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成果却迟迟得不到提高!这应当引起我们的反思了诚然,出现上述状况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探究,即所谓“抛砖引玉”,然而许多时候给学生思索的空间太小,老师包办的太多
5、学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信念不足老师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够
二、改进措施
(一)、对学生严格要求,培育良好的学习习惯和学习方法
1、变更学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信念
2、变更学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意,过分自信等作为任科老师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些详细的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要指责使学生渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习看法当然,要变更根深蒂固的问题并不简单,要坚持下去
(二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研实力平常要仔细阅读新课标,钻研新教材,熟识教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,仔细细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解遇到难以解决的问题,就在备课组内探讨另外,要主动阅读教学教参书籍及教学论文,仔细学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去主动参与各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议努力提高课堂教学的操作调控实力,语言表达实力,运用多种教学器材课下,依据自己的理解,选题、出检测试卷主动支配时间做好学生的辅导工作,学生有问题刚好解决
(三)、加强老师自身的反思增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参加让学生真正成为课堂的主子
(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培育学生独立思维和创建行为的根本保证作为一名老师,应当坚决地信任学生,信任学生能主动主动地学习学问和技能,有实力调整自身的行为,进而启发他们思索和解决问题的方法学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云“亲其师,才能信其道”假如老师课堂上对全班每个学生都抱着主动、热忱、信任的看法,并在教学中让学生感受到这种看法,当学生从老师那里感受到真诚的关怀和挚爱、主动的期盼和希望时,他就会有一种受到信任、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴?爱屋及乌,由喜爱老师而喜爱他所任教的学科,从而开心接受老师的训诲,并努力将训诲转化为行动,从而实现老师的期望
(五)、加强学生基础学问的训练,对每一节的重点和基础学问要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,赐予他们更多的关切,让他们体验到胜利的喜悦加强对优秀学生的综合实力的训练古文翻译,优秀生的精确率比较高,可一部学生因不能精确直译或歪曲字义而失分,约失去1——2分,极少数失掉5分,可以看出部分学生根本不懂文意应在教学中多赐予学法指导,从关键的字、词入手,引导他们精确直译;
