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文本内容:
中学劳动教育实施方案
一、指导思想按照上级相关要求加强劳动教育的精神,进一步全面推进素质教育,促进学生的全面发展结合我校实际情况,制定我校“劳动教育”实施方案培养学生劳动的意识,掌握初步的劳动技术乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践,养成自己的事情自己做的好习惯
二、教育目标
1.在家能帮助父母做些力所及的家务劳动
2.在校能完成打扫卫生等基本的劳动
3.通过劳动基地等劳动,使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质
4.在校外完成志愿服务
三、途径和方法
(一)组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设;学校配备劳动技术教育实践基地管理员,负责种柩园、养殖园的管理,并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料学校置办必要的劳动技术教育工具和设施学校要加大投入,充实劳动技术3拖两次地板;4擦两次灰尘家具用品等中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神,切实加强中小学生劳动教育工作,更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者依据上级部门相关要求,结合实际,特制定我校劳动教育实施规范
一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育,突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情
二、基本原则
1.坚持思想引领通过劳动教育,让学生学习必要的劳动知识和技能,在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”,帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质
2.坚持有机融入有效发挥学科、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念
3.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力
4.坚持适当适度根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,同时要教育学生,劳动过程中学会自护,确保人身安全
三、主要任务
1.课程的有机浸入依据上级要求,开好规定的综合实践活动课程,在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容,在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养
2.开展校内劳动学校常规工作中要浸入劳动教育,组织学生做好值日,认真清扫校园,增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动,提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、室内装饰、班务等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育,积极组织学生参与校园保洁和绿化美化,普及校园种植可开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度培养责任感
3.社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日,组织学生参加各种有益的社会实践活动,志愿者服务结合农村实际,在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,养成良好的生活、劳动习惯
4.鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假,根据学生年龄特点和个性差异,适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、房间等),鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动,体会父母的辛苦,为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力,增强劳动意识第一阶段准备阶段(XX年10月-------XX年11月)
1.加强宣传,营造氛围要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动
2.制定措施,提高认识制定切合本校实际的劳动教育实施规范,组织教师学习规范,使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者第二阶段实施阶段(XX年12月——XX年5月)
1.加强师资队伍建设积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训,积极开展教学研究活动,通过活动促进教师专业教学能力的提高
2.利用多种途径与载体通过家长学校,指导家长重视孩子家务劳动意识的培养;通过校本课程,传授家务劳动方法,掌握家务劳动技能;通过不同形式的校园社团活动,加强学生家务劳动习惯的培养;通过学校开展的各种主题活动,营造自己的事情自己做,家里的事情主动做的正向引领
3.课程整合与浸入利用学校各级课程进行整合与有效浸入,利用有利资源,丰富劳动教育内容
4.加强督导建立学生劳动评价,评价内容包含参加劳动次数,劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,突出家务劳动评价,形成劳动教育评价体系把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案,可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一第三阶段总结阶段(XX年6月)各校对劳动教育开展情况进行总结交流做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动,家务劳动的感受体会,家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)同时要做好相关资料的存档工作,届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰中学劳动教育实施方案为深入贯彻上级部门关于全面加强中小学劳动教育的精神,落实劳动教育,促进学生德智体美劳全面发展,根据相关文件要求,结合学校实际,制定如下方案
一、目标围绕立德树人的根本任务,结合学校、家庭和社会劳动教育资源,将劳动教育纳入人才培养全过程,打造开放共融的劳动教育课程,促进学生全面发展
二、原则劳动教育要遵循因地制宜、实事求是、循序渐进、身体力行、知行合一的原则
三、内容
(一)整合校园资源,丰富劳动教育基地
1.以学校为单位,开展“我的校园我清扫保洁劳动竞赛将校园每一个角落进行规划、分配,由班级认领清洁区,每天7:20早锻炼后,学生打扫、整理环境卫生,重点是保洁每周三课外活动,全校大扫除,对清洁区、运动区、教室、功能室、寝室等全方位清扫,开展校园爱国卫生运动
2.以班级为单位,开展“我的教室我装扮绿化劳动竞赛每班用花盆种绿花草三盆,放在教室窗台上,美化环境,陶冶情操学期结束时开展开花最美、保养最好、绿色植物最壮的评选活动
