实验中学“双减”工作开展情况汇报六篇

实验学校“双减”工作开展情况汇报2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发，这是重大民生工程“双减”工作启动以来，我校坚决以沉病猛药之决心落实“双减”政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担起一个基层学校减轻学生负担和家长负担的重任我们的尝试与行动

一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每一位教师认真研读；暑期校本培训，XX校长作了题为《创建良好教育生态，全面提升育人质量一一“双减”政策解读》的主题报告从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双减”做法等三方面作了详细解读通过学习，老师们对“双减”的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的转变

二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级“双减”核心是减负增效我们以落实“双减”为契机,2022年3月，学校开展了以“经验分享促提高，助力‘双减有妙招”为主题的经验分享会，为老师们搭建了“学习、交流、借鉴”的平台，更好地促进教师专业成长

七、精研作业，减负增效减轻学生过重作业负担，是“双减”主要任务之一学校鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业一方面要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，使学生基本在校内完成书面作业另一方面要求教师认真批改反馈作业,把功夫下在课前，把力量放在课内，把培优补差加在课后，切实做到“减负”“提质”“增效”三不误

八、精致服务，多元发展我校课后托管服务采用“1+X”模式，分为“个性化辅导”与“社团”两部分个性化辅导时间里，孩子们或独立完成作业，或互帮互助，或求教老师，或师生同读，或自主阅读，孩子们不仅增强了信心，也做到了高效地完成作业社团活动，我校先以问卷调查的形式，调查并统计学生喜欢、需要的兴趣课程然后结合学校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长

九、精心筹划，丰富体验为了更好地落实“双减”政策，我校精心筹划，整合资源，积极组织学生参加丰富多彩的校内外活动学校是落实“双减”政策的“最后一公里“，在下一学年，我校将巩固“双减”成果，继续完善组织领导，加强校本研修，不断探索，积极提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量，办好满意的教育落实“双减”工作情况报告“双减”工作开展以来，努力落实“双减”、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照学校实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程，做以下报告

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策主要针对的是义务教育阶段的学生，一是减少校内作业负担，二是减少校外补课学校组织教师学习“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法，宣传“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在双减下，家长应承担的责任

二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索立足课堂主阵地，以生为本分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂

三、优化作业，让学生在练习中有效巩,作业设计多样化作业不要机械的抄写，要少，要精练体现多样化，让学生在最短的时间内，写的轻松，学得快乐，不断获取更多的新知

1、拓宽渠道，让活动在校中丰富多彩识听一听、画一画、做一做、背一背，体现层次性我校硬核“双减”减负不减质“双减”之后，学校开足体育课，保证学生每天在校锻炼不少于1小时，学生有更多的时间进行锻炼，真正做到“文明其精神，野蛮其体魄！”让学生们首先做个健康的人！

五、“双减”让学生与书香相伴成长“双减”政策落实后，学生们从沉重的课业负担中挣脱出来，有充足的时间在书海里遨游，学生们在阅读中思考,每天坚持课外阅读，有助于学生学业及心理健康的发展，我们在班级中大力开展阅读活动，引导学生在选书、读书、藏书中与书籍交朋友，养成良好的阅读习惯，让每一个学生都实现“开卷有益”我们要不断总结经验，把学生的发展放在首位，全面落实教育方针，落实“立德树人”根本任务，促进学生全面健康发展中小学落实义务教育“双减”工作情况报告全市义务教育学生人数多，校外培训机构规模大，“双减”工作在承压负重中推进全市共有义务教育学校XX所，在校生XX万人，教职工XX万人其中普通初中XX所（含九年一贯制学校XX所），在校生XX万人，教职工XX万人；小学XX所，教学点XX个，在校生XX万人，教职工XX万人在“双减”政策出台以前，全市共有义务教育阶段学科类校外培训机构XX家，非学科类校外培训机构XX家，学科类培训机构占义务教育学校总数的比例达到XX%0庞大的学科类培训机构规模严重冲击了教育的公益属性，产生的剧场效应进一步加剧了家长的教育负担和心理焦虑高质量打好“双减”政策落实攻坚战，既势在必行，又任务艰巨

