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年幼儿园教研计划通用2024幼儿园教研安排通用十篇依据教研指向的目标,教研可以划分为职业道德教研、教学设计教研(或称课前教研)、教学实施教研(或称课中教研)、教学评价教研(或称课后教研)及课题教研下面是我给大家整理的幼儿园教研安排最新十篇,仅供参考希望能够帮助到大家幼儿园教研安排(篇1)一.指导思想依据园务工作安排的要求,以《幼儿园教化指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的教化思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教化技能本学期教研工作主要有以下几点二.加强理论学习,提高老师理论水平老师在工作之余,要坚持学习,刚好转变观念,以先进的教化理念武装头脑,以科学的教化方式组织学习,以饱满的教化热忱对待孩子为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高老师理论水平
1.主动借阅幼教刊物,学
1.年轻老师多,教研实力弱老师队伍不稳定、90%都是30岁以下的年轻老师,老师自身素养和实力水平参次不齐,还有少数非专业专业,教化教学专业实力有待加强培育
2.教研活动形式化、浮于表面目前幼儿园内教研工作形式化最为突出的表现是教学主管或者教研组长找内容,组织大家学习探讨,教研内容以常规研讨为主,教研形式比较单一老师们教研主动性不高,有的甚至把教研当成负担教研不深化,不能有效地和老师日常工作结合和落实
三、工作目标
(一)以理论学习为抓手,促进本园老师师德师风、专业理论水平的整体提高
(二)以常规工作(备课本规范、教学嬉戏活动组织)为重点,从实际工作动身,注意业务培育,促专业成长
(三)以等级园评定为契机,提高园所办园规范性,指导老师规范一日活动行为
(四)以学前教化科“生命成长”教化为导向,让老师们能多“走出去,带回来”,提高教研主动性和教科研水平
四、详细措施
(一)以理论学习为抓手,促进本组老师理论水平的整体提高我园老师均为年轻老师,新入职老师也比较多,在班级管理、教化教学、家长工作等方面缺乏实践阅历,须要深化带教和扶持且她们的教化技能与教化方法存在着不足,须要通过园本培训、教研等方式进一步提高我们激励老师在工作之余,坚持学习,注意师德修养,刚好转变观念本学期我们通过有目的地定期开展集体业务学习活动和自学相结合,实行同伴互助、榜样示范、领导激励等方式带动青年老师促其发展
1.规范教研、园本培训制度、丰富内容和形式1幼儿园组织和公司邀请专家讲座、先进老师阅历沟通、师德师风培训、集体备课等形式2每周一次教研、园本培训活动3组织各项评比活动,本学期我们将开展观摩课、听课评课、半日活动设计、环创评比沟通、老师岗位练兵、教化随笔、视察案例、优秀教学设计等各种评比活动,激发老师教化热忱,努力营造本园良好的教化氛围
2.以教研为载体,加强老师队伍的梯次建设1分层管理老师队伍,以“师徒结对”的形式,促进新、年轻老师的专业成长2骨干、老老师带教,指导“徒弟”将学-说-做-思的过程有机的结合起来,使其在成长的过程中大胆参加到教研活动中
3.进一步开展岗位练兵活动,抓好青年老师队伍建设加强老师基本功训练,开展岗位练兵活动,提高老师自身业务实力和专业素养
4.激励老师不断学习提升1有效利用“壹点壹滴”微信公众号平台,主动借阅幼教刊物等方式,学习新的教化理念和新的教学方法做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合进一步学习«3-6岁儿童学习与发展指南》,对《指南》进行深化理解、主动探究、切实落到实处2激励老师通过自学、函授、老师资格认定等形式,主动参加老师再培训教化等,不断提高学历层次和专业水平二以常规工作备课本规范、教学嬉戏活动组织为重点,从实际工作动身,注意业务培育,促专业成长
1.每位老师要仔细对待日常教化教学各个环节,从备课到上课再到活动延长,努力提高教学活动质量,做到有效备课提高效率和质量多给老师参加和熬炼的机会,指导老师学会定目标,找出每次集体活动的重点、难点,预设的解决策略保证课程内容的科学性、全面性和均衡性,提高课堂教学的有效性
2.观摩沟通,开展老师相互结对活动,相互听课每月不少于4节,并做好听课记录主要观摩老师们的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法、创新思维,课后组织全体老师进行评价,由执教老师就这节课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同探讨,并从中寻求最佳教化途径
3.实行随机查课,“推门听课”的制度,督促老师备好课,上好课,提高教化教学质量课后刚好与授课老师进行沟通,并赐予评价(作为考核依据)
4.集体备课、规范备课本书写,做好园本课程制定探讨工作为了使老师们做到取长补短,开展集体备课、相互听课、专题探讨,使老师们在这些活动中,教学水平得到不断提高主动调整思路,将有安排地进行教学观摩研讨、评比活动,如随堂听课、互帮互助活动;优质课、案例评析活动评比;教化随笔评比等,形成人人主动参加教研活动的良好氛围
5.不断反思,擅长总结反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整安排,改进教化行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教化心得笔记每月两篇教化笔记,两篇幼儿视察记录
(三)以等级园评定为契机,提高园所办园规范性,指导老师规范一日活动行为L以相关文件为指导,严格遵循新的.教学管理制度开展一日活动组织老师学习《湖北省幼儿园办园水平认定标准》、《34岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教化指导纲要》等相关文件,提升老师的专业水平,为创建等级园做打算
2.规范老师一日活动各环节,探究一日活动中过度环节优化、时间支配优化、组织上优化,杜绝一日生活环节放羊式、高控式,切实落实一日环节皆课程
3.落实教化常规管理的规范化,保教组坚持常规性检查,随时推门进课堂,切实把生活活动、户外活动、学习活动、嬉戏活动目标有效落实到幼儿一日活动之中
4.通过检查发觉问题,督促改进教化行为,再检查再回看,真正做到关注教学质量,科学有效地促进幼儿全面发展
(四)以学前教化科“生命成长”教化为导向,让老师们能多“走出去,带回来”,提高教研主动性和教科研水平
1.开展对幼儿生命成长教化理念及价值追求的学习,提高老师们对幼儿生命成长教化的理解尝试开展幼儿生命成长教化实践,促进幼儿身心和谐发展,为培育嘴角有笑,眼里有神,身上有劲,心中有爱的“四有”幼儿而努力
2.本学期学前教化开展的“生命成长教化”主题下各领域的线上教研形式,希望能让园所更多地老师参加观摩和学习,让老师们“走出去,带回来”,向优秀的公办园和民办姊妹园学习,提高老师们的教研主动性和教研水平
五、详细工作支配时间教研内容
1、学习学前教化科教研安排、园本教研工作安排
2、备课本的规范撰写
3、线上家长会的流程与APP运用实践10月
1、深化学习《武汉市幼儿园一日活动组织与实施》,一日活动流程和过度环节优化研讨,做好等级园评定打算
