教化处的工作重心来讲,是从大处着眼,从全局动身,例如期初的三个年级的军训工作的组织开展;三个年级的家长会的召开,无一不为学校的发展、学生的成长产生巨大的推动作用,再如仔细评比三好、优干、校内之星,真正发挥他的示范作用和引领作用,每月一次的班主任培训会议,就从某个点,某项核心工作来宏观调控开展深化各年级、各社团、各种学生组织特殊是每周日晚上640的教化处例会更是我们对德育工作的研讨、沟通、提升的一次大餐
3、注意学生团体的成长和建设,充分调动学生的主动性来服务于学校、服务于师生首先学生会干部的培训和管理工作是教化处的核心工作之一,全校—多师生所活动的校内的卫生保洁、平安巡查、食堂就餐的文明有秩无不饱含着他们的辛勤汗水其次志愿者工作的培训和指导也是本年度一项核心工作之一,校庆活动中近200名的志愿者到处体现着一种奉献精神,可以说正是他们的努力工作更是拉近了校友之间的距离,融洽了校友间的感情虽然他们的工作还有或多或少的不足,但我们应当看到他们的进步,看到他们的宏大,他们更是给了我最多的感动第三是多次组织和带领学生干部、志愿者外出为敬老院的老人做一些力所能及的事情;上街进行文明交通的劝导;清扫街道上的垃圾,抓住每一个活动,绽开对学生的德育教化
二、教学工作教化家苏霍姆林斯基说过“教化学生,这是一种特别的力气的奉献,老师是用美妙的爱,用对人的敬重和深信的精神来塑造人”我深深领悟到爱心是教化教学活动的基础,没有爱心便没有教化教学活动因此在年级部管理方面我进行了每周一次的班主任会议、每周至少一次学生集合讲话,抓住每一个有教化意义的新闻和每一个有纪念意义的日子绽开对学生不同方面的教化同时每两周一次的备课组长会议,时刻盯着教学进度、课堂教学质量,深化课堂,上半年听课有80余节同时常常与兄弟学校进行沟通、勾通,保证了在教学上的进度和质量特殊是为了搞好高一进高二的文理分班,事先进行大量的宣扬、发动与学生沟通,与家长勾通让这次分班工作真正做到高效、科学,没有留下任何的后遗症另外,就我本身而言也主动投身到“课内比教学,课外比沟通”,课堂打算足够的“食粮”给我的学生,让他们吃好;课外,与家长沟通谈心,刚好了解学生的学习动向,向家长们传达学校的最新教化动态,同时也虚心听取家长对学校、老师的看法,以便于刚好改进教学方式和方法幼儿园级组长个人述职报告(篇2)三年过去了回想三年前,我是怀着敬重的心情踏入这个受人仰慕的学校的领导让我担当数学学科主任一职,教两个班的数学兼三年级“奥数”辅导工作面对生疏的环境,生疏的岗位,生疏的同事,说不出的冲突、惊慌、担心,惟恐自己干不好,有负领导的信任我深知,惟有更加努力地学习、更加勤勉地工作,才能不辜负学校领导的期望三年来,我踏踏实实地工作,真心诚意地对待每一位学生和家长,求真务实地做好每一项工作,与同事团结协作静静地回想过去的点点滴滴,我过得劳碌而又充溢,平凡而又实在
一、以诚待人真诚、宽容、乐于助人,我一贯这样要求着自己我深知一个好的人际环境,对工作和健康的重要影响三年来,我与每一位同事和谐相处,从不斤斤计较个人得失,保持着单纯的、和谐的人际交往,这样一份轻松与从容给了我许多的欢乐感
二、勤勉工作学科方面作为学科主任,不仅要把自己的教学工作做好,还应当对本学科组的教学质量负责,对本学科组的每一位老师负责三年来,我在各位备课组长和学科组全体老师的支持下,扎扎实实开展教学探讨、认仔细真抓好常规工作我们学科组刚上岗的青年老师多,为了能让他们能尽快地适应教学工作,我常常进入他们的课堂听课,与他们一起研讨,把自己成长的经验、困惑与他们一起沟通每次上公开课前,我都要一遍一遍地听他们试教、一次次地为他们修改设计、一句句地教他们如何提问、如何引导……手把手地把我的阅历毫无保留地传授给他们,使他们尽快地步入正常的教学轨道;主动协作教务处抓好教学常规,要求各备课组充分利用每周集体备课,仔细分析教材重点、难点,探讨合适的教学方法,设计合理的教案,充分发挥集体的才智,真正实现资源共享,优化教学过程,提高效益(在这里,我要真诚地感谢伍晓蓉、朱惠芬、基小芬、徐亚雁等备课组长,她们对我的工作给与了莫大的支持);主动投身课程改革,带领老师一起学习新课程标准,逐步更新教学观念,改进教学方法,用新课标的先进理念指导教学仔细组织好教学探讨活动,努力营造浓郁的研讨氛围,每次活动做到有安排有组织有专题,组织的“问题一探究存在的问题”、“构建开放的思维空间”等研讨活动受到参加老师的一样认可;教学方面:作为一名学科主任,不能在教学上有自己的观点、有先进的理念支撑是肯定不称职的为此,我订阅了很多杂志、翻看了许多相关资料,多学、多听、多思在庞校长、袁校长等人的影响、指导下,以新一轮课程改革为契机,大胆实践,不断摸索,勤奋钻研、科学施教曾先后四次送课下乡,《常见的数量关系》、《分数的初步相识》、《长方形的面积计算》、《长、正方形的周长》、《长方形和正方形的相识》等一系列公开