二、主要经验和成效“双减”政策稳步落地、课后服务体系全面建立、校外培训机构明显规范、减负成效初步显现“双减”工作正式启动以来，XX把落实“双减”政策作为推动基础教育高质量发展的“牛鼻子”工程，作为教育督导的“一号工程”调研结果显示，一年来，XX“双减”工作取得阶段性成效，教育生态日臻优良，学生作业负担和校外培训负担明显减轻，有力促进了学生的全面发展和健康成长

（一）政策落实机制全面构建把“双减”工作当作一场必须打赢的“政治战”“攻坚战”八市主要领导亲自研究部署，市X委市监委深度介入，构建了上下联动、部门协同、内外并举的落实体系先后成立XX市义务教育“双减”工作领导小组，组建工作专班，建立由XX家单位组成的“双减”工作市级联席会议制度，组建校外教育培训管理科，构建了完善的工作推进机制同时，聚焦构建系统完备、适合精准的政策体系，以“两办”名义印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的若干措施》，同步印发《关于加强中小学生“五项管理”工作的实施方案（试行）》等一配套文件，构建了全市“双减”工作市+N”政策体系

（二）学校课后服务扩面提质统筹校内外，做好加减法，印发了《XX市中小学课后服务指导意见》等政策文件，对课后服务的收费标准、服务内容等进行规范全市中小学校积极制定和完善课后服务课程体系，基本构建了“辅导+兴趣”的课后服务课程模式，全市课后服务日益走出教室，逐步丰富多彩家长选择参与课后服务的热情总体较高，选择参加校外学科类培训的家庭锐减全市XX所中心小学以上义务教育学校全部开展课后服务，共XX万名学生参加，参与率达XX%XXX所初中学校（含完全中学XX所、十二年一贯制学校X所）开展了晚自习服务，服务学生XX万人；XX所义务教育学校开展了双休日托管服务，服务学生XX万人；所义务教育学校开展了暑期托管服务，服务学生XX万人，实现了中心小学以上的学校和有意愿的学生课后服务“两个全覆盖”

（三）学生作业负担有效减轻把加强作业研究管理作为减轻校内负担的关键，将作业管理工作纳入中小学生学业负担监测和教育质量综合评价范畴，广泛开展“双减”工作情况调研、作业管理和作业内容优秀案例评选等活动；督促指导学校系统化编创符合学习规律的基础性作业，科学设计探究性作业和实践性作业，控制作业数量，提高作业质量调研发现，全市所有义务教育学校基本建立了具体到不同年级、班级、学科的形式多样的作业公示制度，出台了富有学校办学的作业管理制度与落地办法，落实了小学一至二年级不布置家庭书面作业、小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟、初中书面作业平均完成时间不超过90分钟等规定，学生书面作业总量得到控制，作业负担有效减轻

（四）校外培训机构明显规范将“双减”工作落实情况纳入县市区政领干履行教育职责督导评价内容，聚焦校外培训机构日常管理，建立了“片区长负责、网格化管理、常态化检查”和“平时常态化检查、长假期间重点检查、发现问题线索必查”的检查机制,强力推进校外培训机构治理原有398家义务教育阶段学科类校外培训机构全面清零各类培训机构办学证照齐全、师资合格，并按规定进行公示2022年1月1日后，全市学科类校外培训机构全面纳入指导价管理，线下学科类培训每课时收费控制在30元，平均每课时收费26元，培训收费较以往平均降低一半以上目前全市义务教育阶段学科类校外培训机构已全面清零，现存的5家高中学科类机构参照执行同时，将预收费进行全流程管理，全市XX个校外培训机构全部纳入预收费管理，并正在全面推动线上支付、网上购课、消课的流程

