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文本内容:
年幼儿园阅读计划方案2024招商主题活动策划方案学校棋类活动方案课外活动主题策划方案拓展训练活动方案文化遗产主题活动方案幼儿园阅读安排方案1
一、指导思想书籍是人类进步的阶梯!根据“全员参加、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路,以提高老师自身素养为目标,以“尽享读书之乐,书香伴我行”为主题,在校内内扎实开展老师、幼儿、家长读书月活动,努力营造书香校内,让好书陶冶老师高尚情操,伴随幼儿健康欢乐成长,提高家长素养水平为使读书月活动开展得具有针对性和实效性,从而进一步提升校内文化品位特制定此活动方案
二、活动主题共赏文字之美,尽享读书之乐
三、活动对象全园教职工、幼儿、家长个经典小故事一一值班老师
3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏家园联系板指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、举荐书目等
4、开展“图书借阅日”活动在周五下午,幼儿可以从班级图书中选择一本自己喜爱的图书,借阅两天,周一归还这样,在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读
5、亲子阅读激励家长每晚陪孩子阅读半小时,每周陪孩子进一次图书馆
6、“故事妈妈进课堂”班级每周请一名妈妈进课堂给全班小挚友讲故事程序1周一故事妈妈报名,并申报要共享的故事2支配时间,故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事留下照片3每周1次,每次1——2名故事妈妈
9、成立“书香小屋”博客专栏安康博客家长利用班级网页,进行读书心得沟通以及亲子阅读阅历共享等三总结评比阶段12月下旬
1、进行“读书明星”的评比图书明星评比条件1有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好,能在班级阅读活动中起模范带头作用2能独立阅读十本以上的书籍
2、“书香家庭”评比活动1家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”2父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读⑶家庭成员读有所获,能在班级空间里发表有关共享阅读的文章4家庭成员主动参加幼儿园组织的各项活动,热心为幼儿园的各项发展出谋划策
3、读书活动展示、总结结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果,内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖幼儿园阅读安排方案4早期阅读是个体进行终身学习的重要手段,阅读实力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素,是将来社会一个人必需具备的实力,有关探讨指出,3-8岁是儿童基础阅读实力培育的关键期依据小中大班幼儿年龄特点,我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标,并随时依据幼儿的实际发展水平调整目标、读爱好的培育:1喜爱看图书,对图书产生爱好2喜爱玩一些简洁的猜谜嬉戏3喜爱听情节较困难的、冒险的、有悬念的故事4学习独立的阅读方法,有肯定的阅读爱好5对涂涂写写活动感爱好,乐于描画图形
二、阅读习惯的培育1知道翻阅图书的一般规则,能够从前往后一页一页地翻阅2手指引画的习惯3在老师的引导下,有目的地看图书,4爱惜图书5能留意倾听他人的讲话,不随意插嘴
三、阅读实力的培育1视察实力一能细致看图书;能够分辨一些汉字,特殊是自己的名字;初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的2思维实力一一能合理分析画面中人物或情节的明显联系;能依据作品供应的线索,尝试仿编诗歌3语言表达实力一一能看懂并理解画面内容,能依据画面运用较连贯语言进行大胆描述;能够留意语言中可以分解也可以重复的语音现象;说故事时会用到不少的连接词,如“然后”,“后来”,“还有”等;会有表情地朗诵诗歌、散文和讲解并描述故事等
(二)以集体教学为主要途径,结合区域活动,探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题
1、如何创建良好的阅读环境?
2、如何进行有效的阅读指导?
3、如何培育幼儿深厚的阅读爱好?
4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来?
5、如何使图本与文本亲密联系,激发幼儿对文字的爱好成为本探讨的主要内容
四、工作支配三月份
1、收集有关阅读环境创设的资料并组织老师学习
2、制定早期阅读安排四月份
1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域
2、检查并沟通环境创设状况
3、各年龄组研讨重点如何创建良好的阅读环境如何进行有效的阅读指导?五月份
1、年段研讨重点学习如何将早期阅读与语言课整合如何进行有效的阅读指导?
2、组织老师参与开展早期阅读专题研讨专题活动
3、做好环境创设评比活动六月份
1、年段研讨重点如何运用多种方法吸引幼儿阅读的爱好?
