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小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会,相信孩子们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践，一定能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本让我们家校共育，用劳动创造美好，助力少年的未来!小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象为此，学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展，确定开展劳动教育实施方案
一、劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展
1.坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质
2.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念
3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力
4.坚持适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全
三、实施步骤和策略
1.思想教育，形成热爱劳动导向通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论教师给学生讲古代名人爱劳动的故事，讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯
2.榜样激励，引导热爱劳动理念小学生具有模仿榜样的特点教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表我们充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要
3.家校配合，共造热爱劳动的环境
（1）开展校内劳动在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化开辟专门区域种植花草、果蔬，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护了解
一、两种粮食一年节气成长过程；通过种植好种易活蔬菜，了解蔬菜生长过程开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、教室装饰等实践活动开展垃圾分类、学校废物回收活动，节约资源，保护环境广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识初步设想学期中开设劳动周，开展专时专项劳动教育
（2）组织校外劳动将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实践努力联系城区周边可开展小学生劳动教育组织，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践如到图书馆做小义工，帮助整理书籍；到职业体验小镇，体验各种职业劳动过程；到交通岗做文明督导员；到公园、植物园做环保小卫士；到种植园体验劳动等等
（3）倡导家务劳动教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动学校安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、拖地、整理床铺等力所能及的家务“自己的事情自己做“，一二年级能够自己吃代、穿衣、系鞋带；“今天我当家“，中年级管理家庭家务琐事一天；“开心小厨师”，高年级每季度尝试为家长烧一道菜，毕业时学生能够主厨烧制一桌“感谢宴”
（4）强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师做出榜样，及时规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的劳动习惯,我们注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用除了每天轮流的常规值日外，学校每双周一下午为固定的大扫除时间，组织学生全员参与卫生扫除，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯、探究形成劳动评价机制一至五年级分年级设计劳动评价表，对学生参加的家庭劳动、学校劳动、社区劳动进行同步评价学校课堂模式劳动课，每节课后进行实时评价，分自评、他评家庭劳动评价由家长根据学生劳动情况进行评价，分满意、良好、需努力等档次社会劳动由参加的社区服务相关组织，给学生进行总评价各项评价成绩，计入学校每个学生的成长手册包含劳动评价内容学期末学生评优，劳动成绩作为评优参考值，进行评选学期中举行的劳动活动，进行劳动小标兵评选通过各种方式方法，激励学生参加劳动，热爱劳动小学劳动教育实施方案范本全面贯彻教育方针，加快构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案
一、指导思想通过积极开展形式多样的劳动教育，促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成劳动观
二、组织领导为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立劳动教育工作领导小组具体名单如下组长XXX（总负责）副组长XXX（负责具体组织实施）成员XXX、XXX、XXX教导处各学段主任、一至六年级班主任
三、基本原则
1.育人为本坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会
2.遵循规律将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全
3.融合专业结合学生学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合,明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力
4.实践导向将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力I、建立劳动教育机制
（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案
（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念
五、开展常态化劳动教育活动
（一）各学段基本目标明德少年培养劳动意识（自己的事情自己做）乐学少年学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）创新少年掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动创造性地完成）致远少年树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志愿劳动我来做）
（二）劳动教育活动分类建议小学低中年级（自己的事情自己做）
1.爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；
2.学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；
3.会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；
4.学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；
5.爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；
6.坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成便后及时冲水的习惯；
7.学会分类整理自己的玩具；
8.坚持每天自己背书包上下学；
9.会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本;
10.按时完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活小学高年级（自己的事情自己做）
1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求；
2.会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；
3.会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物；
4.学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；
5.会使用常用炊具，并会做简单的代菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；
6.会保管好自己的财物，不乱用零花钱；
7.会独立乘坐公交车；
8.会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识；
9.会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；
10.会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结小学低年级（校内的事情积极做）