三、存在问题家庭观念转变难，隐形变异管理难，课后服务提质难经过一年的治理整顿，目前全市校外培训市场虚火已大幅降温，野蛮生长现象得到有效遏制，但治理基础还不牢固,深化治理还面临较多风险挑战

（一）家庭观念转变难家长对孩子期望较高，“望子成龙”“望女成凤”思想较普遍特别是招生考试制度改之后，普通高中、职业高中各占半壁江山，初中升学面临巨大压力老师为保证教学效果，不敢少布置作业；家长为提升孩子成绩，要求多布置作业，“唯分数”“唯学历”等旧观念仍然存在学生作业虽然有所减少，课余时间增多，但是家长的“内卷”“焦虑”现象不同程度存在，不少家长甚至想方设法增加孩子家庭书面作业，千方百计帮助孩子物色校外辅导教师这些导致短时间难以稳固凝聚“双减”改共识，“双减”政策落地仍需持续发力

（二）隐形变异管理难在部分家长“内卷”“焦虑”的大背景下，学科类校外培训发生的土壤没有根本铲除，市场需求仍然较大，反弹风险始终存在调研中发现，上门家教、隐藏在车库或酒店之中从事学科辅导现象依然存在；以校外托管为名从事作业辅导、学科培训的现象明显增加；以非学科类机构名义注册实际从事学科类培训现象屡禁不止，校外培训机构治理工作有待进一步建立健全常态长效治理机制，做好打“攻坚战”“持久战”的准备与此同时，市、县两级校外教育培训管理行执队伍都尚未成立，对校外违规培训行为缺乏强有力的约束与惩处，给校外教育培训治理带来了一定阻力

（三）课后服务提质难“双减”政策实施后，作业减负、校外培训整执对校内课后服务提出了高标准和新要求，课后服务面临着满足孩子多样化、个性化教育需求的新挑战但是，目前中小学校在开展课后服务时，服务水平总体不高一是服务内容单一呈现出“辅导类”为主、“兴趣类”为辅的整体格，类型较为单一，究其原因是课后服务课程体系建设研究不够深入,学校音体美等非学科类专业教师欠缺，专业教师来源渠道较窄等二是教师负担较重中小学普遍实行“5+2”课后延时服务，初中普遍提供晚自习服务，周末和寒暑假普遍提供校内托管服务，责任主体都是学校和教师，教师的工作量大幅度增加但是教师待遇保障机制还不够完善，教师参与课后服务的积极性有一定影响；同时，虽然相关文件提出实施“弹性上下班”制，但没有具体可操作的方案和标准，学生“减负”、教师“增负”问题需要引起重视三是教学场所欠缺各县市区普遍反映城镇学校能提供课后服务的教学场所欠缺，无法充分照顾学生及家长的学习需求，农村学校功能教室装备不全，难以提供多元的课后服务同时城区学校与乡村教学点的课后服务的差距也有待缩小U!

（一）坚持标本兼治，握指成拳，高质量打好“双减”政策落实攻坚战上述问题表明，义务教育阶段学生的过重作业负担和校外培训负担有复杂性和长期性的成因，“双减”工作的推进还任重道远，离的三年任务目标和群众的期盼仍有差距对此，课题组认为，“双减”工作的焦点在校外培训机构治理，但核心与关键在提高学校教育教学质量，实现教育公平和优质教育资源的均衡发展为此，提出如下建议

