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年幼儿园科学领域活动说课稿模板2024幼儿园科学领域活动说课稿模板(10篇)应当如何写幼儿园科学领域说课稿呢在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展下面是我给大家整理的幼儿园科学领域活动说课稿模板,仅供参考希望能帮助到大家幼儿园科学领域活动说课稿模板篇1
一、说教材刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好,他们的爱好只是停留在操作上所以本活动的主要是为幼儿供应视察、探究的机会,让幼儿在主动活动中运用颜色,同时充分感受颜色的丰富性使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上,从而引发进一步探究的愿望因此我选择了科学活动《会变的颜色》这节课
二、说教学目的
1、通过引导幼儿自己动手做试验,发觉颜色的奇异改变,激发幼儿对调色的爱好
2、在示范的基础上,教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行肯定的创编
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的爱好活动打算娃娃家的嬉戏场景、电话机活动过程
1、娃娃家的场景,引起幼儿活动的爱好师娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客,可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?
2、学习打电话的方法师爸爸妈妈应当怎样打电话给爷爷奶奶呢?幼儿自由地打电话,老师视察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的获得正确打电话的阅历,师生共同讲讲怎样打电话:首先拨号再接通、通话时要问好,说自己找谁再告知别人自己是谁,最终要和别人说再见,才能挂电话
3、嬉戏我和你打电话幼儿两人一组相互打电话,邀请对方来家做客,巩固打电话的方法幼儿园科学领域活动说课稿模板篇4
一、设计意图《纲要》中指出科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象我这次活动的选材就来源于生活石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质,同时也是幼儿常常接触的事物,比如在几次户外活动时,我看到有几个孩子特殊喜爱去捡石头玩,用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲,一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音我意识到这是一个很好的生成课程,于是就设计了这个小班的科学活动《奇异的石头碰碰响》,希望通过嬉戏引起孩子们对探究不同的物体能发出不同的声音的爱好,引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”,就如《纲要》中所说“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望”发觉和感觉到四周世界的奇妙,体验和领悟到科学就在自己身边,保持永久剧烈的新奇心和求知欲
二、说目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出科学教化的价值取向不再是留意静态学问的传递,而是注意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的实力依据纲要精神,结合小班幼儿年龄特点,我制定以下目标
1、感知石头的基本特性,乐意参与玩石头的嬉戏,体验玩石头的乐趣
2、尝试自由探究,发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音,而软的物体与石头碰撞则没有声音,并情愿大胆表述
三、说重难点本次活动的重难点为“通过探究,发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音,而软的物体与石头碰撞则没有声音”在活动中我采纳了探究比较法来解决难点,通过两次探究比较让幼儿发觉这一特性
四、说打算
1、物质打算幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木,塑料积木,金属勺子);若干件软的物品(海绵,毛绒玩具,毛线团);厚垫子,桌子等
2、阅历打算己学习节奏乐《闪耀的小星星》
五、说过程我通过三个环节“感知特性一探究比较一拓展阅历”来达到活动的目标
1、感知特性一起先以“石头展览会”的形式激发幼儿的爱好,通过视察发觉石头不同的颜色、形态、质感,对石头的基本特性有肯定的了解,为后面的环节做好铺垫
2、探究比较这个环节是活动的重难点所在通过两次探究比较,让幼儿发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音,而软的物体与石头碰撞则没有声音,并情愿大胆表述第一次以集体共鉴的方式,初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;其次次通过自主探究,幼儿运用已有阅历的推断进行初步揣测,经过探究验证进一步感知这一现象
3、拓展阅历这是活动的延长环节,进一步增加幼儿对探究石头的爱好教学反思幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点,喜爱干脆参加尝试,对操作体验型的活动尤为感爱好本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识材料的供应上既留意材料的平常性,又充分留意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探究,体验胜利的欢乐幼儿园科学领域活动说课稿模板篇5教学目标
1、关切树挚友的改变,学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征
2、活动中能主动沟通并清晰表达自己的想法教学打算PPt、各种树叶教学过程
一、说说树挚友的改变
1、最近我们都在视察了解你的树挚友,那就说说你的树挚友吧!(通过已有阅历回忆,引导幼儿进入主题)
2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树挚友的改变及生活中的美景)
二、议议两类树的不同
1、刚才有的孩子说树挚友落叶了,那你们的树挚友是不是都落叶呢?(了解幼儿已有阅历)
2、听听落叶树和常绿树的话
3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗交替是什么意思?(关注孩子们的倾听理解实力)
三、找找两类树叶的不同特征
1、这些树叶你们都相识吗这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢?