1.学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；
2.不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；
3.服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得干净整洁；
4.会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布;会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；
5.餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐；
6.积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；
7.懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等；
8.节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；
9.会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；
10.离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序小学中高年级（校内的事情积极做）
1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求；
2.会准确地对垃圾分类并进行投放；
3.值日生工作细致高效，保持窗明几净；
4.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；
5.节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；
6.愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报；
7.值周班工作认真，会进行文明劝导；
8.会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；
9.班内植物会养护，室内物品摆放有序；
10.会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜小学低年级（家里的事情主动做）
1.在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；
2.学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；
3.板前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；
4.坂后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；
5.学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；
6.学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；
7.学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器；
8.给父母或长辈做些表达孝心的事敲敲背、剥水果吃等；
9.会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；
10.能与家人一起参与文明城市创建活动小学中高年级（家里的事情主动做）
1.熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；
2.在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放;
3.当客人来访时，学会泡茶招待客人；
4.掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀;
5.会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；
6.学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物；
7.坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面；
8.学习烹饪，能做简单的饭菜；
9.根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；
10.能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策小学低年级（校外的事情热心做）
1.有志愿服务意识，能乐意帮助他人；
2.随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动;
3.随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；
4.爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；
5.参与学校组织的研学旅行实践活动小学中高年级（校外的事情热心做）
1.有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；
2.自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；
3.文明外出，自觉爱护生态环境；
4.随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等；
5.积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农,加强城乡交流
六、劳动技能培养实施办法
1.每一位学子每个学年度必须掌握（12——16）项基本劳动技能各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案
2.每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上进行拓展
3.对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一项日常自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量
4.1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟30分钟；4-6年级每周平均每天劳动15分钟-60分钟
5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况
6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件
七、温馨提示请家长和老师收下这份温馨的建议
1.培养孩子自理意识孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成
2.多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等
3.要有足够的耐心培养孩子开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”至“会”的渐进过程小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践，一定能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本让我们家校共育，用劳动创造美好，助力少年的未来！小学劳动教育实施方案为进一步贯彻落实发挥学校在劳动教育中的独特作用,构建德智体美劳全面培养的教育体系，造就高素质劳动者和接棒人，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案一■、指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观
二、活动目标
1.学习劳动知识，掌握基本生活劳动技能
2.激发劳动热情，培养劳动习惯，树立尊崇劳动、劳动光荣的价值观
三、组织领导组长XXX副组长XX成员XXX、XXX、XXX、XX、劳动教育机制
1.学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案
2.注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念
五、活动原则实践性原则、广泛性原则、快乐原则
六、主要内容
（一）教学活动形式召开班会课（道德与法治课）主讲人班主任活动内容班主任利用线上班会课（道德与法治课）时间结合本班学生实际，上一节劳动教育课教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理
（二）实践活动形式线上、线下相结合活动内容
1.每位学生每天至少完成自己所在年级段家务劳动
2.每天结束家务劳动后，学生要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈
