村中心小学劳动教育实施方案六篇

小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象为此，学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展，确定开展劳动教育实施方案

一、劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础

二、劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展

1.坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的

（2）给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程

（3）给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性

（4）给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主

（5）给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色

（6）给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底

（7）给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

3.强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行,持之以恒，训练内容滚动进行在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用评估时间每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成

4.充分利用好综合实践课本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两方面内容本学期的劳动教育主题是“变废为宝”随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视保护环境，保护地球，已刻不容缓“废物利用”就是保护环境的好方法之一，让我们发现身边许多的宝一点巧思、一份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵

三、学生评价工作安排一考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验1评价的一般原则

①正面评价小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性

②重视过程研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量,评价结果也不宜给出数值成绩

③重视体验研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验，而不是一般的接受别人所传授的经验2评价的主要内容

①学习态度主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性，可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价，如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和建议，认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务

②合作精神主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价如学生是否能积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见，乐于合别人一起分享成果，在校组中主动发挥自己的作用等

③探究精神和学习能力可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价如是否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等

（3）评价的具体措施小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多样评价者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚至可以以学生为主，研究性学习的评价方法应灵活、多样，比较常见的有

①学习过程档案这是学生研究性学习的档案记录，可以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现；可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论，收集到的资料、作品；还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容学习过程档案能比较充分的体现学生参与研究性学习的过程，展示个人独特的风格档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性学习活动进行调整和反思提供依据

②展示与交流展示和交流可以综合的评价学生的学习过程和学习结果它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演，可以充分展示自己的独特性和表达能力在展示与交流中，学生也能学习他人的研究成果，激发起进一步探究的欲望展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示,以及口头演说、讨论会等多种方式

（二）设计与制作学习活动评价

1.评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨，凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以肯定对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给与特别鼓励劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种考核的结果应当计入学生素质报告单，作为综合评价的依据之一

2.评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程评价中采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在是、知识和技能方面的心得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展评价应当删繁就简，方法应当灵活多样可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种样式小学劳动教育实施方案深入贯彻落实相关文件精神，明确中小学生劳动教育的内容、途径和具体要求，现就结合我校实际，特拟写此方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象为此，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础

二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展

1.坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质

2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念

3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

4.坚持适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全

三、实施步骤和策略

1.讲解说教，形成热爱劳动导向通过班队课、综合实践课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育如利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯

2.榜样激励，引导热爱劳动理念小学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要

3.家校配合，共造热爱劳动的环境

（1）开展校内劳动在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化开辟专门区域种植花草，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识

（2）组织校外劳动将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、服务业实习等劳动实践充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践

（3）鼓励家务劳动教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动学校应安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务

4.强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练每学期的劳动训练有重点、有要求，有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯小学劳动教育实施方案

一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分,思想道德品质

2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念

3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

4.坚持适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全

三、实施步骤和策略

1.思想教育，形成热爱劳动导向通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论教师给学生讲古代名人爱劳动的故事，讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯

2.榜样激励，引导热爱劳动理念小学生具有模仿榜样的特点教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》

二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用学校规定在1-2年级开设“家庭劳动微课程”，发动家长引导学生做一些力所能及的生活小事，培养简单的生活技能如扫地、拖地、叠被子等在3-6年级开设“劳动技术课”，将劳动技术融入学校课程体系另外，根据实际情况，在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活等实践性较强的实践课做到所有活动贯穿小学6个年级在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务

三、具体措施

1.加强学习，确立劳动教育的地位每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性学习《劳动教学纲要》,明确劳动教育的目的、任务和要求学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育做好“三保证”我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时对学生一学期的劳动成绩进行三维评估要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展

2.因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立首先，利用我校现有的劳动教育基地我校的食堂、每学年开展学生帮厨活动；我校的阳光农场、一米菜园，每学年安排学生实践体验近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作其次，我们经常组织学生到社区参加公益性劳动，将社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处在经费保障方面，我校每年开辟专项资金进行劳动工具购置、劳动场地布置、劳动活动举办等，每年保证相关经费不低于一万元学期经费计划劳动工具（扫帚、锄头、钉耙、铁锹）约4000元；各班劳动园地围栏、班牌2000元；土地平整、除草1000元；种子500元；各类展板、宣传板1000元；其他费用约1500元

3.组织师资，开展研究，提高劳动教育质量积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，培养专业负责的师资队伍，是优化劳动教育的关键我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式另外，我校根据学年度劳动教育整体规划部署，聘请部分有经验的学生家长、农技员进校，为学生现场提供示范和讲解学校劳动教育总负责人总务主任劳动场地策划、活动组织后勤人员以及各班班主任