2、视察要素关注幼儿在视察比较操作中是否指向——类的概括
3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征
4、验证表述各自的想法小结假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树(由于孩子们是针对详细的树叶进行比较,挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征,在相识四周的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法)
四、延长教学你对树挚友还有什么想了解的你还有什么问题吗?(提出问题,为以后进一步探究活动做好延长)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官,从视觉、听觉、触觉等多角度深化视察、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树树叶的不同,并充分利用电子白板等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙台上一分钟,台下十年功,精彩活动离不开多年的积累和磨练幼儿园科学领域活动说课稿模板篇6
一、说教材
(一)教材分析丈量也是测量的一种,是相识量的手段,幼儿的测量最早是“目测”,即通过感知比较量的差异,大班幼儿的测量活动是自然测量自然测量是指利用自然物(如筷子、小棍、脚步、铅笔等)作为量具进行干脆测量,即仅限于简洁工具的测量,而不是标准工具的测量学习自然测量,可以加深幼儿对各种物体量的相识,有助于幼儿对不同量的测量工具的初步相识,加深幼儿对10以内数的理解,培育幼儿动手操作实力及对测量活动的爱好什么东西可以用来测量这个好玩的问题会引起孩子的新奇,促进他们开动脑筋,有步骤去探究、去发觉,在动手操作中不仅获得学问阅历,而且还获得了学习学问的方法和实力的提高
(二)活动目标今日的幼儿是21世纪的主子,21世纪是个竞争激烈的时代,须要的是高素养的人才时代对幼儿提出了很高的要求,从“学会”到“会学”,即通过学习,不仅仅只局限于学到某些学问,记住某些东西,而是更应当通过自身努力驾驭解决问题的方法,养成主动探究、动手操作的习惯等依据《规程》提出的“幼儿的教化重在激发幼儿的探究欲望创建条件让幼儿实际参与探究活动”要求,结合本班幼儿对测量的相识特点,尚不能精确而又清晰的将第一次测量的终点,作为其次次测量的起点因此,我提出了本次活动的目标
1、初步选择和运用材料与工具,在试验中主动思索从而驾驭正确的测量方法
2、喜爱动手操作,萌发探究四周事物的爱好
(三)教材重点难点幼儿主动参加自然测量的过程是重点,探讨发觉正确的自然测量方法是难点,因为只有强调幼儿的主动参加,才能使幼儿在活动中获益,在学习的过程中,让幼儿用多种感官去听、去思索,参加探讨,动手操作,最终获得学问阅历,这是本次活动的重点由于测量技能本身的要求大班的幼儿对测量的方法技巧,还较难驾驭,幼儿独立、正确地完成测量任务还有困难,因此幼儿探讨发觉正确的测量方法是本次活动的难点
二、说活动打算依据本次活动的目标与内容,我做了以下活动的打算工作
1、在活动区里打算木棍、毛线、矿泉水瓶、笔等为幼儿创设探究操作的条件,为突破活动的重点难点服务
2、老师操作的教具一套为帮助幼儿突破难点打算的
三、说教法作为老师,我们教幼儿,既然我们教幼儿那么我们就要了解幼儿怎样思维,怎样学习……,依据幼儿的年龄特点,本次活动注意手、眼并用,动静结合,调动幼儿视、听、触觉运动等多种感觉分析器,学习丈量,从而萌发探究四周事物的爱好,所以在本次活动中主要采纳了揣测探讨法、探究操作法、发觉法、嬉戏法等为什么要采纳以上方法?
