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文本内容:
小学劳动教育工作方案
一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动教育的育人价值与功能相关文件中指出“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动教育和社会实践,使诸方面教育相互浸入,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长”《基础教育课改纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力劳动教育具有培养劳动技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神,结合我校加强劳动教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验,制定本方案
二、总体目标劳动教育是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性学习《劳动教学纲要》,明确劳动教育的目的、任务和要求学习各地劳动教育的先进经验,增强教育工作的时代感同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育做好“三保证”我们把劳动教育列入工作计划,学期结束时对学生一学期的劳动成绩进行三维评估要订好劳动教材做到人手一册,一人一份,保证劳动教育材料三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性从而确立了劳动教育的地位,促进了劳动教育的顺利开展
2.因地制宜,开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立首先,利用我校现有的劳动教育基地我校的食堂、每学年开展学生帮厨活动;我校的阳光农场、一米菜园,每学年安排学生实践体验近几年来,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务学校的绿化带、花坛和草坪,我们将其划分给班级包干,负责卫生保洁工作其次,我们经常组织学生到社区参加公益性劳动,将社区作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好公益服务工作此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处在经费保障方面,我校每年开辟专项资金进行劳动工具购置、劳动场地布置、劳动活动举办等,每年保证相关经费不低于一万元
3.学期经费计划劳动工具(扫帚、锄头、钉耙、铁锹)约4000元;各班劳动园地围栏、班牌2000元;土地平整、除草1000元;种子500元;各类展板、宣传板1000元;其他费用约1500元
4.组织师资,开展研究,提高劳动教育质量积极开展教学研究,努力提高劳动课教学的质量,培养专业负责的师资队伍,是优化劳动教育的关键我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》;深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求以校本教材为依托,举行了劳动教学公开课,课后,重点讨论研究劳动课教学的基本模式另外,我校根据学年度劳动教育整体规划部署,聘请部分有经验的学生家长、农技员进校,为学生现场提供示范和讲解学校劳动教育总负责人XXXo劳动场地策划、活动组织XXX、XXX以及各班班主任
5.各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实要求每班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动,组建一个劳动兴趣小组并及时整理活动的过程性资料,学期末,学校将评选劳动先进班集体(2022年4月)
6.学校定期开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”,组织学生开展种植园成果分享会,“小小丰收节”、“美食节”等贴近学生劳动实际的活动,多措并举,培养学生在劳动中实践、学习、创新、感悟等能力(2022年5月)
7.每学期,3-6年级各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动,让学生在活动中学本领,做主人(2022年5月)
8.在高年级举行“我爱劳动”主题演讲竞赛,激发劳动教育情趣(2022年5月下旬)
9.学期末开展评选最佳“劳动能手”等活动(2022年6月)
10.在假期开展“缤纷的暑假”家庭劳动教育实践活动,各班、各年级、学校组织报道(2022年7-8月)劳动教育是一项任重道远的德育工程,近年来,我校的劳动教育开展了丰富多彩的活动,也收获了殷实的教育成果,通过多种形式的劳动教育,让学生感悟劳动,热爱劳动,深切感受到劳动的乐趣小学劳动教育实施方案为全面贯彻教育方针,进一步实施素质教育,培育和践行核心价值观,提高学生总体素质,促进学生健全人格发展,我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手,树立学生劳动意识,努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动,突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动,使学生树立正确的劳动观念,初步学会劳动基础知识和基本技能,养成良好的劳动习惯,培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础
二、坚持劳动教育的基本原则
1.实践性原则实践性是劳动教育的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法实践是劳动教育必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动操作的条件,让学生在实践中掌握劳动的知识和技能切实做好指导和管理工作,提高劳动教育的教学效果
2.基础性原则劳动教育是基础教育阶段最基础的教育,通过劳动教育,应该使学生具备基本的劳动技术能力,以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动教育中,通过某些劳动技术的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力,为将来的发展、成长打下坚实的基础
3.开放性原则劳动教育应不拘泥于校内,应做到校内校外相结合,逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系,能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生,提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路