4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实要求每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体

5.学校定期开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，组织学生开展种植园成果分享会，“小小丰收节”、“美食节”等贴近学生劳动实际的活动，多措并举，培养学生在劳动中实践、学习、创新、感悟等能力

6.每学期，3-6年级各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人

7.在高年级举行“我爱劳动”主题演讲竞赛，激发劳动教育情趣

8.学期末开展评选最佳“劳动能手”等活动

9.在假期开展“缤纷的暑假”家庭劳动教育实践活动，各班、各年级、学校组织报道劳动教育是一项任重道远的德育工程，近年来，我校的劳动教育开展了丰富多彩的活动，也收获了殷实的教育成果,通过多种形式的劳动教育，让学生感悟劳动，热爱劳动，深切感受到劳动的乐趣小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象为此，河坝小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手,培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础

二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展

1.坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质

2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念

3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

4.坚持适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全

三、实施步骤和策略

1.讲解说教，形成热爱劳动导向通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育如利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯

2.榜样激励，引导热爱劳动小学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要

3.家校配合，共造热爱劳动的环境

（1）开展校内劳动在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化对种柩花草树木区域，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护大力开展与劳动有关的兴趣小组，进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班队会，提高学生的劳动意识

（2）组织校外劳动安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾清理等劳动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践

（3）鼓励家务劳动教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动各班应安排学生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务

4.强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进以少先队活动课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练每学期的劳动训练有图片、简报、总结为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度），进行自我教育，发挥学生主体能动作用除了每天轮流的常规值日外，学校组织周四下午为固定的校外大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表我们充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要

3.家校配合，共造热爱劳动的环境

（1）开展校内劳动在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化开辟专门区域种植花草、果蔬，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护了解

一、两种粮食一年节气成长过程；通过种植好种易活蔬菜，了解蔬菜生长过程开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、教室装饰等实践活动开展垃圾分类、学校废物回收活动，节约资源，保护环境广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识初步设想学期中开设劳动周，开展专时专项劳动教育

（2）组织校外劳动将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实践努力联系城区周边可开展小学生劳动教育组织，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践如到图书馆做小义工，帮助整理书籍；到职业体验小镇，体验各种职业劳动过程;到交通岗做文明督导员；到公园、植物园做环保小卫士；到种植园体验劳动等等

（3）倡导家务劳动教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动学校安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、拖地、整理床铺等力所能及的家务“自己的事情自己做“，一二年级能够自己吃保、穿衣、系鞋带；“今天我当家”，中年级管理家庭家务琐事一天；“开心小厨师”，高年级每季度尝试为家长烧一道菜，毕业时学生能够主厨烧制一桌“感谢宴”

（4）强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师做出榜样，及时规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用除了每天轮流的常规值日外，学校每双周一下午为固定的大扫除时间，组织学生全员参与卫生扫除，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯

1、探究形成劳动评价机制一至五年级分年级设计劳动评价表，对学生参加的家庭劳动、学校劳动、社区劳动进行同步评价学校课堂模式劳动课，每节课后进行实时评价，分自评、他评家庭劳动评价由家长根据学生劳动情况进行评价，分满意、良好、需努力等档次社会劳动由参加的社区服务相关组织，给学生进行总评价各项评价成绩，计入学校每个学生的成长手册包含劳动评价内容学期末学生评优，劳动成绩作为评优参考值，进行评选学期中举行的劳动活动，进行劳动小标兵评选通过各种方式方法，激励学生参加劳动，热爱劳动小学劳动教育实施方案为全面贯彻教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展,我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础

二、坚持劳动教育的基本原则

1.实践性原则实践性是劳动教育的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法实践是劳动教育必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能切实做好指导和管理工作,提高劳动教育的教学效果

2.基础性原则劳动教育是基础教育阶段最基础的教育,通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础

3.开放性原则劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路

三、实施步骤和策略

1.课程引导，强化劳动意识教育充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动

2.榜样引领，激发主动劳动热情对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领因此作为教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生中营造一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下,充分激发他们主动劳动的热情

3.内外联动，创设劳动实践环境正常开展校内劳动组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大扫除大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识积极组织校外劳动将校外劳动教育纳入学校的教育工作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践安排一定时间到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践大力鼓励家务劳动大力倡导学生在家做力所能及的家务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动小学劳动教育实施方案我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要从以下几个方面来实施

一、活动目的

1.从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

2.通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长

3.教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径

二、实施过程

1.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人,评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

2.创设家庭劳动环境小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到

（1）给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。