（二）坚持校外培训从严治理主基调一是建强队伍市、县两级要加快成立校外教育培训管理机构，通过落实管理机构人员编制、整合教育部门现有公务员或参公人员力量等路径，加快建立校外教育培训管理行执队伍，为校外培训治理提供组织与人员保障市级有关部门要启动地方性立法程序，出台校外教育培训管理法则，为校外教育培训管理提供行执依据，破解管理的最大难题二是推进分类管理市、县两级文广新旅、科技、体育等部门要认真贯彻《XX省文化艺术类校外培训机构管理办法（试行）》《XX省科技类校外培训机构管理办法（试行）》《XX省体育类校外培训机构管理办法（试行）》等文件要求，结合市、县实际，迅速出台具体管理办法，担当作为，大力推进文化艺术类、科技类、体育类校外培训机构的管理，防止出现校外培训治理的模糊地带三是强化机构管理要夯实“片区长负责、网格化管理、常态化检查”和“平时常态化检查、长假积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动先后委派各科种子教师XX多人参加了区教师发展中心组织的“融课堂”培训会、推进会和现场观摩活动学校邀请发展中心化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活动；语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级《陈太丘与友期》示范课，指导我校语文“融课堂”建设；XX校长在XX主任的指导下，对全区数学骨干教师开设《有理数的乘法和除法3》“融课堂”示范课，兼职研训员XX主任对语文组开设《湖心亭看雪》“融课堂”交流课，均取得良好效果，得到高度评价我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本范式，力推“融课堂”建设，助力全体教师课堂生态转型升级

三、研究细化各项“双减”措施，确保“双减”“换汤”更“换药”为确保“双减”政策落地生根，“双减”工作“换汤”更“换药”，我校研究细化了各项“双减”措施

1.全面开展课后延时服务周一至周五每天开设两节延时课，周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求延时期间重点检查、发现问题线索必查”的检查机制，严肃查处利用双休日、节假日和寒暑假从事学科培训以及隐形变异等违规培训情况严格落实学科类培训收费指导标准，加强对培训机构预收费资金的管理，规范培训机构的合同行为，切实做好风险防范和化解工作

（三）巩固中小学校教育教学主阵地一是加强作业管理摒弃“刷题式”作业观念，关注学生的学科核心素养，在减少作业总量、提高作业质量上下功夫，精准教研，靶向施策，常态化开展作业设计征集评比和展示活动，深入研究分层作业、分类作业和个性化作业，努力提升教师作业设计和实施的专业水平，切实减轻学生作业负担，促进学生全面发展和健康成长二是深耕高效课堂发挥市、县教育教学研究部门在教育教学质量提升中的牵引作用，开展学科论文交流、优质课评比、优秀学科教研组评选活动，健全和完善“订单式”教研机制，进一步提升教育教学质量中小学校要聚焦立德树人和学生核心素养培养，加强对新课程、新教材和新的招生考试制度的研究，学习教育理念，改进教学策略，深化课型研究，探索立德树人效率最大化、效益最优化的高效课堂模式，让学生在校内“吃饱吃好”三是创新课后服务坚持推行课后服务“5+2”模式（每周5天，每天至少2小时），积极向晚自习、双休日、寒暑假期间延伸，满足学生的课后服务需求，有效阻断学生流向校外培训机构的路径聚焦落实立德树人根本任务，盘活校内外教育教学资源，制定完善课后服务课程体系，提升“辅导类”课后服务质量，创新“兴趣类”课程设置，防止课后服务异化为简单的补课县市区要持续加大对中小学教育经费投入，在人、财、物上给予政策倾斜，招聘教师时，设置更多音体美等紧缺型教师岗位及时调整课后服务收费标准，包括明确晚自习、双休日、寒暑假期间课后服务收费标准，保证教师待遇，强化人文关怀，落实“弹性上下班”制提高教师参与课后服务工作的积极性县市区要有计划地帮助学校完善教室、功能室内的空调等设施设备，强化课后服务保障，把学生“留”在校园，巩固学校教育主阵地