三、实施步骤和策略
1.课程引导,强化劳动意识教育充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面引导作用,多渠道对学生进行劳动意识强化教育定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课,让学生展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动
2.榜样引领,激发主动劳动热情对于小学生来说,身边的榜样是最好的引领因此作为教师,在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典型事例、典型人物,对他们大张旗鼓地宣传和表扬,在学生中营造一个学先进、比先进的氛围,从而在榜样的引领下,充分激发他们主动劳动的热情
3.内外联动,创设劳动实践环境正常开展校内劳动组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大扫除大力开展与劳动有关的社团活动,进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演,提高学生的劳动意识积极组织校外劳动将校外劳动教育纳入学校的教育工作计划,充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源,开展社会实践活动,组织学生参与劳动实践安排一定时间到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践大力鼓励家务劳动大力倡导学生在家做力所能及的家务活,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动学校劳动教育实施方案劳动工作历来是学校整体工作的一部分,是全面贯彻教育方针的重要内容,遵照上级指示精神,结合我校实际情况,在广泛征求意见的基础上,特制定我校劳动教育实施方案
一、加强领导小组的力量根据学校领干人员的调整,对学校劳动工作领导小组重新调整校长任组长,业务校长任副组长,成员有办公室主任,教科室主任,后勤主任,德育主任领导小组在学期之初要研究学校的劳动工作,制定劳动工作计划学期中要认真地对工作中的具体事项进行检查,进行落实期末要对学校的已有工作进行总结,做出成绩的个人及处室学校要进行表彰
二、强化劳动思想教育小学生正处在由青少年向成人过渡这样一个特殊时期,加强思想教育是促使其形成正确世界观、人生观、价值观的重要手段,因此不可等闲视之要加大力度加强学生的劳动思想教育,通过社会、家庭、学校、班主任、任课教师几方面的结合,培养其正确的劳动观点,劳动习惯和热爱家乡、热爱家长、热爱劳动的思想感情,使学生深刻认识劳动的意义并积极主动地参加劳动和社会实践
1.在平时的各科教学活动中,任课教师要根据所教学科的特点,有计划有意识地浸入劳动教育,向学生灌输劳动光荣,好逸恶劳可耻的劳动观念
2.学校利用主题班会、宣传板报、演讲比赛等形式,向学生宣传加强劳动纪律的重要性号召学生热爱劳动,投入劳动,以此促进个人的德智体三方面都得到发展
3.学校通过《致家长的一封信》,家校联系本等方式,督促调查家庭对学生进行的劳动教育情况
4.对具体劳动中出现的思想问题,教职工要有针对性地及时地对学生进行思想教育
三、校内外劳动
1.少先队大队部负责安排各中队进行校园卫生的清理和打扫在规定时间打扫好班级及清洁区卫生学工处及学生会负责检查和公布检查的结果
2.每周全校大扫除班级认真彻底打扫班级及清洁区卫生值周班级派人协助学校办公室、图书馆、实验室等处工作人员打扫任务比较繁重的学校卫生区域学校检查结果将作为班级卫生红旗评比和期末评选先进班集体的重要依据
3.组织好假期间的校园卫生打扫工作并要有相应的制度做保证
4.组织好校外劳动根据上级领导的指示精神,随时完成下达的校外劳动任务每月利用周末组织学生分年级参加社区服务和公益劳动
5.利用外出社会实践活动开展劳动教育、上好劳技课劳动技术课是传授学生劳动知识并掌握劳动技能的重要环节,所以不能等闲视之要在时间上给予保证,学校后勤全力配合,保证物资供应到位学校劳动工作领导小组具体安排劳技课各项工作事项教科室要根据不同年级学生的年龄特点,进行安排
五、家庭劳动教育小学生的培养离不开社会、学校和家庭三方的共同努力,劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成部分班主任要根据学校工作要求对学生进行教育,注意家校结合并利用调查表、家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的家庭劳动教育及家庭劳动情况这些情况要和学生评先等结合起来,显现其重要价值让学生提高对其重要性的认识
六、保障措施
1.完善各种制度,科学管理
(1)逐步完善例会制度、研讨制度、评价管理制度等,加强过程管理
(2)设立教师、教研组、班级的奖励机制,对不断进行反思总结完善提高
(3)实行活动定期展示交流制度
2.整体优化教师队伍,全面提升教师素质,保障教育成功开展在学校发展过程中,教师是教育思想的实践者,是的创造者,是创建的关键所在为此,学校在融合制度化管理与人性化管理的基础上,本着“以师为本”的原则,做到时间、精力、情感、财力四投入,采用自我反思、同伴互助、专业引领的模式,采用激励引导、目标驱动方法,实施发展性培训机制,加大教师培养培训力度
3.建立立体教育,进行舆论宣传,面向社会,开放学校,开放课堂,建立与家长社会相联系的立体教育利用家长会、网络、报刊等媒体加大教育的宣传力度
七、注意事项
1.要加强领导与指导,教师之间要加强分工、协作与交流,充分发挥集体智慧
2.在实施过程中注意过程性资料的整理和阶段性成果的总结,以体现研究的轨迹和师生在研究中的成长历程
3.切忌急功近利的做法,要实现真正意义上的校本课程和教育,为培养学生的动手能力和创新能力奠基小学劳动教育实施方案深入贯彻落实相关文件精神,明确中小学生劳动教育的内容、途径和具体要求,现就结合我校实际,特拟写此方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的有效途径近年来,劳动教育存在诸多薄弱环节和问题,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象为此,我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从小培养劳动习惯入手,培养学生的劳动意识,帮助学生形成良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展
一、明确劳动教育的主要目标及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用学校规定在
三、
四、