教学活动均很好地体现了新课程的理念,受®J了听课领导和老师的一样好评科研方面增加科研意识,加强理论学习主持的区级课题《小学数学开放题设计与运用策略的探讨》将于本月揭题主动参加学校重点课题《运用问题连续体理论,优化课堂教学》的探讨,两次为课题组上研讨课,主动协作韩主任做好文字资料的收集工作工作之余,能结合自己的教学实践刚好总结三年来,《在教学过程中落实探究性学习》、《用新标准教旧教材》、《浅谈小学数学情感因素的效能》等5篇教学论文发表于《老师教化》、《教学探讨》、《成才导报》等省级刊物,《浅谈小学数学开放题的设计策略》等3篇论文分别在“全国小学数学专业委员会20_年会”、“省教化专业委员会20年会”、“20省新世纪园丁论坛”等年会上获奖另有多篇论文在市、区级论文评比中获
一、二等奖踏实的工作取得了领导和老师的信任,20_年我被评为常州市数学学科带头人;年度考核连续三年获优秀等级,受到区政府的嘉奖;每学期末的教学考核积分都名列学校前几位,连续三年被评为A型老师教化是一项高难度的工作,要做好它,非常不易但我信任,只要乐岗敬业,定会有所收获我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉幼儿园级组长个人述职报告(篇3)本学期的工作任务已基本完成我担当低年级数学教研组长已经一个学年现在向各位领导、老师述职如下
一、创建备课组特色,切实提高教学效率本期集体备课时间为每周四第6节课根据“四定”(定时间、定内容、定地点、定主备人),“四备”(备课标、备教材、备学生、备方法)绽开活动为了使备课与探讨共生共进,体现“教学即探讨”理念,我们以校本探讨为契机,实行“一次备课,资源共享,二次备课、彰现特性”的方法,特殊重视了在集体备课指导下的特性化备课集体备课时,首先由主备人针对一个单元或详细的一个内容设计出充溢才智的精品教案,然后大家充分探讨,就教材特点、教学三维目标、教学重难点、必要的学法指导等重要问题达成共识,其他成员在依据本班学生实际进行调整性的二次备课这样,形成了以教研组为核心,个任课老师为依托,充分发挥团队的合作精神集体备课时我们强调了一课三“思”课前构思,课中运思,课后反思“课前构思”就是在课堂实施前要细心设计课堂运作的方案,坚持不构思不进课堂;“课中运思”就是在实施过程要接着进行动态的思索,随时调整原来的方案,注意随机生成的东西;“课后反思”就是实施后,回过来再思索,再评价从前方案的优劣,并刚好写下反思扎实有效地推动了课堂教学探讨,切实提高了课堂教学效率
二、以课堂教学为主阵地,扎实推动有效教学本组在教研活动中,深化学习新课程标准,围绕探讨专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学研讨活动,探讨学生的学习心理、学习方式,在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略,努力构建活而不乱、活而有序的新课堂,突出特性化教学,讲求教化科学性,提高学生学习效率,努力培育学生的创新精神和实践实力同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素养全面发展的教学策略本学期,学校开展了一系列的教学研讨活动组内老师都非常注意创设生动情境,紧密联系生活,关注学生主体,注意学法指导,注意实践操作,注意当堂作业的反馈与矫正总之,全组老师团结协作,发挥教研组集体才智的力气,围绕有效教学这一主题共同磨课,共同商讨总结出了很多行之有效的课堂教学案略促进了每位老师教学的真正有效性
三、扎实开展教研活动,深化教学改革
1、加强听评课活动本学期,我们把听课评课作为一个重要的教研活动,每位老师主动相互听课,相互学习,全体老师都上了一堂高质量的公开课,每次上完课后都刚好组织老师们仔细评课及沟通如教学内容支配是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的运用,教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求,老师的教学基本功如何,教学方法等方面进行中肯、全面的评论、探讨,听评课活动促进了教学水平的提高真正达到以课堂教学为切入点,仔细反思,最终提高课堂教学水平我们是一个年轻的小团队,要学习的东西还许多,尤其是对于新课改,对我们来说只是一个理论性的改革,一次难得的机会刘林和伍靖两位老师有幸去衡阳市立新小学观摩新课改教学,观摩后立刻组织组内会议一起沟通心得体会,从中我们受益良多
2、加强各级各类教研培训的学习活动本学期,学校开展了一系列的教学研讨活动开学初进行了校本培训一一《如何撰写教学反思》组内老师都受益匪浅,反思以往的不足,确定了以后的努力方向在教务处的指导下,制定了教研教改课题,并深化到课堂中去有效的实。