（四）唱响持续做功共促“双减”主旋律一是推动“双减”强度不降“双减”任务目标尚未最终达成，市县两级委要继续把“双减”作为一项重点攻坚任务，持续打好攻坚战，亲自推动工作落实，协调解决政策实行过程中的突出问题继续将“双减”工作督导继续作为教育督导“一号工程”，持续释放自上而下、久久为功的强烈信号二是宣传“双减”热度不减大力深化教育评价改，破除家长、学生和社会“唯分数”“唯学历”的旧思想观念,消除家长和学生在升学、培训等方面的攀比焦虑情绪加大“双减”宣传引导，充分利用各类新闻媒体、网络媒体、自媒体，宣传科学育人理念，解读最新教育政策，努力破除“抢跑文化”等功利现象统筹家长会、家长学校、家校群和官方门户网站等线上线下方式，同步宣传“双减”政策、科学育儿方法，帮助家长和社会各界树立正确的教育观、成才观，构建全社会参与推动“双减”工作的新面三是落实“双减”力度不松双减”过去一年，有一些人开始对政策持观望态度，觉得“双减”降温了，管控松劲了要持之以恒，充分发挥市、县两级“双减”工作联席会议制度作用，落实市、县两级“双减”工作“分片包干”责任制度，加强工作联动和信息互通组建市、县两级“双减”社会监督员队伍，走群众路线，发挥社会监督和群众监督作用，树立全面从严、持续从严的鲜明导向，推动“双减”工作高质量落实服务形式多样，融学单科学设计，各学科老师答疑解惑

2.组建学习共同体学习共同体建构是“融课堂”建设的突破口各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体通过学习共同体引导学生开展学习等活动

3.设计融学单助学各个学科坚持着力提升各科个性化的融学单质量，以高质量融学单助力提升高效课堂

4.做好作业公示学校要求每天将各科作业张贴公示,要求全体教师统布置作业，不得另加“小锅菜”，从根本上减轻学生课业负担我们的思考和探索

1.进一步丰富学习培训方式，引导教师更新转变教育理念“双减”之后，我们要朝哪个方向改进教育教学？双减下，家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待？这些问题，都需要我们进一步丰富学习培训方式，引导教师深入领会“双减”精神，主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与构建

2.充分探究“融课堂”课堂教学模式，引导教师积淀素养，提升能力学校将精心设计各类平台，聚焦“双减”和“融课堂”理念，组织学习前沿教育教学理论，观摩优秀教师融课堂实践，追求以丰富多彩的课堂学习活动，助力学生学习

3.进一步发挥备课组功能，提高融学作业设计水平，减量提质“双减”严控测验次数和规模我校将以备课组为单位,引导教师静心思考并向榜样学习，真正从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，提高作业效果“双减”政策关乎教育长远发展，关乎每一个学生的身心健康，其探索实践到落地生根，必然不是简单的过程相信在区教育的指导下，在全体师生的积极参与下，我们定能在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破，真正迎来课堂和教育生态的颠覆性改变学校贯彻落实“双减”政策情况报告为践行“双减”政策，丰富学生的动手与实践能力，XX区城关小学内外齐抓多举措开展“双减”工作提升课堂教学质量，在深化教学效能上发力学校通过教材教法研讨，优选教学方法，提高教学效能；通过片区联盟活动，群策群力，积极探索减负增效的新方法；落实培优与辅困相结合工作，减轻学生负担，满足不同学生需求提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力学校先后出台《X小学关于减轻学生课业负担监测制度及八项规定》《XX小学“双减”问卷调查表》及“双减”致家长书，从制度上规范作业管理；根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，要求教师作业做到“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”；在学校公开公示作业及校门外设立校长信箱，接受家长及学生监督，发现一例，严查一例，将管与控落实到位提升课后服务水平，在完善制度机制上发力学校率先在全区探索开展了“1+X”模式，即每天1节作业辅导课，为学有余力的学生开设一节兴趣特长课，并分年级制定了本学期课后服务的内容，保证了一级一策在学生兴趣特长课上，学校采用“走班选课”的方式，让家长自主为学生选择2门兴趣课程，充分尊重学生的兴趣意愿，凸显个性发展这一理念提升教学质量监控，在多元评价机制上发力学校积极破除“唯分数”的评价体系，探索开展了多元评价机制，严格管控作业难度，精讲精练，加大音、体、美、劳等技能评价，为学生全面发展及多元评价体系建立打下基础年春季学期落实“双减”政策情况报2023自“双减”出台以来，我校把“双减”工作纳入年度工作计划，合理安排课后服务工作，结合学校实际完善“双减”工作实施方案，明确目标，责任到人，制定系统的配套制度在落实“双减”的道路上，xx中人不忘初心使命，砥砺前行，开拓贯彻“五项管理”道路，多措并举落实“双减”工作