五、六三个年级开设“劳动教育课”在劳动教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动教育的教学任务知识目标劳动知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法,以及现代生产的基本原理和管理知识具体知识目标如下
1.了解一些简单工具的使用方法,初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法
2.了解木工、金工等常用工具的使用方法
3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识
4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识
5.了解一些现代化文明生产的基础知识,了解最新科技信息
(二)能力目标劳动能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理,在劳动实践中初步形成的基本技能
1.学会自我服务性劳动,能制作简单的手工作品和工艺口叩O
2.初步掌握编织、缝制技术,能制作简单的制品
3.掌握初步的植物栽培技术,掌握小动物的饲养方法通过劳动教育,提高学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础
二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展
1.坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能,更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质
2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念
3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力
4.坚持适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全
三、实施步骤和策略
1.讲解说教,形成热爱劳动导向通过班队课、综合实践课、家长会等多渠道,对学生进行劳动意识强化教育如利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文,对学生进行传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识同时争取家长的支持,使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯
2.榜样激励,引导热爱劳动理念小学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质,是学生学习、模仿的榜样,教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过报告会、座谈会,上门参观、走访等形式,感受劳动对一个人成长的重要
3.家校配合,共造热爱劳动的环境
(1)开展校内劳动在学校日常运行中浸入劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化开辟专门区域种植花草,让班级、学生认领责任区域,予以精心呵护大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演,提高学生的劳动意识2组织校外劳动将校外劳动纳入学校的教育工作计划,安排一定时间的农业生产、服务业实习等劳动实践充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源,开展社会实践活动,组织学生参与劳动实践3鼓励家务劳动教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动学校应安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务
4.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进以少先队活动课、劳技课为抓手,根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练每学期的劳动训练有重点、有要求,有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的劳动习惯,我们注意采取学生自我管理(文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥的学生主体能动作用除了每天轮流的常规值日外,学校每周五下午为固定的大扫除时间,每到这一天,老师们都能精心组织,学生全员参与,促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,逐渐养成爱劳动的好习惯小学劳动教育实施方案我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手,研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系,主要从以下几个方面来实施
一、活动目的
1.从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展
2.通过研究,提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合,促进学生的健康成长
3.教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径
二、实施过程
1.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上,班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动,种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣思想意识扎根学生心里
2.创设家庭劳动环境小学生生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到
(1)给孩子机会,让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动
(2)给孩子一段时间,学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程
(3)给孩子良好的物质空间,自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性
(4)给孩子良好的心里空间,享受劳动要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主
(5)给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色