2、专题研讨科学制定一日活动方案11月
1、专题研讨教学活动中存在的问题和解决策略
2、园所环境创设沟通评比一一区域材料有效投放研讨
3、《3—6岁幼儿学习与发展指南》解读与测试(语言领域)12月
1、园内“生命成长”教化教学活动评比(语言领域)
2、专题研讨优化一日生活活动过渡环节
3、嬉戏活动案例研讨及视察记录的撰写元月
1、幼儿五大领域发展水平质量评估、家长测评方案研
2、老师岗位练兵备课本、视察记录评比幼儿园教研安排(篇4)
一、指导思想以教化部《幼儿园教化指导纲要》为指针,紧紧围绕园内教研是本学期工作重点,深化课程改革,优化幼儿一日活动,扎扎实实地抓好园教化教学工作;分层次对老师进行培训,提高组织活动和教科研实力
二、教研工作主要目标切实有效地发挥教研组的引领作用;•开展家园合作探讨,促进家园的更好协作;•通过各种教研活动,提高老师教化教学实力•加强骨干老师及学科带头人的培育,对新老师做到分层•管理,分步培育,从而激励新老师不断提高
三、详细措施及要求1教研方面
一、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用加强年级组管理,充分发挥教研组的作用,利用组内活动观摩、小组研讨、阅历沟通、相互学习等方式,促进年级组老师共同成长本学期,教研组长要思索怎样更好地发挥示范引领作用,从教学现场研讨上、教化理论上发挥好示范作用,带动组员一起更好地互动,一起成长,为培育新的骨干老师打下基础教研组长要确定每一次参与教研活动的时间,以及每一次教研活动的内容和详细的支配,提前通知组员,让各位老师做好参与活动的打算,促进保教活动开展,并使活动有实际成效让老师们从各个层面上了解幼儿教化的特点,加强老师们的理论基础3-4月开展全园性的教研教学活动,有安排地进行教学观摩研讨、评比活动,形成人人主动参加教研活动的良好氛围1•确定语言(叶利亚)、计算(杨芬芬)、英语(吴茜茜)、音乐(吴笑笑)、科学(王喜喜)、体育(叶丽芬)、美术(滕君丹)每学科设立一个学科组长,学科成员在开课前一星期把教案交与教研学科组长审核,并进行探讨探讨重难点,以达到最完备的课程设计
2.学科组长带领1位优秀的老师在全园分3-4次依次在园内进行开展教研课程,使每位老师都能观摩到这些日常教化教学中的教研课程以达到自身教学水平的提高和资源共享的双重效果
3.为了使新老师快速成长,本学期特规定每位老老师听课要满节,并打算1节示范课,新老师听课要满节,并要打算3-4节示范课,我们教研组过来听课
4.开展教学活动最基本的要求老师要先备课后上课,并且要做好课堂中所须要的教具来进行开展教学活动,使幼儿在玩中学习,以达到教学目标,为了使我们能够仔细的完成教学任务,特规定如下
1.开展活动时如发觉没备课进行开展活动的话,扣
0.5分
2.晨间活动假如没根据支配表进行,无组织的话扣
0.5分
3.老师在上班时间串班的话,扣1分,会在每月的月奖金中扣除,希望老师们都能自觉做好
4.规范园保教工作常规,加强工作的管理,定期督促、检查,增加保教工作的有序性,提高教研活动的有效性并在期初期中期末每学期分3次进行月底幼儿教学状况抽查,以达到对全部班级教学状况的驾驭与了解
5.主动参与接着教化培训,园本培训,来提高自身素养
6.多一点微笑,多一份亲切老师每天送给孩子们的“六个一”即每天必需至少“对孩子笑一笑,将孩子抱在(或搂)怀里一次,拉一拉孩子的手,拍一拍孩子的肩膀说上一会话(哪怕只有一两句),并在适当场合给孩子一个主动地确定”尤其对于不善诉说的孩子来说,他们更须要有一位关爱自己,细心爱护、照料自己的、可充分信任的老师在自己的身边,以便时刻得老师的帮助
7、师幼关系良好,家园联系亲密为了让家长更了解自己孩子在园的表现,班主任要亲密家・园联系,运用家园通增加对幼儿的家访记录、电话联系等详细内容来处理好家长工作,办好每期家长园地,每班依据主题活每月刚好更换主题墙,・家园联系栏内容年级段长每两星期一次拟好家园联系单,交予杨芬芬这里,・不要延期,否则耽搁家园联系发放后果自负希望老师们都能做好以上工作,感谢合作幼儿园教研安排(篇5)
一、关注幼儿,促进发展老师要敬重幼儿的爱好特点、学习方式、个体差异,引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教化资源,主动发挥老师、家长、社区各方面的力气,创设有效的教学情境,帮助幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能,促进幼儿的可持续发展措施一视察幼儿一一以“六个支架”中支架一“视察”为抓手视察1名儿童,每天视察3次,每次3分钟,自己用随笔(是白描)方式记录,同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度探讨自己视察到的儿童行为(也可以正式探讨),坚持做1-2个月要求发觉儿童的爱好点和实力,而不是去发觉问题,也不须要供应帮助,学习做一个忠实的记录者和主动的赞美者提示户外嬉戏更简单视察园长和组长也要随老师一习新的教化理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,主动参加本园观摩活动,努力提高自身教化理论及授课水平
2.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,对《指南》将深化学习贯彻、主动探究、切实落到实处主动参加老师再培训教化三.注意业务培育,提高保教质量
1.本学期我们将实行新的保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工作新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教化活动、嬉戏教化活动以及保教人员学习和日常工作常规方面幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范,注意提高教化教学实力,注意幼儿的嬉戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处按安排落实保教管理结合保教一线的详细问题,常常深化一线,观摩活动,刚好有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思索并提出相宜的看法与建议切实为保教一线服好务
2.依据本段、本班实际状况科学合理制定各类安排本学期调整为每周五上交纸质周安排、每月27日上交各类纸质安排(反思、视察记录、外出学习记录等)以便刚好发觉问题刚好解决,进一步进行规范和指导四.扎实开展教研活起视察儿童,并且还要视察老师组内老师接着把《发觉儿童的力气》作为工具书,进行学习的同时,可以将自己的视察到的内容以幼儿的学习故事进行共享;行政进行导读内容为上海学前教化网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等措施二成长档案一一将上学期中心研讨的胜利进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作,依据师资实力水平进行选择性的运用,期间行政把关做好指导,教研组发挥团队作用,并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修,重在共享阅历,收集问题