1、揣测探讨法因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言的调整在大班,探讨是激发幼儿思索和动手操作愿望的重要方法在活动操作前,激励幼儿主动思索、大胆揣测答案和结论,为下一步幼儿操作检验做了很好的铺垫用揣测探讨能满意幼儿的新奇心理,促使幼儿主动有目的进行探究,最终有效地完成教学目标
2、探究操作法因为幼儿爱动、爱问、好学这一特点,让幼儿自己通过动手、动脑去探究探究操作法,不仅是复习、巩固学问的手段,更应当成为幼儿探究学问、找寻学问之间的内在联系的有效方法,这种学习方法符合幼儿思维发展规律,因为探究未知,仅用理解与记忆是不行的,必需进行主动地分析,综合比较和初步的概括以求得测量的方法和结果,有利于认知实力的发展,我采纳了这种方法,为突破重点难点服务
3、发觉法发觉法是指幼儿通过干脆操作、视察、探讨等途径,去探究、去发觉学问的方法因为大班的孩子好动、新奇心强、好问的特点,而且又有肯定的阅历和学问基础,通过发觉法,让他们在操作中,去找寻发觉,满意新奇心,从中找寻发觉丈量的正确方法,为突破难点做为铺垫
4、嬉戏法采纳嬉戏法是依据幼儿喜爱嬉戏,且活泼好动的天性,让他们通过自选适用一种自己喜爱的工具去测量多种物体以竞赛的嬉戏进行,一个是激发幼儿的爱好,另一方面是为再次突破重难点服务
四、说学法在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的主动性,在活动中,幼儿运用了多种感官参与活动,通过动口、动手、动脑主动参加在操作中获得探究阅历,整个活动过程,幼儿都是在主动主动中进行学习
五、说活动程序依据幼儿园教化指导《纲要》及大班幼儿年龄特点,本次教学活动设四个环节完成目标第一个环节是引发爱好;其次个环节是探究发觉;第三个环节是嬉戏“量一量”;第四个环节是延长活动其中其次、三个环节是本次活动突出重点、突破难点之处为什么要这样支配这五个环节呢?第一个环节引发爱好幼儿对活动感爱好,便于在活动中学习和思索,在起先部分,我依据幼儿好动、新奇这一特点,让幼儿自己去找寻可以用来测量的材料,激发幼儿的爱好和为下面的探究活动做打算其次个环节探究发觉首先,我让幼儿操作前的揣测探讨,运用这些工具可以测量什么东西,怎样测?让幼儿通过自己的爱好,爱好选择测量工具进行探究性地测量,并依据自己测量的阅历进行探讨,让幼儿把自己的作法和想法说出来,起到相互学习、相互借鉴的作用,共同找寻测量的正确方法,然后老师采纳幼儿正确的作法,共同探讨、探讨出正确的测量方法,并进行示范,通过示范让幼儿对自然测量的方法有了正确的了解,这样得到的方法,幼儿的印象较为深刻,突出本次活动的重点,初步突破活动的难点
三、说教学打算三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸
四、说教法在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变,我将在活动中采纳讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松开心的环境中学习
五、说教学程序活动流程为
1、采纳教具与故事相结合导入主题
2、老师示范表演魔术
3、幼儿操作活动
4、幼儿作画幼儿园中班科学说课稿火箭升空导读在幼儿进行试验的时候,大部分孩子都能够仔细的去找寻反作用力,只有极个别孩子只对某一样东西感爱好,所以就不太主动的去进行其他的探究试验,依据这个状况,我对这样的孩子也进行了正确的引导,在试验结束的时候,大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动下面我先说一下这节课的活动目标:第三环节嬉戏“量一量”幼儿经过了第
一、二环节的学习,此时幼儿已起先感到疲乏了,学习爱好也从高涨的状态,渐渐转向低谷状态因此,这环节我设计了嬉戏“量一量”,让幼儿在初步了解正确的自然测量方法的基础上进行嬉戏,既起到巩固的作用,又起到了引新的作用(让幼儿探究用同样的工具测量不同的物体)这个环节中,在支配嬉戏之前,让幼儿先探讨设想操作结果一gt;接着进行操作嬉戏一gt;最终进行探讨让幼儿更明确操作的目的性,最终的探讨一方面是讲解并描述自己试验过程和发觉;另一方面是检验自己获得的结果与活动前的设想是否一样,再次突出了本次活动的重点,同时也是进一步突破活动的难点第四环节延长活动在活动区里面为幼儿供应多种测量工具,让幼儿找寻选择不同的工具,去测量其他物体,探究发觉,驾驭多种自然测量的方法这四个程序的支配,我是依据幼儿园教化纲要中的科学指导要点中指出“幼儿的科学教化是科学启蒙教化,重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望”整个活动依据幼儿的学习规律,由浅入深、按部就班、通过支配、探讨设想到操作到再探讨的形