(6)给孩子一个要求,贯彻到底提出要求和任务,成员要形成统战线,坚持贯彻到底
(7)给孩子一个规则,体味劳动制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动
3.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行,持之以恒,训练内容滚动进行在训练中,注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用评估时间每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成
4.充分利用好综合实践课本学期的综合实践课,安排了研究性学习和劳动教育两方面内容本学期的劳动教育主题是“变废为宝”随着人类环保意识日益增强,资源的循环使用越来越受到重视保护环境,保护地球,已刻不容缓“废物利用”就是保护环境的好方法之一,让我们发现身边许多的宝一点巧思、一份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命,让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源工通过开展这些活动,使学生在收集废弃物品的过程中,知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用,从而感受到人类与自然环境的密切联系,知道环境保护的重要性,使环保意识深入儿童幼小的心灵
三、学生评价工作安排一考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价通过评价,以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神,使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验1评价的一般原则
①正面评价小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能,所表现出的闪光点,鼓励学生每一步的想象、创造和实践,激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性
②重视过程研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价,关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况,强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量,评价结果也不宜给出数值成绩
③重视体验研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往,以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验,而不是一般的接受别人所传授的经验2评价的主要内容
①学习态度主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性,可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价,如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和建议,认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务
②合作精神主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价如学生是否能积极参与小组活动,主动帮助别人和寻求别人的帮助,认真倾听同学的意见,乐于合别人一起分享成果,在校组中主动发挥自己的作用等
③探究精神和学习能力可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价如是否敢于提出问题,以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果;是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等
(3)评价的具体措施小学研究性学习的评价是多元评价,其形式可以多种多样评价者可以是教师,也可以由教师和学生共同参与,甚至可以以学生为主,研究性学习的评价方法应灵活、多样,比较常见的有
①学习过程档案这是学生研究性学习的档案记录,可以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现;可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论,收集到的资料、作品;还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容学习过程档案能比较充分的体现学生参与研究性学习的过程,展示个人独特的风格档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感,并为师生对研究性学习活动进行调整和反思提供依据
②展示与交流展示和交流可以综合的评价学生的学习过程和学习结果它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演,可以充分展示自己的独特性和表达能力在展示与交流中,学生也能学习他人的研究成果,激发起进一步探究的欲望展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示,以及口头演说、讨论会等多种方式
(二)设计与制作学习活动评价
1.评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨,凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给与特别鼓励劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种考核的结果应当计入学生素质报告单,作为综合评价的依据之一
4.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图
5.在劳动实践中具有一定的创新意识,尝试有创新的小制作、小发明
(三)德育目标劳动教育具有特殊的育人功能,教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯
1.培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想
2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务
3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质