3.每位学生要以每周填写一张“家务劳动情况记录表”的形式进行活动记载如家中没有打印设备，可自制表格，每周要进行自我小结，家长要对孩子一周的家务劳动情况进行积极客观的评价，形成良好互动三各年级劳动建议一年级1会正确佩戴口罩及处理2学洗袜子、红领巾等小件衣物3学习用扫把扫地，倒垃圾等会将垃圾分类4学习叠衣服、裤子、袜子等5代前盛饭、摆碗筷，饭后收拾瞒干净桌子6学习择菜，会洗水果7会收拾自己的书桌，会分类整理自己的学习用品，会分类整理自己的玩具8当客人来访时，学会招待客人9坚持每天自己洗漱，并会将洗手台和地面上的水渍擦干10给父母或长辈做些表达孝心的事捶捶背、揉揉肩等二年级1会正确佩戴口罩及处理2学习用拖把拖地，练习把地拖得又快又干净会把垃圾分类处理3学习清洗简单的小衣物如帽子、自己的小内裤4坚持坂前帮家人盛饭、摆碗筷坚持板后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷5学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜6学会拌一个凉菜7学会整理自己的书柜、书架8坚持自己的衣裤自己叠放，学会叠被子9学习系鞋带10种一盆花，并进行照料三年级1会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风2会用洗衣机洗衣服,脏衣服会按颜色分类清洗3学会叠衣物并将洗好的衣物分类摆放或分给家人4饭前盛代、摆碗筷饭后收拾、擦桌子、洗碗筷5会刷洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋6会用针线缝扣子7会安全使用烹饪工具，炒简单的菜8整理自己的书柜、书架9会种植花草、养护小动物10自制分类垃圾桶，分类处理垃圾四年级1会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温2自己种植一种植物或为家里的花草、植物修剪整理3学习简单编织，缝制沙包、香包,有条件的学习剪纸、篆刻等技艺4整理自己的衣橱衣物5坚持每天帮家人洗一次碗6帮家长买菜、购物独立当家一天7能自己洗头发8用包装纸等包装礼物、制作书皮等9会预备假菜洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食\10学会简单家常菜的制作方法制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等五年级1会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温，监督家庭成员居家防疫2坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间会刷洗马桶3坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子4学会整理换季衣服5坚持每天整理自己的书桌、书柜6新学烧两个菜学会制作简单面食7为家人准备一次早餐8从生活中发现问题，并能创造性地解决问题，小创意、小发明、小制作等本现新意9能带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理六年级1会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温,监督家庭成员居家防疫2会用常见的洗涤用品和洗涤常识，选择合适的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩3整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并拣择出不再使用的物品请父母进行处理，养成良好的整理与收纳的好习惯3能在家长的指导下，学会安全使用家用电器4每天能主动洗碗，主动参与垃圾分类5能掌握简单劳动工具的使用方法，能主动为家里的花草、植物等浇水、修剪，了解农作物及植物的特点6坚持每天洗碗及清理灶台7新学烧两个菜，并了解健康饮食的重要性8学会制作简单面食9为家人准备一次早餐
七、活动要求
1.各部门、各年级根据学校活动方案，明确任务和职责,落实到位
2.利用升旗仪式、班会课、生物课等时间，动员、指导开展劳动实践活动，培养尊崇劳动、劳动光荣的思想感情
3.德育处、团委、年级、班主任要动员、倡导多种形式开展班级劳动课、劳动周、社区和社会劳动实践活动，加强家庭劳动教育，营造人人参与、热爱劳动的氛围，提升劳动技能，构建劳动网络
4.各相关部门、班主任、教师做好活动影像、文字材料的收集，及时分享
八、评价与奖励
1.日常劳动卫生与“无尘教室”活动结合，纳入常规先进班评比
2.评选“劳动之星、“劳动小能手”、优秀劳动班集体，成绩纳入常规先进班评比
3.每学期开展一次劳动教育总结会，统表彰相关教职工及学生，有关结果通过学校公众号、校报、学校宣传栏等途径展示小学劳动教育工作方案
一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动教育的育人价值与功能相关文件中指出“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动教育和社会实践，使诸方面教育相互浸入，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”《基础教育课改纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力劳动教育具有培养劳动技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定本方案
二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用学校规定在
三、
四、
五、六三个年级开设“劳动教育课”在劳动教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动教育的教学任务知识目标劳动知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识具体知识目标如下
1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法
2.了解木工、金工等常用工具的使用方法
3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识
4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识
5.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息
（二）能力目标劳动能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能
1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口口口O
2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品
3.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法
4.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图
5.在劳动实践中具有一定的创新意识，尝试有创新的小制作、小发明
（三）德育目标劳动教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯
1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想
2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务
3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质
4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
三、主要原则
1.实践性原则实践性是劳动课的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动课的主要形式和基本方法实践是劳动课必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动课的教学效果
2.技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流在劳动教育课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力
3.基础性原则劳动是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动课中，通过某些劳动项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础
4.创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点劳动课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用U!主要活动
1.把种子培养成开花结果植物之过程记录；
2.观察记录小狗小猫等动物的活动规律；
3.观察记录爸妈做完一顿板的全部过程；
4.观察记录爸妈照顾爷爷奶奶或外公外婆的某个情节;
5.观察记录一场雨过程；
6.学会一种技艺（说拉谈唱、折纸剪纸等等）的过程;
7.记录郊游或旅游的主要实景和心得感受；
8.自己动手做一件游戏玩具，比如沙包等；
9.帮家长做一件家务劳动，并把过程和感受记录下来;
10.与弟弟妹妹做游戏并记录下来小学劳动教育实施方案
一、指导思想通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，争取把我校创建成劳动教育学校