二、进行课程优化,提高保教质量老师要做到心中有目标,眼中有幼儿,依据教材,拓展素材,就地利用环境资源,在操作平台上依据教化情景和幼儿的详细状况,对幼儿实施人本化的教化,不是“死抠”教材,而是“用活”教材老师不是带着幼儿走向教材,而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师,体现生本意识,引导幼儿主动学习和自主探究,使丰富的课程资源在师幼中动态生产措施一尝试课程方案的构建了解课程嬉戏化的内容,学习什么是课程什么是课程方案,通过学习并集合本园的半圆理念、办园目标、课程安排、主题活动的基础上,深化思索幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保证、课程评价,在行动中建构自己幼儿园的课程体系措施二学习环境的打造放手放手再放手,让幼儿真正的参加到活动中来、参加到各类环境的创设中来老师要擅长视察,发觉问题,刚好反思,调整策略,给幼儿一个真正属于他们的天地,让环境真正的和幼儿进行互动每个年级组围绕一个学习环境创设绽开沟通与研讨,要赐予一个幼儿参加与创设的环境每个教研组收集一份环境创设的案例,要提现对幼儿的敬重,对发展目标明确,要提现环境的渐渐生成、敏捷丰富等特点在上学期探讨的基础上,接着对“种养”环境的创设做好规划,对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的探讨;对养殖的动物鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展探讨;将“种养”的运用工具进行探讨与摆放老师要清楚地了解孩子的学习现状,了解孩子的发呈现状,不急不燥地为孩子供应自主的学习的环境,让幼儿选择喜爱的内容、喜爱的材料、喜爱的发展进程,孩子的学习品质在可供选择的环境中,慢慢养成的措施三创建课程资源库
1、挖掘幼儿园四周的课程资源,体现区域化特点,要统筹嬉戏活动中的各类实物资源,社会专家资源和信息资源等
2、创建课程资源室收集废旧材料,进行选择与清洗将园内中4班的空教室定为资源室,将空床作为货架,给每类物品归类摆放,贴好标签,便于科学管理措施四课程活动的优化课程实施提倡开放的观念,营造探讨的氛围,做到“预成”和“生成”有机结合,注意活动的过程,真正意义上理解“课程嬉戏化”不要做自导自演的教书匠,要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能酿出香甜可口的蜂蜜行政每月一次教研组的引领活动,将课程审议真正的从幼儿动身,而不是单单考虑教案与教材措施五课程嬉戏化建设以“六个支架”作为抓手,帮助幼儿园通过行为的变更体会正确的理念,形成正确的理念引发幼儿园课程实质的变更逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式,促进幼儿在真正意义上获得主动发展
三、夯实教研,让研修更具实效措施一收集问题没有问题才是最可怕的以教研组为单位,先收集问题,再进行分析问题开展研修只有找准问题,从问题动身,分析到位,才能找寻到解决的途径一切都要以幼儿的发展为前提措施二以数学核心概念进行系统学习与探讨以教研组为单位,以学促研,理论联系实践开展对原有课程中的活动以课例分析式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展,以备课撰写调整呈现措施三丢掉的捡回来,将研修好的成果进行学习与运用如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修,将好的接着保持不要丢弃行政每月对一日活动进行检查与督促
四、加强师资队伍措施一本学期共读的书目为《做老师真难,真好》,结合自己的实践体会,撰写3篇读书心得,学期末绽开沟通与研讨;每周四开展一小时读书活动,每次一位老师利用10分钟进行好书导读;每月一次利用读书活动时间,组织老师学习《燃荻》;每月通过网络形式进行好书举荐;业余时间关注早教报刊,学习其中的先进理念;各班级可以开展读书漂流获得,提高幼儿的阅读实力;老师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一则故事或读一本好书措施二依托中心平台,注意老师实力培育切实组织老师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训
1、信息技术培训、骨干老师讲座培训等等
五、提升科研质量,聚焦幼儿园内涵探讨仔细做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报,“打基础、摸摸底、再优化”等手段,做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质培育的实践探讨”课题的申报的前期工作开展系列的理论学习、研修活动,针对—老师指导,对课题方案进行完善“打基础”一一开展一系列的理论学习、研修活动,帮助老师了解科研,走进科研,内容包含方案的修改,文献的查阅、相关书籍的学习等“摸摸底”一一做好课题前期的摸底工作查阅相关“种养”课题的探讨,将好的成果进行采纳;开展问卷调查工作,了解课题的实效性;让家长也了解我们的课题,并给与我们课题支持;了解周边社区的种植状况,如大棚种植,带领幼儿进行参观与体验“再优化”一一在上学期“种养”活动的基础上进行再优化,本学期围绕“种养活动中幼儿学习品质培育的实践探讨”开展初步的探讨,重点在“幼儿学习品质的培育”查阅书籍,了解幼儿学习品质相关理论;以“种养”活动为载体,以老师视察为指导,对幼儿学习品质的内涵进行探讨;与老师案例相结合,在种养活动中对幼儿学习品质的途径开展探讨!幼儿园教研安排篇6
一、指导思想根据园务工作方案要求,以《幼儿园教化指导纲要》为准绳,以先进教化理论为指导,以提高老师教研水平为目标,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的教化思想,开展集体备课,定期开展教研和教研阅历沟通活动,提高老师教化技能加强课题探讨,突出园区特色教化本学期的教研工作主要包括以下几点二,教研重点
3.加强理论学习,提高老师理论水平工作之余,老师要坚持学习,刚好转变观念,用先进的教化理念武装头脑,科学组织学习,以饱满的教化热忱对待孩子因此,本学期我们将教学、探讨和学习活动与自学相结合,提高老师的理论水平详细如下1主动借阅学前教化刊物,学习新的教化理念和新的教研方法,做好理论学习笔记,学以致用,将所学与自己的教研实践相结合,主动参与园内观摩活动,努力提高自己的教化理论和教学水平2深化学习《幼儿园教化指导纲要》,深刻理解,主动探究,落实《纲要》主动参加老师再培训教化
4.重视业务培训,提高教化质量每一位老师都要仔细对待教化的方方面面,从备课到听课再到延长活动,努力提高课堂教研质量详细内容如下1每周年级组长组织同级老师探讨制定主题活动安排、活动目标、活动流程和教研方法每位老师仔细备课,做到教案跟课,格式统一,目标明确,层次分明幼儿园教学科研工作安排⑵观摩沟通,主要是观摩幼儿园老师的公开课,学习别人的教研模式、教研方法和老师,课后组织全部老师进行评价,班里的老师会介绍本堂课的相关问题,然后大家一起畅所欲言,一起探讨,向他们寻求最佳的教化方式⑶开展评比活动,刚好开展两项练习评比、教化随笔、教学玩具制作等各类评比活动动,激发老师教化热忱,努力营造我园良好的教化氛围4实行随机查课