式,掀起一个个高潮,整个活动都是以幼儿动手探究发觉为主,充分体现幼儿的主体,培育幼儿通过动口、动手、动脑去发觉、去探究驾驭学问的实力教学反思嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式,因此,老师应主动地将理念转化为行为,注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好,把握时机刚好引导,促使孩子们更深化进行嬉戏,让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展幼儿园科学领域活动说课稿模板篇7设计意图秋天到了很多树叶掉下来了,很多小挚友都对树叶很感爱好小树叶身上怎么会有花纹呢为什么树叶会掉下来呢等等,小挚友们都有他们问不完的话题《纲要》中指出要充分利用自然环境社区的教化资源,扩展幼儿生活和学习的空间叶子是我们生活当中唾手可得的一种教化资源,叶过万千,却无一相同,它的内部构造也是特别好玩的,所以有了今日这活动
一、活动目的
1、了解叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素
2、激发幼儿主动探究的欲望,能相互沟通探究的过程
二、活动打算实物叶子、叶子小精灵、挂图、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带
三、活动过程一感知叶子的结构
1、以叶子小精灵与小挚友一起嬉戏引入,激发幼儿的爱好
2、每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行视察引导幼儿发觉叶子的结构叶子小精灵还为我们带来了很多的树叶,请小挚友们一人摘一片树叶看一看叶子是由哪几部分组成的
1、幼儿以小组视察、沟通,老师引导幼儿相互沟通自己的发觉
2、请个别幼儿谈谈自己的发觉
3、老师结合挂图小结并展示叶子的各部分结构小结叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的
二、感知不同的叶子都有相同的结构
1、你们还见过哪些叶子,它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄树叶有很多大小不同的形态,但都有叶肉、叶脉、叶柄,小挚友回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的
2、音乐嬉戏小树叶找妈妈很多小树叶都有离开了妈妈,我们一起来帮树叶找一下妈妈好不好嬉戏规则每一个小挚友手拿一片树叶,在歌曲《小树叶》的音乐伴奏声中,随着音乐自由表现小树叶当音乐停止时,每一片小树叶都要找到自己的妈妈
(三)试验,了解叶子的成份叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉,叶子还有什么隐私呢
1、介绍材料,讲解做法与要求老师打算了小石头和地毯,小挚友可以将几片叶子放入小地毯内,用石头舂烂,看看里头会有什么出现再与同伴们说说你的发觉,用小石头舂时要留意平安
2、幼儿操作试验老师重点指导幼儿放适量的叶子,把叶子舂烂后,引导幼儿视察和沟通自己的发觉
3、请个别幼儿讲解并描述自己的发觉把叶子舂烂发觉了什么?
4、老师小结叶子舂烂后会出现了一些绿绿的汁,是因为叶肉里有很多的绿色素,它叫叶绿素,这些叶绿素能够制造出氧气,还可以帮助我们净化环境叶子假如没有了叶绿素就不能汲取水份就会离开树妈妈
(四)、幼儿分组操作刚才叶子里我们舂出了叶绿素,我们可以用这些叶绿素进行画画今日老师还为你们打算了很多的材料可以让幼儿进行操作第一组供应小石头、叶子、小棉签让幼儿用小石头进行舂叶子,运用叶子的颜色进行作画其次组珠子、绳子、叶子引导幼儿用叶子进行装饰第三组供应双面胶叶子、纸张等引导幼儿进行叶贴画,或用蜡笔进行添画第四组供应水粉颜料、毛笔、纸引导幼儿通过印画相识叶肉、叶脉活动延长让幼儿与爸爸妈妈一起发觉叶子的其他隐私让我们与孩子一起发觉叶子还有哪些隐私,并教孩子用自己的方式记录下来带到幼儿园与小挚友一起共享吧!叶子还有哪些作用你还见过什么形态的叶子红色叶子、绿色叶子有叶绿素吗幼儿园科学领域活动说课稿模板篇8说设计意图新《纲要》明确指出“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”空气是与我们的生命休戚相关的,世间万物的勃勃朝气都是因为有空气的的存在,,为孩子供应丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题使幼儿变被动者为主动学习者、探究者,从而萌发爱科学的情感说活动目标
1、感知空气的存在,驾驭空气的特征及作用