4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
三、主要原则
1.实践性原则
2.评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程评价中采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化;既要关注学生在是、知识和技能方面的心得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展评价应当删繁就简,方法应当灵活多样可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种样式实践性是劳动课的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动课的主要形式和基本方法实践是劳动课必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动操作的条件,让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作,提高劳动课的教学效果
2.技术性原则随着科学技术的迅猛发展,在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流在劳动教育课上,无论是生活劳动或生产劳动,在确立学生的主体地位的同时,都要紧紧围绕提高学生劳动素质这一中心,注重培养学生的技术意识,发展学生的技术思维能力,提高学生的智力水平,创新精神和实践能力
3.基础性原则劳动是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程,应该使学生具备基本的技术处理能力,以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动课中,通过某些劳动项目的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力,为将来的发展、成长打下坚实的基础
4.创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点劳动课的综合性、实践性和技术性特点,决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用
四、主要活动
1.把种子培养成开花结果植物之过程记录;
2.观察记录小狗小猫等动物的活动规律;
3.观察记录爸妈做完一顿饭的全部过程;
4.观察记录爸妈照顾爷爷奶奶或外公外婆的某个情节;
5.观察记录一场雨过程;
6.学会一种技艺(说拉谈唱、折纸剪纸等等)的过程;
7.记录郊游或旅游的主要实景和心得感受;
8.自己动手做一件游戏玩具,比如沙包等;
9.帮家长做一件家务劳动,并把过程和感受记录下来;
10.与弟弟妹妹做游戏并记录下来小学劳动教育实施方案
一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神,结合我校培养的劳动者教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验,制定《劳动教育实施方案》
二、总体目标劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用学校规定在1-2年级开设“家庭劳动微课程”,发动家长引导学生做一些力所能及的生活小事,培养简单的生活技能如扫地、拖地、叠被子等在3-6年级开设“劳动技术课”,将劳动技术融入学校课程体系另外,根据实际情况,在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活等实践性较强的实践课做到所有活动贯穿小学6个年级在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
三、组织领导
(一)成立工作领导小组组长XX副组长XXX成员XXX、XXX、XXX、XX
1.落实相关课程责任部门教学处活动时间课表安排教学时间具体要求根据《义务教育课程设置实验方案》,将规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道,开足开好教学处安排课表时,明确综合实践活动课中要有一半以上课时用来上好劳动课,保证劳动教育课时,并加强日常检查和教学研究在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中浸入劳动教育内容,进一步增强学生劳动意识,提高劳动能力主要形式
(1)课内使用劳技课材料;
(2)协助校园草坪拔草或捡拾垃圾;
(3)到食堂进行蔬菜初加工;
(4)开设微生活课程
2.开展校园种植责任部门政教处、年级组活动时间课余时间具体要求利用校园内闲置土地,开发成种植区,先试点再扩大中高年级各班都要有承包区域,在班主任指导下成立若干小组(制篱笆、施肥、浇水、办小报、摄影等),开展农耕,并填写好观察记录表,学期结束后进行评比利用学校北侧农田,组织学生参观,聆听农民介绍农作物生长过程,协助农民种植或收割农作物主要形式参观、听介绍、施肥浇水、种植收割等
3.加强班级卫生和包干区打扫责任部门少先队总部、少先队各大队部活动时间早、中、晚时间具体要求各班班主任制定并细化“班级卫生任务分工表”,坚持“每天一小扫,每周一大扫”
(1)包干区卫生根据学校划分的班级包干区,各班轮流安排值日生,组织学生每天早晨到校后及时主动打扫,做到教学楼楼道、楼梯及楼梯扶手保持整洁干净,地面无尘、无痰迹、墙裙无污迹,课间协助保洁人员巡视包干区
(2)室内卫生学生每人配备一块抹布,坚持每天清理自己的桌凳及地面一次,教育学生不得在课桌上涂刻班级其他区域卫生都要安排值日生,坚持每天打扫,确保教室地面干净、桌凳整齐、讲台三角橱整洁、门框玻璃无灰尘、盆花摆放有序主要形式扫地拖地、擦桌子玻璃、整理课桌及书包、擦黑板、整理讲台三角橱、清理饮水机等
4.承担家务劳动责任部门政教处、年级组活动时间在家时间具体要求各年级、各班级通过召开家长会、给家长一封信、发短信等形式,告知家长对小学生开展劳动教育的意义、要求和任务,教育孩子自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动,每天安排孩子承担一些力所能及的家务劳动,增强劳动意识,提升生活自理能力主要形式扫地拖地、洗衣晒衣叠衣、做菜洗碗、整理房间、给花草浇水、家庭种植养殖等
5.做好后勤保障责任部门总务处、保洁组具体工作提供保洁工具和种植工具,开辟种植园区,接通水电组织保洁人员对学生包干区打扫进行辅导联系学校北侧种植农民,做好参观、介绍、种植、收割等准备工作(外包保洁工作照常进行)
6.加强安全保护责任部门保护处具体工作加强劳动安全教育,宣传各项劳动活动安全知识和注意事项,对发生的安全事故,及时就医,办理票据报销,并协助做好理赔手续
1.加强学习,确立劳动教育的地位每学期初组织教师进一步学习教育方针,认识“五育”发展的整体性和全面性;。