二、组织领导及职责为使劳动教育实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机构领导小组主要负责全校劳动活动总体规划、指导，教师的培训，活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资料收集整理等活动同时受领导小组领导，研究并确定学校劳动教育活动方案及学校、年级、班级劳动活动计划，明确目标任务和工作步骤组长XX引导劳动教育的发展方向副组长XX制定具体劳动教育活动方案教研组长XX组织、指导开展劳动教育活动成员XX、XXX、XXX、XXX
三、实施要求
1.从学生的健康人格成长角度来实施让学生了解劳动不仅仅是一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径
2.通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进劳动教育，并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，形成综合学习的课程形态，让劳动教育成为激发学生学习动机、巩固学习成果的重要渠道
3.根据《家庭劳动教育指导清单》给不同年级的学生安排符合其年龄及能力的劳动内容、劳动教育的途径
（一）劳动教育课程设置严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程,开展劳动教育活动我校将劳动教育课程分为两部分劳动基地课程、劳动技能课程课时安排1-5年级每周一节劳动课
（二）劳动实践活动安排
1.每年劳动节，少先队制定劳动节活动方案，让学生认识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨炼意志
2.每学期设立“食堂帮厨周”让学生帮助食堂工作人员，完成饭菜分配、收送餐具等活动通过帮厨，让学生体会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食
3.每年寒暑假开展“家务小能手”、“今天我当家”等主题实践活动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快乐
4.每年春、秋两季在校内劳动基地体验春季播种活动和秋季采收活动时间为每年5月举行春季播种活动，每年10月举行秋收活动
5.每月不定期举办“自理能力大比武”，锻炼学生的整理收纳能力
（三）劳动成果展示将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动教育部分内容、参加劳动基地内容以文字和影像资料的形式记录和呈现,每学期最后一月举行一次劳动成果展示
（四）劳动教育宣传除去的劳动教育课程和实践活动外，少先队会以升旗仪式、班队会等方式宣传劳动教育知识
（五）家长劳动教育课堂让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋友，为学生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业,从而认识职业、增加社会知识和经验
五、劳动教育的评价
1.创新评价形式，以班级群等线上平台为抓手，以星级评定为主要形式的评价体系，将学生活动的照片、体验日记、作品等过程性资料上传班级群，作为各项劳动教育活动星级少年评定时的参考依据
2.教师和学生既是活动的开发者，又是活动的实施者其活动效果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师的评价，就是抓住了劳动教育活动的关键学校将通过考核与奖励机制，不断调动教师参与劳动教育与的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展
3.注重评价过程，评价时，重点关注学生获得结果和体验的过程，注重学生在活动过程中的表现教师在活动过程中，要注重及时观察、记录学生活动中的合作、创造、能力等表现
4.评价主体尽可能多元化，首先引导学生进行自我评价、同伴评价，同时要求教师、家长乃至社会XX参与到评价中来，给予学生客观、积极向上的引导2会准确地对垃圾分类并进行投放；3值日生工作细致高效，保持窗明几净；4会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；5节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；6愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报；7值周班工作认真，会进行文明劝导；8会按卫生、安全的要求帮同学打假、分菜；9班内植物会养护，室内物品摆放有序；10会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜
3.家里的事情主动做小学低年级1在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；2学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；3饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；4饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；5学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；6学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；7学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器；8给父母或长辈做些表达孝心的事敲敲背、剥水果吃等;
（9）会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；
（10）能与家人一起参与文明城市创建活动小学中高年级
（1）熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；
（2）在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；
（3）当客人来访肘，学会泡茶招待客人；
（4）掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；
（5）会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；
（6）学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物；
（7）坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和房房地面；
（8）学习烹饪，能做简单的饭菜；
（9）根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；
（10）能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策
4.校外的事情热心做小学低年级
（1）有志愿服务意识，能乐意帮助他人；
（2）随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动;
（3）随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；
（4）爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；
（5）参与学校组织的研学旅行实践活动小学中高年级
（1）有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；
（2）自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；
（3）文明外出，自觉爱护生态环境；
（4）随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等；
（5）积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交流
六、劳动技能培养实施办法
1.每一位学子每个学年度必须掌握（12——16）项基本劳动技能各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案
2.每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上进行拓展
3.对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一顼日常自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量
4.1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟一一30分钟；4-6年级每周平均每天劳动15分钟-60分钟
5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况
6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件
七、温馨提示请家长和老师收下这份温馨的建议
1.培养孩子自理意识孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成
2.多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等
3.要有足够的耐心培养孩子开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会,，到“会，，的渐进过程。
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