2、激发幼儿探究自然现象的爱好说活动重点利用好玩的科学操作活动,使幼儿对科学探究活动产生爱好新奇心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿恒久保持探究学习的热忱因此,我把培育幼儿的探究爱好做为重点,细心的呵护和培植说活动难点引导幼儿通过老师的示范操作试验,从中找到空气,我班幼儿年受其原有学问阅历和思维水平的影响,对事物及其关系的相识和理解,具有很大的表面性和片面性说教具和学具皮球、透亮玻璃杯、粉笔、透亮盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸说教法、学法
1、教法本次活动将运用启发提问法、视察发觉法、引导发觉法、试验操作法等,使幼儿感受空气的存在
2、学法幼儿在与老师互动中通过猜谜,试验操作、视察获得认知实力的说活动过程一)老师导入活动,引起幼儿爱好猜谜语,引出课题小挚友们,今日老师带来一位好挚友,我们一起来猜猜它是谁谜语看不见、摸不着,不香不臭没味道,动物植物都须要,一时一刻离不了(空气)出示皮球,让幼儿说出皮球为什么会鼓起来谁住在皮球里?(空气)
(二)提出问题,幼儿猜想
1、找寻空气小挚友们,我们现在一起来找一找,什么地方有空气出示皮球,让幼儿说出谁住在皮球里?(空气)
2、幼儿探讨后回答,老师点评
(三)试验操作,探究活动
1、身体里的空气请幼儿伸出一只手,嘴对着手用力吹气,感知身体里空气的存在或用手捏住鼻子闭上嘴巴,并说出自己的感受
2、粉笔里的空气以小组的形式,幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中,视察有什么现象发生并将自己看到的现象说出来
(四)做试验,感知空气的存在及其特性小挚友,今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏(师示范)
(五)倒不出来的水
1、出示玻璃杯和厚卡纸给玻璃杯倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来你能使杯子里的水不倒出来吗胜利的和失败的一名代表来演示通过对比,幼儿知道只有使杯内无气泡(杯内无空气),才能将杯子倒过来幼儿再次进行试验,直到获得胜利
2.是谁在帮忙为什么杯子里没有空气,水才不会倒出来原委是谁在帮忙谁那么有力气?引导幼儿沟通杯子里没有空气,外面的空气就会不让水从杯子里流出来
3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住,视察有什么现象发生幼儿作答,把碎纸屑放在桌子上,幼儿分组用手在四周煽动,视察纸屑的改变让幼儿感受我们的四周充溢了空气,只是我们看不见它反思本活动让幼儿对试验中发生的现象产生爱好,在试验中让幼儿反复玩,使幼儿在操作;探究的基础上获得阅历,玻璃杯中没有空气,外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住,水不会倒出来同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛,一下蜡烛就灭了空气可以支持燃烧这样吸引幼儿的留意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立一个探究、尝试与沟通的平台,幼儿简单理解在活动中我运用了启发提问法,视察发觉法,引导发觉法,试验操作法幼儿通过猜谜语一一找寻空气——试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得详细化了,课堂气氛很活跃,突出了活动的重难点,通过科学探究活动,丰富幼儿的生活阅历,利用简洁的科学试验使幼儿感知空气的存在,也是这次活动的亮点,让幼儿理解我们的生活离不开空气空气无处不在,只要有空隙的地方就有空气也培育了幼儿的认知实力幼儿园科学领域活动说课稿模板篇9本次活动源于孩子们的一次对话记得在发放幼儿接送卡时,很多孩子围在一起沟通,对接送卡上的照片、名字、班级等信息津津乐道,这时候骐骐说“我家里有一种卡片和接送卡差不多,明天我就带给你们看!”其次天,骐骐真的从家里带来了一本名片夹,里面全是他妈妈收集的各种名片班上的小挚友都特别新奇接下来的几天,又有不少小挚友将家里的名片也带到了班上大家饶有兴致地看着,比较着……看着孩子们对小小的名片这么感爱好,我就尝试设计了这节社会活动活动目标是我在设计活动时首先考虑的因素,因为活动过程中任何教学环节的绽开、教学手段的运用都是围围着目标而进行的因此,依据大班幼儿身心特点和本班幼儿发展水平,我将本节活动的目标定位为
1.了解名片的主要内容和作用
2.初步学习交换名片的相关礼仪
3.尝试为自己制作特性化名片
4.乐意与同伴交换名片,体验与同伴交往的欢乐如何使目标达成最优化从孩子的角度动身,用怎样的方式去实现目标这是我始终在思索的问题通过几次的试教以及今日活动的呈现,我有以下几点体会