2.年段早期阅读课题探讨小结
3.收优秀早期阅读论文及活动案例幼儿园阅读安排方案5
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,实施素养教化,弘扬先进文化理念,提高老师人文素养,丰富老师的精神生活,营造校内学习氛围充分理解生命化教化的真正内涵,拓展视野、增长学问、丰富文化底蕴,体验阅读的欢乐促进老师专业成长,加强校内文化建设,推动教化教化的纵深发展,促进幼儿、老师和幼儿园共同成长
二、活动目标
1、通过开展生命化教化的专题读书活动,促进老师对生命的体悟,树立正确的世界观、人生观,理解生命的内涵
2、更新老师的教化理念,提高老师的理论素养和教化实力,提高老师的专业水平,树立生命化教化的理念
3、增加老师的课外阅读量,扎实老师的文化底蕴;努力建设老师的精神家园,全面提升老师的整体素养,从而提高幼儿园教化质量
三、参加对象下沙幼儿园全体在编老师,以各组室为单位组室分为大班教研组、中班教研组、小班教研组(行政参加到各组室中)
四、活动流程第一阶段(20年6月_9月)
1、20—年6月幼儿园制定读书安排,进行老师动员介绍活动详细内容
2、20—年7——8月,老师在暑期进行阅读活动,引导老师理解生命化教化的内涵、感悟生命的真谛
3、20—年9月,任选1本书籍撰写一篇读书随笔其次阶段(20年10月」2月)总结第一阶段状况,在各组室开展读书活动沟通由各组室举荐2篇优秀读书随笔,评比读书活动优秀组室第三阶段(20年1月_2月)对活动的总结、沟通和表彰,并打算出版老师读书随感文章汇编
五、详细措施
1、为教职工的读书活动供应沟通平台,老师可参加1+1教化社区网参加各种探讨,同时建议大家在幼儿园论坛沟通对生命化教化的理解与感悟
2、每位老师完成相关书目的阅读,并撰写阅读随笔文体不限,题目自拟,字数不超过20字写作要求主题显明,文笔生动,结合工作学习实际,做到朴实真实,言之有物从中选出若干优秀作品参与20年1月份“傅雷杯”生命化教化读书随笔征文活动
3、读书活动采纳个人阅读与集体共享沟通相结合的方式,同时设计人手一张老师读书活动记录卡,随时记录老师的读书状况,激发老师内在的学习需求,并将老师读书活动纳入校本教研、自培安排,建立长效管理机制,将读书活动与工作考核相结合
4、丰富教工阅览室书籍,配备肯定的教化刊物,支持各组室作为读书活动沟通的主阵地,创建富有特色的“办公室文化”,年底学校将依据各组室活动状况评比出幼儿园学习型组室
5、依据老师学习状况评比学习主动分子1—3名,树立典型和榜样
四、活动时间20—年12月
五、活动组织读书月活动领导小组组长副组长成员
六、活动措施
1.领导高度重视成立读书活动领导小组,组织全园各方力气全部参加,尽量做到内容充溢、形式多样,有所创新同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》
2.营造校内读书活动氛围在校内悬挂张贴读书月宣扬标语,如“读书,为人生奠基”、“精读一本好书,点亮一盏心灯”、“读书让我们更充溢”等充分营造全园读书氛围
3.幼儿园图书室全力协作开展读书月活动,增加和延长图书室开放时间和次数,便利幼儿到图书室阅览图书
4.幼儿园列出读书书目,引导老师、幼儿、家长做到精读一本好书
5.借助学校的网站,激励老师主动在网站上发表自己的读书心得做好活动资料的收集、活动信息的发布工作
七、活动步骤
(一)活动启动
1.成立幼儿园读书月领导小组,制定总体活动方案,明确详细任务
2.实行读书月活动启动仪式宣读《读书月倡议书》
3.发放幼儿、老师、家长阅读书目
4.分发《读书月致家长的一封信》,激励家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围,主动参加共读活动
(二)活动实施
1.开展“读书好、好读书、读好书”活动举荐或自选一些书目,通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参加阅读
2.在班级与班级之间建立“好书交换站”,定期实行“好书换着看”等活动
3.开展“我是读书小明星”评比活动,激励班级在读书月活动中富有创意,形成班级特色,可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果,特殊是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合
4.以班级为单位,开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展,嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长,并把班级中2_3名家长作品、幼儿作品上报,参与园”读书月”活动成果展幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖
5.构建老师读书网络平台,让老师可以在ft东学前教化网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享每人供应一篇读书随笔,优秀作品参与幼儿园“读书月”活动成果展选出2_3名老师优秀作品在元旦表彰大会上展示
(三)要求
1.读书心得、读书随笔必需是原创,以教化、家庭教化专著、经典文学作品为主
2.题材不限
3.主题显明,内容健康主动向上
4.文字简练美丽,真情实感幼儿园阅读安排方案2我园近几年始终以早期阅读为特色活动之一,通过几年的课题探讨,也在家长的主动协作与支持下,我园幼儿已经养成良好的阅读习惯,阅读过程中孩子能真正享受到阅读的自由与欢乐,使幼儿主动主动地去建构生活阅历,表现亲身体验,表达特性情感,促进幼儿的健康和谐发展为了进一步推动阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深化、持之以恒的开展,结合4月23日世界读书日的到来,开展“书香润童心好书伴成长”为主题的幼儿园读书节活动活动主题“书香润童心好书伴成长”活动目标
1、营造浓浓的“书香润童心好书伴成长”的读书氛围,促进幼儿园书香校内建设
2、通过阅读活动,能使广阔老师的思想道德和专业技能得到更大的提高,让书成为老师成长的伴侣