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用1建立教研活动轮值制轮番主持,充分创建机会让老师主动主动参加,形成教研互助,让老师既当学员,又当教员英语王录音音乐江平珠算李萍、何得群美术刘露、张雨)
(2)研讨,是调动老师主动参加培训的重要形式,它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升,本学期我们实行的研讨方式有:a、分年级组研讨本学期各班对各主题的教研活动要深化开展,对在教研活动中出现的问题要提出来,大家相互探讨,找出解决方法,并适时做好资料积累(备查),避开以后在教研中走弯路,达到事半功倍的效果b、集中研讨本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证明施质量
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系老师自身的成长,更是关系教化能否顺当开展的重要环节本学期依据上级指示,针对我园实际状况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有安排做好师资建设工作
(1)接着加强老师基本功训练主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教研基本功的训练⑵不断反思,擅长总结反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整安排,改进教化行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教化心得笔记3开展老师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录4每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿视察日记月末仔细拟订月安排每月28日前交幼儿园教研安排篇7
一、指导思想以教化部《幼儿园教化指导纲要》为导向,围绕本学期市级教研室工作重点,深化课程改革,优化儿童日常活动,做好园林教化教学工作;以课题探讨为载体,立足园区特色,挖掘资源优势,尽快形成幼儿园办学特色;提高组织活动和教学科研的实力
二、工作重点
1、每位老师都应当树立“以儿童发展为基础”的教化理念,建立有利于儿童发展的过程性评价机制
2、加强教学和科研,搞好实践和探讨对课程设置的合理性和有效性进行有效的探究
3、在园区内培训不同层次的老师,加强全园区老师基本教学技能的培训和提高,不断提高专业水平
4、组织各种竞赛和竞赛,主动争取参与市级各种竞赛
三、主要工作及措施
(一)加强师德建设,全面提高老师素养
1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习,加强师德教化加强老师忠于职守的教化,做孩子的好镜子,用自己的一言一行,一举一动潜移默化地影响孩子,真正使老师的言行成为孩子学习的好榜样,用关切和敬重与孩子沟通,投身于学前教化,有效地将新思想转化为教化行为
2、激励老师在业余时间参与深造,给自己充电建议老师常常看《早期教化》、《幼儿教化》、《幼教博览》等儿童杂志加强园本课程的探讨激励老师利用业余时间常常去教化网,不断汲取新的信息
3、依据幼儿园老师专业技能的相关要求,加强老师基本教学技能的培训和提高,激励老师自学和实践,并相应举办一些基本教学技能竞赛,提高相应的实力平常上课听课,相互评价起先时老师制定专题探讨课题,期间仔细视察探究,期末写一篇质量专题总结,相互沟通并尽可能为老师供应外出视察、听课、借课等机会丰富阅历,提高教化教学实力
(二)在新《纲要》精神指导下,通过实施“多元智能课程”,变更教学和科研方式
1、在指导策略上,要利用好形势动,真正发挥其辐射作用
1.研讨是调动老师主动参加培训的重要形式,建立教研活动制度,它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升,本学期我们实行的研讨方式有1分年级组研讨教研组长发挥示范引领作用,提高教研实效,本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教化活动等进行研讨,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互探讨,找出解决方法,并适时做好资料积累备查,避开以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果2集中研讨扎实推动“周二教研日”和“每听必评”两项制度利用骨干老师的示范作用,以结对带教的形式,以老带新的方法帮助新老师快速成长
2.环境创设要为教化教学服务区域环境根据幼儿智力发展须要,有安排、有目的、有层次地投放嬉戏材料,提高区域嬉戏活动水平,本学期还将开展环境创设竞赛
3.不断反思,擅长总结反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整安排,改进教化行为,最终促进幼儿的学习和发展四.以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作为了使整个幼儿园的老师更好地适应幼儿园的教化教学工作,原来的水平已经提高到这样在学期起先时,依据《纲要》的要求,为了将教化环境与孩子的发展结合起来,我园确定在实施每一项主题活动时,环境营造的内容都要与主题教化相结合,定期更换,随机抽查为了充分发挥活动区教化的作用,探究活动区教化资源的开发利用,促进活动区与教化内容的有效结合3深化改革,主动构建适合我园的课程体系
1、规范教学常规
2、我校将定期对教学和爱护工作的常规进行监督和分析,加强教学和爱护工作的秩序,提高教学和探讨活动的有效性1合理选课,注意课程的生成这学期,我们修改了我们园区的教化教学安排,探究了适合我们园区的课程体系在课程的实施和组织上,多元智能课程仍旧是主要的预成型活动的组织时间是十六周,剩下的两周留给老师自己,把生成活动的空间留给老师这学期每个年龄段产生一个主题活动,组织时间两周2开展教学活动探讨综合课程已经在我们公园试行了一个学期经过全部老师的努力,可以找到一种方法,但是在一些教学中仍旧存在一些问题为了让老师取长补短,我们园区开展了集体备课、听对方讲课、专题探讨等活动,让老师的教学水平在这些活动中不断提高这学期会有安排地开展教学视察、探讨、评价活动,比如上课听课,相互帮助;优质课程评价和案例评价活动;教化随笔评价等形成大家主动参加教研活动的良好氛围
3、重视园林基础课程建设1坚持理论指导幼儿园课程的根本目的是有效促进儿童的和谐发展课程改革的理念归结为一点一切为了孩子的发展在构建园本课程的过程中,必需重视幼儿园课程及相关理论,以《规程》和《纲要》为指导,树立正确的儿童观、教化观和发展观,逐步建立以我园“基础”为基础的课程体系⑵适当下放课程决策权幼儿园老师是课程建设的主力军他们不仅是幼儿园课程的执行者,也是课程的设计者、决策者和探讨者因此,就幼儿园课程决策而言,老师不应完全专注于领导,而应赐予肯定的自主发展空间4树立一心一意为父母服务的意识,做好父母工作