1.发放名片,重细微环节处理活动一起先,我从介绍自己入手,抛出“你们了解桑老师吗?”这样一个开放性的问题,孩子们正无从回答的时候,我奇妙地从名片盒里取出我自己的名片分发给每一位幼儿,让孩子们感觉到老师是特别敬重他们的在孩子接名片、保管名片环节不经意间渗透名片礼仪教化,让孩子模拟成人双手接过名片并致谢、当心保管名片孩子们特别兴奋,他们纷纷在名片上找寻关于老师的各种信息,而且能充分迁移现有的生活阅历,回答出关于网址、QQ号码等信息,并能大声地表达看得出,幼儿主动性得到了充分的调动
2.层层揭秘,重巩固铺垫通过名片了解老师之后,我用讲故事的形式过渡到下一个环节小挚友在故事中感受到名片给人们带来的便利,也产生了了解猴子医生名片的爱好在引导幼儿看猴子医生名片的时候,我奇妙利用大班幼儿喜爱猜想的年龄特点,让幼儿在“层层揭秘”中进一步巩固了对名片的了解
3.PPT呈现,重拓展延长接下来的环节,通过追问“你见过谁的名片?他为什么要用名片?”幼儿能够充分联系自己的生活阅历,大胆作答考虑到幼儿平日所见的大多是比较一般的名片,因此我的PPT里供应了各种各样的名片让幼儿在观赏中知道了名片世界是多姿多彩的,进一步开阔了幼儿视野,拓展了学问面
4.尝试制作,重理解提升
1、拓展幼儿的想像力及对科学的探究实力
2、尝试了解火箭升空的动力
3、初步了解反作用力首先,我说一下这节课的设计意图,在《交通工具博览会》主题活动中,我们班的孩子对于火箭都特别新奇,感爱好,平常提到火箭孩子们也都很兴奋,他们虽然知道火箭,喜爱火箭,但是火箭对于他们来说详细是一个什么样的概念,他们还不是很了解这也正是《纲要》中所提出的从生活或媒体以及幼儿熟识的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培育他们对科学的爱好,和对科学家的崇敬,所以我就抓住了孩子们的这个爱好点,来设计了《火箭升空》这节课依据目标我把活动的重点定位于初步了解反作用力,难点定位于找寻反作用力在活动的起先,我就利用孩子们比较感爱好的太空课件,来让幼儿绽开想像,最终让幼儿看火箭升空,使幼儿产生剧烈的求知欲和新奇心,调动幼儿学习的主动性和主动性,通过探究发觉,以及多媒体课件的利用,使活动得到进一步的深化这些内容从形式上,内容实质上都深深的吸引了孩子,为了孩子更进一步的了解反作用,我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件,因为孩子的认知都比较直观,所以我在课件呈现的各类名片激发起幼儿自己动手制作名片的剧烈愿望,我顺势提出三个问题“你想做什么形态的名片?想在名片上写上什么内容怎么知道是你呢?”让幼儿对自己设计制作名片进行大胆的设想我为幼儿供应的操作材料是各种形态的彩色卡纸,让幼儿自主选择,自主设计、美化,孩子们能有意识地将自己的自画像、家庭电话号码信息填写于名片上,并能进行简洁的装饰
5.互换名片,重情感体验在幼儿制作完名片后,我让幼儿和好挚友交换名片,并练习说简洁的对话,在说一说,换一换的过程中体验着与挚友交往的欢乐音乐《相识你呀真兴奋》的旋律将活动推向高潮,同时也使得这种美妙的情感得到了进一步的升华!教学活动虽然结束了,但是我想对于孩子社会交往实力的培育仍将接着我坚信,只要擅长发觉孩子的爱好点,多挖掘生活中的教化契机,肯定会让孩子拥有一个欢乐、华蜜的童年!幼儿园科学领域活动说课稿模板篇10
一、教材分析随着身会的发展,科技产品越来越贴金人们的生活,给人民带来了很大的便利《纲要》中强调选材既要来源于生活,又服务于生活面包是孩子们在日常生活中常常可以见到的,而如何使硬面包从新变得松软可口,对于孩子来说还是个疑问,这又不得不联系到现代生活中的科技产品一一面包机面包机对于我班幼儿来说还是非常新颖的,熟识与新颖的碰撞可以激发幼儿操作与探究的欲望,因此,从幼儿熟识的科技成果入手,让孩子们接触和了解这些生动详细,形象可见的“科学技术”,感受科学技术对生活的影响,有益于激发和培育幼儿对科学的爱好和对科学家的崇敬大班幼儿平常求知欲强,新奇多问,对四周一切都特别关注,他们喜爱自由活动,渴望参与承认活动,盼望自己快点长大本班幼儿对科技产品较感爱好,在家里都望见过父母操作,但自己未必尝试过因此,自己操作电器,对于大班幼儿来说相对有肯定的难度,本次活动就将正确运用面包机作犯难点
二、活动目标及依据教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着导向作用,因此,我依据幼儿的实际状况,从情感、认知、实力方面指定了以下目标
1、感受现代科技产品面包机的优点,激发幼儿对科技产品的爱好
2、了解面包机的基本功用,学习运用面包机
3、提高动手操作实力和动脑思索的主动性以上目标都在各活动环节中一一体现并完成,并落实到幼儿的身上,注意哟而的操作性、体验性和全面性重点学习运用面包机,激发对科技产品的爱好难点正确运用面包机重难点突破的方法是通过让幼儿自己尝试,在实际操作中来解决的