13、14题为7分的课外古诗文阅读,是初中段学过的古诗,优秀生能够抓住句中的意象描写精确写出答案,而相当一部分学生则不能,在教学中在答题技巧方面应加以点拨;15题是5分值的古诗默写,前3空为以学过,后2空未学,一部学生因写错字或遗忘失分,应强化学生记忆、默写的训练;第四题是15分的现代文阅读,失分严峻,缘由是一部分学生不能读懂文章,概念不清,表达技巧更是欠缺,应在教学中赐予解题思路和方法的引领第五题是15分值的语言运用题,大约35%为学案原题,其余部分虽不是学案原题,但也是常常练习的与高考链接的实力题,失分的缘由还是学生答题技巧欠缺,不能敏捷组织和运用语言,在教学中应多加留意语句的得体及语法方面的指导;第六题为作文题,占50分,本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右,失分缘由是写的字数不够,思路不清,前言不搭后语,可以看出,一部分学生在文思上没有想法,更谈不上思想的表达了在教学中还是应利用教材教给学生肯定的表达技巧,从字、词、句等入手,结合学生生活实际,真正做到“以我手,写我心”总之,本次月考既检测了学生对基础学问的驾驭与与语言的运用,又检验了老师教学的成果与不足既为学生的进步而感欣慰,又为不能使学生主动学习而苦恼,决心在以后的教学中,不断加强自身学习,努力提高自己的教学实力,力求真正做到教学相长月考试后的反思范文【篇2】“思维方式确定做事行为,做事行为确定习惯,习惯确定性格,性格确定命运”比尔?盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟一次次的失败,一次次的总结,但每次结果却没什么大的改变成果的不见好转,说明我自己在思想上存在问题,所以当务之急并不是解决成果,而是思想上的问题,因为这将关系到我一生的命运成果问题的确很让人头疼,不过路是自己选的,问题也应由自己来担当,针对单科存在的问题还是应当系统的分析这次考试语文试卷得了104分,放在高一高二的确是个高分,但对于高三来说,语文110分以下的成果都是低分汉语作为母语,每个人在思想中都已形成了一种固定的模式,所以要人为的变更这种模式的确有点困难语文卷总的来看,影响成果的还是选择和作文,这就涉及到一些基础学问,基础学问丢分,我个人认为还是比较好弥补的我还是很有信念在其次次月考中突破口0分的〜数学自古以来就是文科生的弱科,但这个社会又是一个弱肉强食的社会,假如你不强,就注定被人吃掉所以我还是选择无条件的提升数学成果,针对此次考试,数学卷子综合来说还是比较简洁,但因马虎未审清题意,所以丢了很多不该丢的分此次数学考试,就我个人看来124分是正常分数,因为这124分都是基础分,最次也得过120分上高三以来我的数学成果始终是班级里最好的,但这次的失误令我非常后悔,希望没有令数学老师悲观,下次月考,我会拿回本属于我的东西英语常被中国人看作其次种语言,但在经济发达、国际沟通日益常见的今日,英语早已成为了中国的其次种母语汉语、英语不过关,很难在社会上生存,此外还必需驾驭日语或法语其次门语言香港高校的面试更是以英语为沟通方式,由此可见,英语对于我们这些90后来说特别重要,必需无条件的学好英语政史地始终被人们视为小科,但自分文理以来,政史地就已占据了半片江ft,想要考高分,政史地绝不能缺腿可我现在还仅仅是拘泥于及格…首先在基础上我就很不过关,所以受题的难易程度影响很大感觉基础上的问题是最好解决的,只要付出时间与努力就应得到相应的收获,但事实证明,并没我想得那么简洁上中学以来,欠下了太多的债,现在想一次性还清的确很不现实现在我所能做的就是坚持,不放弃正如政治说的那样“做好量的积累,抓住时机,促成t变”已经在路上,就不要遗忘动身时所说的话是否还记得当时许下的承诺,是否还记得当时夸下的海口做人应做到“无悔”,已经到了这步田地,结果怎样,已经不重要了,重要的是过程,我们究竟为人生积累的多少的财宝从高考考场走出,是否敢对自己说“我无悔”,假如能,那就没有对不起这三年的努力,就不会给自己的人生留下缺憾学问没能学会,但做人我们还总是要学会的所以说思维方式很重要我们现在所做的一切都是在为自己的人生积累财宝,不要放过每次学习的机会,学问无处不在,我们应当懂得探究每个人都应有自己的追求,不然这真是一个失败的人生,锁定目标,专注意复,永不言败人的一生就好比在拍一部电影,有的人把自己看成是电影的观众,享受着无穷的乐趣,沉醉在那虚幻的世界中;有的人把自己看作电影的主角,主演着人生的点点滴滴,将自己的“力气”发挥到极限;而我将自己视为电影的编导,影片的剧情由自己确定,因为我不想做那无知的观众,也不想做那失败的演员,我要导演自己的人生,拍好这部电影,因为我不想给自己留下缺憾,因为我要做到真正的无悔思路确定出路,看法确定高度命运驾驭在自己手中,自己的命运应由自己来主宰我要做胜利的编导,为自己的中学生活画上圆满的句号所以我肯定要加倍努力,不为自己留下缺憾当从高考考场走出时,我肯定会昂首挺胸的对自己说“我无悔”!!!