3、激励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的爱好,培育幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础
4、调动家长主动参加阅读的爱好,增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的相识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培育幼儿早期阅读行为习惯活动时间4月1日―4月30日活动对象全体老师、幼儿及家长活动打算流淌小书包、流淌小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书、活动过程班级阅读活动的开展
1、开展“好书共享”活动1丰富班级图书,发动家长,激励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起共享2引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通
2、班级统一阅读时间1自由阅读每天固定在晨间10-20分钟的幼儿阅读时间2经典小故事老师及幼儿每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事3经典诵读《三字经》《弟子规》等
3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流淌小书包”活动1打算好“流淌小书包”中大班级每班打算2_3个“流淌小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册帮助家长如何指导幼儿阅读该图书,阅读记录表记录下阅读时的收获、感悟,并附有“幼儿园举荐书目”“家长举荐书目”23个“流淌小书包”在班级同时起先流淌,流淌到哪个小挚友,该小挚友下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长举荐书目”中举荐图书看完后归还,小书包在本班接着流淌3本小组流淌完以后,与其他小组交换,本班级流淌完后与同年龄段其他班交换
5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小挚友交换阅读,体验共享的欢乐;中大班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”家庭亲子共读活动向家长发出倡议,号召全体家长主动投身到“书香润童心好书伴成长”的活动中来,进行宣扬发动
1.建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜提倡家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的沟通
3.建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书举荐,使读书真正成为家庭的温馨港湾幼儿园阅读安排方案3
一、活动目的当今社会是学习型,信息型的社会,人们须要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理实力都依于一种基本的实力,阅读实力!最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影为了培育幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围幼儿园将10月定为幼儿园读书月通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交挚友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的爱好,让书籍为幼儿打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的学问,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的欢乐
二、活动主题书香浸润童年,阅读点亮人生
三、活动口号我读书,我成长,我欢乐!
四、活动时间20年10——12月3个月
五、活动对象全体老师、幼儿及家长
六、活动打算
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”
3、建立借书制度(班级和家长)班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据借书程序,每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)
七、活动内容及支配一宣扬发动阶段9月下旬程序
1、制订“好书润心灵”读书活动方案
3、各年级初步确定领取书目
2、宣扬发动,营造氛围1创设“书香浸润童年一一共享阅读”专栏2利用班级博客宣扬读书活动内容3召开家长会,宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”,向家长举荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长关注并能参加活动二实施操作阶段10——12月
1、开展“好书共享”活动1丰富班级图书,发动家长,激励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起共享2引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通每周1次,每次5名幼儿3同年龄段各班开展“图书漂流”的活动,扩大阅读面一一每班的书籍每个月与其它班级交换1次
2、班级统一阅读时间1自由阅读每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间2经典小故事老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一。