1、开学时,每个班都细心设计了家长花园的布局,使之美观新奇,科目繁多
2、接着将主题活动的组织与课题的实践探讨相结合,营造适合儿童的环境,让儿童在一个关切、接纳、关切、支持的良好环境中学习和生活;
3、通过各种形式的家庭合作和联系,沟通家庭的教化信息,从而达到家庭协同的教化效果这学期结束,我们会接着对家进步行问卷调查,找出我们工作中的不足和优点,更好的为孩子服务幼儿园教研安排(篇8)
一、指导思想以《幼儿园指导纲要》精神为指导,并立足本园实际状况动身,深化学习、研讨以各年级组的形式,解决当前的问题,接着开展主题活动,不断的更新观念,提升课改理念,促进幼儿全面整体发展
二、现状分析本学期我园共有16个班级,老师队伍又进行了大的调整,上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动仔细总结了教研工作中的不足点,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了肯定进展,老师们的教化观、教研观有了新的相识2加强理论学习,主动构建学习型组织,以多种形式促进老师成长依据幼儿园的发展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教化为切入口,以发展和创新为动力,加强教化理论学习,更新教化观念学海无边,只有学习才能时常进步,将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法,激励老师时常充电、空虚自我组织老师学习理论学问,园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合本学期我将在分散自学的基础上,以读书沟通会、信息沟通发布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习1主动利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣扬栏等途径进行卫生平安宣扬与教化,努力提高师生、家长的平安意识周日安排逐步完善,每天都进行活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著老师们的水平不同,有的不是幼师专业,的以在教学中分科教学,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在肯定问题从环境创设方面分析,老师对“纲要”的理解还是比较缺乏,环境创设没有真正体现为孩子服务,孩子自主参加性不够教研组活动虽保证学习时间,但老师参加不强,学习、探讨氛围不热,老师本身不擅长进行指责与自我指责,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏幼儿的学习在不断地发生改变,以前我们从五大领域去分析,而现在我们从平常视察记录,结合课改的精神要求,培育的目标去分析孩子的现状通过上学期的视察和记录,总体方面来说
1、孩子的自主性、视察力、表现力、创建力有了明显的转变,特殊是孩子的问题意识增加了,敢于表达
2、但孩子记录水平较差,生活阅历不丰富,收集各种信息实力差,表征过程中技能也较差,发觉了问题如何去解决,也存在相当大的问题
3、孩子探究行为较弱,虽然去视察,但视察效果不明显,表现许多孩子不会视察,随意性很强,对探究不感爱好
三、工作要点及措施〈一〉、接着深化学习,“纲要”的精神和理念,使理念转化为老师的教化行为,逐步改善“教”与“学”的方式
1、深化学习教材,转变新的教材观,正确领悟教材编写意义,主动实践教材
2、利用多渠道的学习“纲要”的精神,结合旗教研室“创新课、优质课”评比活动开展系列活动,提升老师专业化水平教研组在探讨、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导老师树立新的教材观
3、接着采纳案例引导、对话探讨、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进行有目的学习研讨
4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新阅历,提高老师对目前幼儿教化的进一步相识〈二〉、加强专题探讨提升教研水平有安排地进行教学观摩研讨、评比活动,形成人人主动参加教研活动的良好氛围,激励老师主动开展专题探讨领悟课程理念,主动探究,乐于反思,擅长总结,不断提高教化教学水平,并以教研组为单位,进行专题探讨,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量
1、重组教研组,以年级组为单位,成立三大教研组,使活动更具敏捷性、操作性,并有选择学习相关的学问,更有利于各组的研讨和沟通
2、开展主题活动方案的设计评比,提高本园老师创建性运用教材的实力,并组织案例评比活动
3、区域活动以常规工作有序开展,并主动创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途进行材料评比〈三〉重视检查反馈刚好提高保教质量
1、以幼儿园各项活动安排为主线,进行有效检查加强考核力度,注意活动效益
2、常常进行日常工作、记录的检查,便于沟通和学习〈四〉加强家园联系设立幼儿成长档案
1、开展多形式家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会,仔细填写家园联系手册做好幼儿园的修理工作,常常检查大、中、小型玩具,消退担心全因素,对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等刚好修理
2、刚好与家长沟通、撮合,共同教化孩子成长,使孩子获得和谐、全面发展
四、每月重点工作支配九月份
1、教材培训学习
2、学习业务保教安排
3、沟通班级安排、专题安排
4、家园联系栏布置检查十月份
1、相关理论学习,解读《纲要》
2、探讨结合教化教学实践,谈近日来你是如何以整合的思想实施教材?
3、案例分析、剖析相关问题
4、开展小班组教研活动(亲子嬉戏活动)十一月份
1、开展学前组及大班组教研主题活动
2、外出学习
3、外出学习阅历沟通活动十二月份
1、打算新年活动
2、中班教研主题活动
3、老师的记录、备课检查元月份
1、迎新年活动
2、各类总结沟通
3、各项评比检查幼儿园教研安排(篇9)
一、指导思想依据园务工作安排的要求,以《幼儿园教化指导纲要》为准绳,以先进的教化理论为指导,以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的教化思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教化技能加强课题探讨,凸现我园的特色教化本学期教研工作主要有以下几点