月考试后的反思范文【篇3】其次次月考成果出来了,给我最大的感悟便是我们总是漫不经心,所以我们总是步步惊心这次月考和第一次月考相比,进步很大,其中很重要的一个缘由是,第一次月考前整整一个八月份,我总是在复读与高校之间想太多问题,心情有点不稳定还有就是高考后,两个多月不看书,感觉许多东西都丢了,所以第一次月考暴露出来的问题更多,但是当时成果出来后,自己还不完全有复读的心态,所以第一次月考并没有总结现在,总结一下其次次月考其次次月考,语文120分,数学127分,英语101分(不含口语听说考试成果),文科综合253分,总分601分年级排名第30名,班级排名第8名这次语文,选择题全对(24分),二卷为96分二卷暴露出来的问题是
①文言文翻译不能把目光放长,将句子代入原文磋磨句后、O
②诗歌鉴赏的表达技巧、术语不能运用自如
③默写必背的古诗文篇目不能满分
④现代文中的阅读,基本的一些术语驾驭还不够娴熟
⑤作文思想不够深刻其中,不该丢的分有5分左右,包括了默写丢掉的2分默写这一块完全是自己的漫不经心所致我总是不情愿去背诵这些烦人的古诗文,漫不经心地对待,所以就应了那句“步步惊心”这次数学127分,在班里不高不低,当然和那些145分的同学相比,自己真的太差了但是我不难受月考试后的反思范文【篇4】中学第一次月考已经结束了,作为成果的考察,当然是有人高兴有人忧愁,但是高思老师希望没有考好的学生们不要垂头丧气,成果好当然值得兴奋,但是成果不好也未必是坏事,最至少能让学生们知道自己的不足提到这个问题可能我们须要从两个不同的角度去思索会有一部分同学在这次月考中取得了不错的成果,那么首先必需得向这部分取得了不错成果的同学表示庆贺但是务必要提示大家的就是,这仅仅是我们高三的第一次考试,之后立刻还要面临的期中、期末等大考而月考只是对于已复习过的部分章节的考察,而月考考得好肯定是一件好事,但这并不意味着期中等大考也就肯定考得好所以考得还不错的同学肯定不要过度喜悦,而是须要以更大的决心和努力迎接之后的学习那么另外一部分考得好像没有那么好的同学也千万不要自怨自艾月考的考点是比较有局限性的,只会在较小的已经复习过得模块里面出题,所以考察面并不会很广,在这样的考试里没有取得好的成果也决不代表着以后就不会取得好成果但是,须要正视的问题是月考分数不志向也的确在肯定程度上折射出我们前一段时间的复习可能有一些不是很扎实的地方,而且我们的备考状态肯定还没有调整得比较好对于这些同学而言,最重要的事情就是在期中考试来临前,用最快的方式将之前复习过的内容再巩固一遍,并尽快找到考试的节奏而无论是考得好还是考得不好的同学都须要思索的问题就是这次月探究竟暴露了什么问题?要回答这个问题就肯定要从以下几个方面来入手
1、试卷整理月考试卷下发以后,肯定要全面的检查一下试卷的整体得分状况,肯定要找到错题的错误缘由除了错题以外,更重要的.就是整理那些在考场上模棱两可,通过蒙和猜做出来的题,而整理此类题比整理错题可能意义更大许多同学拿到试卷之后,快速的将错题更正一遍就放过了,殊不知,往往制约着我们进步的还不是这些错题,而是那些我们明明不会,却“不当心”拿到了分的题
2、状态调整无论考得好坏,我们都不要太在意,终归高三时一个过程,而我们才刚刚离开“始发站”,离最终的终点还有很长的距离,所以在这么一个漫长的过程中,保持一个学习状态的稳定,其意义会远大于一两次考试的分数所以面对分数,保持一个尽量淡定的心情,仔细总结每一次考试的得失,会是一件务必要去仔细落实的事情不要太过分的看重分数,自己的进步,自己是否通过复习得到了提升,自己是否学会了解决生疏问题的方法会更加重要月考试后的反思范文【篇5】
一、存在的主要问题
1、在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐性和信念平常对学生多指责、少表扬
2、对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高班中总有上课多动、作业不完成者,作为老师在这方面抓得还不够
3、老师上课讲得太多,学生练得太少虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些缘由使得许多时候仍旧采纳老的教学模式,课堂效率不够好
4、老师课后反思不够我们常有这样的困惑有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题实力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨巩固题做了好多遍,。