三、活动打算打算是为详细活动目标服务的,同时哟而是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,我为幼儿两次操作打算了两组材料第一组干面包、开水、牛奶、电饭锅其次组面包机、干面包
四、活动过程A、以故事形式引出课题3-5分钟“小熊家来了许多客人,可是家里的粮食已经吃完了,只剩下一些干面包,这可怎么办呢?正在小熊不知道怎么办的时候,小猴子走了过来说,我们来做个试验,使这些面包重新变得好吃起来建议都被小动物们认同了,小熊就拿来了开水、牛奶等,起先行动了,小挚友愿不情愿帮助小熊?”我班幼儿爱听故事,以故事形式设置悬念,一方面引起幼儿留意,激发幼儿的爱好,另一方面又给幼儿充分的想象与探究空间B、幼儿动手做面包1幼儿分撑组分别进行操作,老师巡回指导,并带着问题“你的面包变成什么样了?”进行探究操作,激发幼儿的求知欲望,为下一个环节引出面包机作出铺垫与对比⑵对幼儿进行操作评价让幼儿说你用了什么方法?
1、在电饭锅里的面包粘粘的,不好吃
2、放进牛奶和水里的面包都湿湿的,不好吃!小结利用这些工具,面包有的太湿,有的太粘,让幼儿说说还有没有另外的好方法,激发幼儿爱动脑筋思索的实力,推动环节发展,引出面包机C、出示面包机
1、视察面包机的构造
2、老师示范插上电源插头,边讲解边示范这里是实现重点的第一步,因此我用了讲解演示法,让幼儿更快地了解其功用,学习运用方法,为自己操作带来了进一步的推动
3、个别幼儿操作,并尝尝味道,与刚才有什么不同,为什么,引出面包机的好处D、幼儿操作面包机这里是担待内的所在,幼儿通过自己的操作及老师的知道,共同来完成E、
(1)共同享用,总结作为活动的最终一个环节,总结也相当重要,这里主要是让幼儿再次感受现代科技产品的便利,并对其产生爱好2延长活动请幼儿说说还有哪些好挚友产品,是谁独创的你想独创什么?上,又设计了向上向下的箭头,这样孩子们就能够很清晰的看到力的方向了在前面的几个环节里,我们只是听和看,对于反作用力只是一个思维上的理解,幼儿并没有亲自去试验,去感觉反作用力的存在,对于孩子们来说科学学问的获得必需在亲身活动,亲身体验,在获得大量的,丰富详细的实际阅历的基础上得以真正的理解的,假如不让幼儿亲自去探究,去体验,孩子是不会从真正意义上去理解的,所以我依据这一规律,也为了满意幼儿新奇、好动的特点,在其次环节支配了让孩子去自由探究,在这一环节中,我为孩子们都供应了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等,让孩子们在这些不同的物体中找寻反作用力在幼儿进行试验的时候,大部分孩子都能够仔细的去找寻反作用力,只有极个别孩子只对某一样东西感爱好,所以就不太主动的去进行其他的探究试验,依据这个状况,我对这样的孩子也进行了正确的引导,在试验结束的时候,大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力在这一过程中,孩子们获得的阅历是零碎的,所以在自由探究后,通过幼儿介绍,集体讲解并描述的方式,对幼儿获得不同东西中存在的反作用力进行讲评,让幼儿的大脑里有了一个反作用力的概念在此过程中,老师是孩子们的引导者、支持者、合作者孩子们了解了反作用力,他们自然就会想到火箭升空的原理,所以,在活动的最终,我给他们打算了皮筋,火箭图标,弓箭等等,让幼儿开动脑筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空幼儿园科学领域活动说课稿模板篇2
一、说教材分析瑞吉欧主见从幼儿身边最熟识的事物动身《相识树叶》这一活动是在平常到户外漫步的时候,小挚友对树叶产生了深厚的爱好树叶身上怎么会有花纹为什么树叶会掉下来等等,孩子们有问不完的问题新《纲要》中科学领域也提出了对四周事物和现象感爱好,有新奇心和求知欲能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标要充分利用自然资源扩展幼儿生活和学习的阅历,叶子是我们生活中唾手可及的教化资源,它的内部构造也特别好玩,此我设计了此活动在活动的实施过程中,我细致地视察、倾听幼儿的言行,刚好捕获他们的爱好点,层层深化开展活动从不同角度动身引导幼儿通过各种手段来发觉问题
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用依据大班幼儿年龄特点及实际状况,我确立了情感、认知、实力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面本次活动目标为:
1.能用视察比较,相识树叶的不同
2.了解叶子的构成叶肉、叶柄和叶脉,知道叶子有叶绿素