二、教研重点加强理论学习,提高老师理论水平老师在工作之余,要坚持学习,刚好转变观念,以先进的教化理念武装头脑,以科学的教化方式组织学习,以饱满的教化热忱对待孩子为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高老师理论水平详细
1、主动借阅幼教刊物,学习新的教化理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,主动参加本园观摩活动,努力提高自身教化理论及授课水平
2、注意业务培育,提高保教质量每位老师要仔细对待教化各个环节,从备课到上课再到活动延长,努力提高课堂教学质量详细内容有1每周教研员及老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法各老师仔细备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明2观摩沟通,主要观摩本园老师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体老师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同探讨,并从中寻求最佳教化途径4开展评比活动,适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发老师教化热忱,努力营造我园良好的教化氛围5实行随机查课,“推门听课”的制度,督促老师备好课,上好课,提高教化教学质量每周3节课后刚好与授课老师进行沟通,并赐予评价
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用1建立教研活动轮值制轮番主持,充分创建机会让老师主动主动参加,形成教学互助,让老师既当学员,又当教员2研讨,是调动老师主动参加培训的重要形式,它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系老师自身的成长,更是关系教化能否顺当开展的重要环节本学期依据上级指示,针对我园实际状况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有安排做好师资建设工作
(1)接着加强老师基本功训练主要是绘画(蒋余慧)、舞蹈(王老师)、音乐(黄伟)、手工制作、(王乐)计算机网络学问学习、课件制作(蒋余慧、王乐)活动过程的设计等教学基本功的训练
(2)不断反思,擅长总结反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整安排,改进教化行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教化心得笔记⑶开展老师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录
(4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿视察日记月末仔细拟订月安排(每月28日前交)
5、加强课题探讨,凸现我园的特色教化
(1)接着加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素养的发展⑶为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展
1.开学初,各班细心设计家长园地版面,做到美观新奇,题材多样依据本班幼儿的实际状况,刚好填写“家园联系手册”本学期安排召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”,主动接受家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地,增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解
2.接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,激励幼儿主动参加,培育幼儿参与体育活动的爱好
3.本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务月份工作支配九月份
1、关于户外活动音乐及内容形式的选择
2、年级组主题一通研、主题二通研、
3、年级组集体备课
4、家长会材料研讨
5、区域活动展评十月份
1、年级组主题三通研、集体备课
2、教学能手老师说课、磨课、评课
3、家长开放日方案研讨、亲子运动会方案研讨
4、《指南》解读
5、外出学习汇报(暂定)十一月份
1、园内普听课说课、评课
2、“亲子运动会”阅历沟通
3、年级组主题四通研、集体备课
4、关于米罗可儿创意美术活动中不同材料活动的开展(如水粉、水墨、古诗背诵、礼仪教化等(每天早上740分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)古诗、儿歌(每月)小班3首大班4首中班4首学前班4首特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智
6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧有安排的组织幼儿参加各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能老师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果九月
1、制定本学期教学教研工作安排并上交中心园一份
3、组织园内老师制定出周安排、月安排上交留档、
4、制定老师大练基本功活动方案、幼儿故事竞赛活动方案十月
1、国庆节的意义培育孩子酷爱祖国,相识五星红旗
2、落实实施专业基本功培训活动的第一阶段打算1名业务园长和老师参与区里支配的基本功培训活动
3、选出优秀的3名幼儿参与10月底参与银雀山辖区内的故事大王竞赛
4、组织省编教材公开课展示活动、自我检查园教研教学常规工作做好中心园检查的打算工作十一月
1、打算参与优秀公开课展示教研联谊活动
2、如晋级银雀山讲故事竞赛的话,就打算兰山区组织的幼儿讲故事竞赛活动
3、落实监督专业基本功培训活动的其次阶段有效进行,迎接月底以中心园为单位对辖区内各幼儿园老师技能培训状况的考核十二月
1、迎接兰山区老师技能培训的验收
2、参与中心园组织辖区内幼儿园开展教学年会活动
3、迎接中心园的幼儿园教学检查工作幼儿园教研安排(篇10)上学期,我园的教研工作主要从每位老师的实际动身,确立了“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并依据本园实际状况,开展了一系列的研讨活动,在领悟新《纲要》精神的基础上,将重点放在指导老师如何进行教化教学工作反思上,强调活动中的视察、记录和分析,活动后的反思、评价及对下一次活动的调整不断提高老师的教化教学潜力,从而提升幼儿园教化教学质量在新学期,我们的思想指导也很重要,我园将以《幼儿园教化指导纲要》为指南,扎扎实实地抓好本园教化教学工作,优化幼儿一日生活;以探讨确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动资料为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深化课程改革;分层次对老师进行培训,提高组织活动和教研潜力