1、积极宣传动员，取得家长理解与支持为进一步开展课后工作，提升课后服务水平，学校通过召开家长委员会、致家长的一封信，班级QQ群等方式，广泛深入宣传课后服务实施方案和服务，取得家长和社会的理解、支持和监督，使家长、学生充分了解有关安排，引导家长自愿参加课后服务

2、丰富学校课程，做好课后服务工作在开齐开足课程的基础之上，为进一步满足学生的需求,XX中一直在丰富学校课程，注重教育发展，为学生的成长搭建宽阔的平台，切实提升课后服务质量学校共开设了开设3D打印、剪纸、足球、啦啦操、英语演讲、益智游戏、逻辑推理等40多个丰富的社团活动课程，文体结合，形式多样，充分满足学生多样的兴趣爱好根据学段、学科特点，学校还开展全员阅读、书写、长跑、足球等综合素养等课程晚辅导、晚自习时，每个班级都安排不同的学科进行，对确有需要的同学进行个别辅导、答疑等工作；近期还计划开设物理、化学、地理、生物综合实验课程，在实验课程中进一步激发学生学习兴趣和探究欲望，满足学生多元需求，为校园文化添上鲜亮的一笔

3、加强学科建设，抓好课堂主阵地学校融合XX中集团校师资力量，多维度加强各学科三年一体化建设，统集体备课，邀请专家、名师指点，以学生的学为中心，推动XX中“省学”课堂再升级；进一步规范课堂教与学的管理落实常态课教师教学的“六个要”和学生听课的“六个要”，向常态课要质量组织教师进一步加强对课堂教学的研究，不定期邀请专家指导，落实好骨干教师示范课、青年教师竞赛课，相互学习，相互交流，共同成长

4、做细作业管理，切实为学生减负学期伊始，学校通过教工大会、教研组长备课组长会议等，明确解读了XX中关于作业管理的要求严格控制学生作业量，全面落实作业校本化，精心设计作业，落实作业公示制度组织多形式的作业设计与管理的交流活动，结合各学科特点和学生实际情况，设计满足不同学生的分层作业加强作业管理，实行作业布置分层、弹性和个性化，杜绝机械性、重复性、无效性作业，严格控制作业总量，把家庭作业尽量控制在学校完成，数学每天的作业在校内完成,同时进行智学网批阅，每周定期对教师作业布置与批改情况进行检查与公示“减负不减效，减量不减质”双减政策的实施，有效减轻学生的学业负担，促进学生全面发展，使学校真正成为学生学习、生活的乐园“双减”工作任重而道远，学校将积极探索减负增效的有效途径，不断提升课堂教学效益，丰富教育教学形式，促进学生身心全面健康发展小学落实“双减”工作总结报告为了推动“双减”工作落地见效，有效减轻学生的学业负担，切实提高教育教学质量，促进学生全面发展，自2021年来，我校将“双减”作为重点工作并落到实处，为孩子提供健康快乐的成长环境现将学校本学年“双减”工作总结如下

一、精细管理，政策落实自2021年7月“双减”文件发布以来，我校多次召开“双减”工作会议，组织全体老师学习相关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”工作的深远意义同时，学校通过班级微信群、《致家长的一封信》等多渠道广泛宣传“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容以及在双减下,家长应承担的责任

二、精准教学，高效课堂双减下，提升学校教育教学质量，重中之重是提高课堂效率我校紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索

三、定期检查，落实常规学校定期开展教师备课检查以及集体备课，要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，上好每一节常态课骨干引领,示范教学学校安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂

五、专题研修，助力成长2021年n月，学校开展了双减下的校本研修活动，为全体教师在新形势下“减负提质”的实现提供了新的思路与方法

六、经验分享，互学互惠。