3.发展幼儿的比较实力、思维实力,激发幼儿的探究的爱好重点视察、对应、和比较,相识树叶的不同难点了解叶子的构成,知道叶子有叶绿素在活动中我先让幼儿视察树叶的颜色、大小、形态等特征,然后引导幼儿运用视察、比较的方法相识叶子的不同,接着通过比较引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶柄和叶脉,通过试验让幼儿知道叶子有叶绿素
三、说教法《纲要》强调幼儿是中心,教化活动应以幼儿的须要、爱好,尤其是幼儿的阅历来进行,学确定教,在活动中我对自己角色的定位是一个参加者,我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻,让孩子在视察树叶时享受探究的欢乐所以在教学过程中我采纳了以下几种教法L情境教学法创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试,本次活动以捡落叶来引发活动、激发爱好
4.问题设置法我设计了一系列的问题,如激发爱好的提问这些树叶是从那里来的激发情感的提问请幼儿找一找自己喜爱的树叶做挚友并说一说它像什么?摸上去有什么感觉是什么颜色你们还见过哪些叶子它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里使幼儿不断的思索,不断的进取
5.操作法让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探究学习,从而获得感性阅历
四、说教学过程教学分为三部分第一部分激发爱好(拾落叶)播放音乐,请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子,协作音乐模拟叶子漂浮爱好是幼儿学习的动机,活动一起先幼儿小树叶随音乐做动作,引起幼儿参加的爱好小挚友捡起散落在地上的树叶其次部分引导幼儿视察树叶(发觉树叶的特征)通过让幼儿找一找自己喜爱的树叶做挚友并说一说它像什么?摸上去有什么感觉是什么颜色的这一启发性合志向象,来引发出一片叶子有不同的想象例如这片树叶(杨树叶)像什么?扇子它还像什么?老师可以再次启发幼儿的想象,让他们深化思索,出现各种奇思妙想第三部分让幼儿感知不同的叶子都有相同的结构让幼儿视察树叶有哪些相同的地方,主要运用小组沟通一个别沟通一结合挂图展示叶子的各部分构成让幼儿了解再通过一系列的启发性问题你们还见过哪些叶子它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里来引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄第四部分是为幼儿创建试验的机会,了解叶子的成份叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉,叶子还有什么隐私呢让幼儿进行试验,老师重点指导幼儿放适量的叶子,把叶子捶烂后,引导幼儿视察和沟通自己的发觉然后老师进行小结叶子捶烂后会出现了一些绿绿的汁,是因为叶肉里有很多的绿色素,它叫叶绿素,这些叶绿素能够制造出氧气,还可以帮助我们净化环境叶子假如没有了叶绿素就不能汲取水份就会离开树妈妈本活动坚持以幼儿为主体,老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在干脆视察,干脆操作,详细表现的活动中,能动地建构着学问阅历,发展幼儿的认知结构,而老师不再是教练式的指挥者,也不是混同于幼儿的玩伴,而是与幼儿协调着,合作着去探究发觉问题自由探究依据幼儿新奇的特点,请小挚友找一片你喜爱的树叶和自己做好挚友让我们一起来相识一下你的好挚友它像什么是什么颜色的摸上去是什么感觉我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁?
(四)体会胜利的喜悦(课间操)帮助小树叶找到妈妈,并于它们一同跳舞
(五)学问拓展(知道树的种类、作用)通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类组织幼儿相互沟通并探讨树木有什么作用,给人类带来哪些好处树木能给我们带来这么多的好处,在日常生活中我们应当爱惜花草树木,做个爱护环境的小卫士
六、延长活动(制作叶子画)这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作,对孩子们来说,这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要(胜利须要、尝试须要)选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创建向前推动一步,从而获得心理上的满意,体验胜利的喜悦幼儿园科学领域活动说课稿模板篇3活动目标
1、感受电话的好玩和给我们带来的便利
2、学习打电话的方法,能有礼貌和别人打电话
3、能主动地和同伴打电话。