一、本学期的工作重点1用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念,努力创设有利于幼儿发展的环境2每个月进行一次老师探讨活动,会议时间在半个小时之内,主要探讨在教学中的一些难点,共同探讨教学技巧,共享教学亮点,让每个老师在探讨探讨中得到提高,加强教学质量3针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究4对老师进行分层培育,加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平开展多次培训活动,让老师提高自己,丰富老师的教学技巧,提高教学潜力5组织开展各项竞赛评比活动,专心参与区级各类竞赛,例如塑身操竞赛等活动
二、主要工作及措施
1、以新《纲要》精神为指导,找寻更相宜本园的教研的方式与方法1在教研资料上,注意实际性,好用性园长要多到教化教学工作中,同老师一齐透过相互观摩与参加式评议等活动,针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织老师在教研活动中进行探讨;对于老师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的阅历文章或理论,透过群众学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性,好用性真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用2在教研方式上,注意开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,实行全体老师参加和轮番主讲的方式每个月进行一次,每次有一个主题,绽开探讨,提高老师将新理论与阅历相结合的潜力,熬炼老师们的口才与胆识抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会,扩大老师的视野,学习别人的特长,“多问,多学,多实践”逐步提高老师的教化教学水平3在指导策略上,注意自主性,互助性为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作,在原有水平得到提高,我园将实行自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮忙,相互指导,每月相互听课评课一次以上,老师仔细组织,组织的老师和听课、评课的老师都务必不遗余力做好自己本分的工作,大家相互沟通,相互探讨,使全园老师都能专心参与教学探讨,使新老师尽快成长,老老师也能跟上新课程的步伐
2、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平⑴规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增加保教工作的有序性2开展各项搞笑的活动,尝试构建适合本园的园本课程,老师丰富课堂,让活动生动搞笑,贴合孩子的年龄,适合每个阶段的孩子,让孩子真正学有所得,在欢乐中成长3坚持理论引领在园本课程的建设过程中,我们务必以《纲要》和《细则》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教化观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程4以不同年龄班主题活动的资料选取为探讨对象,开展教学活动探讨尝试开展全园性的主题活动,以《细则》为依据,共同探究相宜各年龄班幼儿的活动资料与形式,并刚好进行整理记录5注意教化环境创设的合理性和实效性为了更好的发挥环境的教化作用,探究主题墙饰的开发和利用,促进环境与教化资料的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班老师介绍本班环境创设的设想,全体老师群众探讨,相互学习,使老师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能
3、开展班级沟通活动开学初,我们将组织老师仔细制定各类安排,并组织老师进行沟通活动,比如各班工作安排沟通、教学活动安排沟通、教化随笔沟通等,帮忙老师开拓思路,多创新、多思索,进而提升全园的保教工作水平
三、以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升老师的专业素养1针对园内年青老师较多的现状,利用业务学习及日常沟通的时间,对老师进行师德教化加强对老师爱岗敬业的教化,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、敬重的看法与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教化行为2激励老师利用业余时间参与进修,给自己充电,提高自己的专业水平,强化自己,举荐老师常常翻阅各类早期教化类杂志,加强对园本课程的探讨激励老师利用课余时间常常上教化网,不断汲取新信息3加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高,激励老师自学自练,实行全园性的“六项技能”竞赛,提高老师的基本教化技能在平行班之间开展互听互评课活动尽可能地带给机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富阅历,提高教化教学潜力本学期,将协作区学前研修部组织全园老师实行《主题活动设计评比活动、《走进纲要》学问竞赛活动和《老师六项技能竞赛》活动4以《走进纲要》学问竞赛为契机,在学习、汲取和实践新《纲要》思想时,要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不贴合《纲要》要求的教化行为进行反思,一切从为了孩子的角度动身刚好改善教化教学方法完成每周一篇的教化随笔,并定期上交检查5有安排地开展青年老师的业务指导和培育,对三年以内的新老师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动
四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作1开学初,各班细心设计家长园地版面,做到美观新奇,题材多样依据本班幼儿的实际状况,刚好并经常和家长联系、沟通,本学期安排将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”专心接受家长的好举荐,以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地,增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解2接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,激励幼儿专心参加,培育幼儿参与体育活动的爱好3本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务
五、主要工作支配九月份
1、制定幼儿园教学、科研工作安排;
2、各老师制定教学、班务、主题活动实施安排及课题探讨阶段安排、详细活动安排,开展课题实践活动;
3、召开小班新生家长会,发放家长问卷
4、召开“课题研讨会”;
5、起先随堂听课剪纸等
5、区域活动阅历沟通十二月份
1、年级组主题五通研、集体备课
2、庆元旦活动
3、研讨如何写好幼儿评语
4、米罗可儿创意美术阅历沟通
5、弹唱基本功竞赛一月份
1、年级组主题六通研、集体备课
2、课题方案制定、研讨
3、效果展示材料打算
4、学期总结座谈会幼儿园教研安排篇2
一、指导思想依据园务工作安排的要求,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳,以先进的教化理论为指导,以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的教化思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教化技能加强课题探讨,凸现我园的特色教化本学期教研工作主要有以下几点
二、教研重点
1、加强理论学习,提高老师理论水平老师在工作之余,要坚持学习,刚好转变观念,以先进的教化理念武装头脑,以科学的教化方式组织学习,以饱满的教化热忱对待孩子为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高老师理论水平详细1主动借阅幼教刊物,学习新的教化理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,主动参加本园观摩活动,努力提高自身教化理论及授课水平2进一步学习《幼儿园教化指导纲要》,对《纲要》进行深化理解、主动探究、切实落到实处主动参加老师再培训教化
2、注意业务培育,提高保教质量每位老师要仔细对待教化各个环节,从备课到上课再到活动延长,努力提高课堂教学质量详细内容有1每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法各老师仔细备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明2观摩沟通,主要观摩本园老师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体老师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同探讨,并从中寻求最佳教化途径4开展评比活动,适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发老师教化热忱,努力营造我园良好的教化氛围5实行随机查课,“推门听课”的制度,督促老师备好课,上好课,提高教化教学质量每周4——5节课后刚好与授课老师进行沟通,并赐予评价记分一一作为月考依据
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用1建立教研活动轮值制轮番主持,充分创建机会让老师主动主动参加,形成教学互助,让老师既当学员,又当教员2研讨,是调动老师主动参加培训的重要形式,它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升,本学期我们实行的研讨方式有a、分年级组研讨本学期各班对各主题的教学活动要深化开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互探讨,找出解决方法,并适时做好资料积累备查,避开以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果b、集中研讨本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证明施质量
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系老师自身的成长,更是关系教化能否顺当开展的重要环节本学期依据上级指示,针对我园实际状况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有安排做好师资建设作1接着加强老师基本功训练主要是绘画每月两次字画展示、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练2不断反思,擅长总结反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整安排,改进教化行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教化心得笔记⑶开展老师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录4每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿视察日记月末仔细拟订月安排每月28日前交
5、加强课题探讨,凸现我园的特色教化1接着加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素养的发展3为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教化等每天早上740分由四名礼仪宝宝站在幼儿园门口一直园幼儿及家长问好4特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智
6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧1有安排的组织幼儿参加各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能老师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果2通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关切幼儿园的教化任务,使家园达成共识3通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系幼儿园教研安排篇3
一、指导思想接着贯彻《36岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教化指〜导纲要》精神,落实区教化局工作要求,做好日常的保教管理工作,以有效研修为载体,进一步规范老师教化行为,抓实幼儿园本学期一日活动的科学组织与实施研讨活动,提高教研活动实效性,推动高素养老师队伍发展,使老师教研专业意识和实力得到提升
二、现状分析优势我园的教研工作已常常态化,从教研制度的建立和执行状况来看,园内建立了教研制度并能够将教研工作纳入到园内的日常工作体系之中,能够根据教研制度坚持开展教研活动上学期开展“区域嬉戏的材料投放、视察、指导”一系列的专题研讨,虽不成熟但是好的尝试和起先不足但园内的教研活动仍旧存在着许多问题。