3.以寝室为单位,住宿生开展“我的寝室我整理”的寝室劳动竞赛每天轮流安排住宿生整理寝室内务,由学生会干部检查评分每周三集体大整理,全寝室住宿生参与,由值日教师和团委组织专班检查评比,纳入文明寝室评分之中
4.以学生为主体,组织全体学生开展“我的形象我塑造”的个人卫生竞赛每月不定期举行一次个人形象大检查,从头发是否干净、是否符合乎标准;从脸面是否清洁、是否佩干净、是否藏污纳垢;从鞋子是否清洁、是否朴素等方面着手,督促学生t耳环;从衣服是否整齐、是否穿着奇装异服;从手指是否讲究个人卫生,培养学生生活自理能力,树立正确的审美观念
5.以学生为主体,开展“我的事情我来做”的个人劳动教育每学期组织一次女生梳头发比赛,规范从“头”开始,由学生互评每学期组织一次住宿生叠衣服叠被子比赛,由寝室长互评,劳动教育从小事抓起,从细节抓起
(二)整合家庭资源,重塑家庭劳动教育
1.充分发挥家长的引导作用,充分发挥家庭劳动基地的作用,充分利用家庭劳动资源,对学生进行劳动教育
2.“我是小小洗刷匠”,七年级学生每周帮助家长清洗碗筷一次,开展清洗自己穿的袜子、洗刷自己穿的鞋子、清洗自己的小用具等活动,培养学生独立自主生活的能力,将活动图片留存,作为学生综合素质评价依据
3.“我是小小保洁员”,八年级学生充当家庭保洁员,帮助家长收拾餐桌,打扫家庭卫生,整理家庭花草等当好家庭保洁员,培养学生良好的保洁意识,将图片留存,作为学生综合素质评价的依据
4.“我是小小修理工”,九年级学生帮助家长修理座椅、自行车,安装简易鞋柜,制作衣架等,当好家庭修理工,培养学生动手实践能力和创新意识,将图片留存,作为学生综合素质评价依据
(三)整合社会资源,引领劳动教育制度
1.充分利用中学德育基地“XXX抗战遗址”的价值,每年清明节组织团员清扫墓地、除草保洁,既对学生进行传统教育,传承红色基因,又对学生进行劳动教育、集体教育
2.每年重阳节,组织学生志愿者到福利院开展志愿者送温暖活动,为老人们唱一支歌、为老人们扫一次地、为老人整理一次房间、为老人洗一次脸、为老人梳一次头、给老人送一个苹果,培养学生尊老敬老的情感
3.结合XX市“双创”活动,每学期组织一次学生洁城服务,清扫XX一路、XX二路,清除牛皮癣,宣传交通安全知识,提高市民文明素质,在公益劳动中出力流汗,接受锻炼,磨炼意志
(四)整合课堂资源,构建劳动教育体系
1.独立开放劳动教育必修课,用于活动录制、技能指导、练习实践、总结交流,每周不少于1课时
2.在学科教学中浸入劳动教育文科类学科要重点浸入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱的劳动观理科类学科多加强实验操作,在实验过程中培养端正态度、规范意识、效率观念和创新精神
3.在校园文化建设中强化劳动文化我校校本课程中专门有“规范从头开始,规范从着装开始”等内容,专门有家庭劳动篇目,要充分利用好地方课程教学,把劳动教育篇章讲好用好
4.把劳动教育纳入质量评价体系,纳入绩效工资发放办法,实现评价方式多元化,评价主体多元化,评价内容多元化
(五)营造劳动教育氛围,开展劳动教育周活动为迎接五一国际劳动节的到来,将每年的4月最后一周定为劳动教育周,开展以下活动
1.充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对学生进行宣传,让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳动最光荣及劳动者最美的道理
2.各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报
3.组织师生进行“我的家我打扫“卫生清扫活动,让学生在劳动中体验劳动的乐趣,感受劳动的艰辛,从而懂得尊重劳动,珍惜劳动果实
4.在学生中开展掌握一项劳动技能的教育,让学生充分利用五一节放假的时间,开展“今天我当家”活动,要求在父母的指导下,对学到的劳动技能进行实践的活动,填写好活动记录,收集好图像资料
5.各班级组织学生围绕“劳动光荣”的主题开展展示评比活动,评选班级劳动小明星、劳动小能手中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神,发挥中小学校在劳动教育中的独特作用,构建德智体美劳全面培养的基础教育体系,坚持知行合
一、手脑并用的育人理念,造就高素质劳动者和接棒人,现就我校劳动教育制定如下实施方案
一、认清意义加强劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求,是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的有效途径广泛开展劳动教育,是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径,是基础教育的重要组成部分通过劳动教育,弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时代风尚,引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动,进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格在教育实践中,丰富劳动实践育人途径,促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力,对培养全面发展的建设者和接棒人具有重要的现实意义和深远的历史意义
二、基本原则
1.育人为本坚持立德树人为根本,准确把握劳动教育的价值取向,引导学生树立正确的劳动观,增强对劳动的感情,以诚实劳动报效、奉献社会
2.遵循规律将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中,根据学段特点、学生特点、学科特点,选择恰当的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全
三、主要目标以立德树人为根本,培养学生理解和形成劳动观,牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念,热爱劳动,尊重普通劳动者,形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神通过劳动精神教育,增强学生劳动光荣的观念,培育学教育资源
(二)师资建设组织教师学习相关文件,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性明确劳动教育的目的、任务和要求;学习各地劳动教育的先进经验,增强教育工作的时代感同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育
(三)课程资源劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源,引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容,使学生感受新信息和新科技;并充分利用劳技室、学校绿地等教育作用,以更有效的实现劳动技术教育的目标
(四)教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展,要处理好知识目标与能力目标的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,促进学生主动地、富有个性地在实践中学习教师应尊重学生的人格,关注个体差异,区别对待动手能力不同学生注重在活动中调动学生的积极性,依靠学生固有的经验,充分挖掘学生的潜能,并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力课堂要生动活泼,教学方法灵活多样学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种,由班主任生精益求精的工匠精神和乐观向上的劳动态度通过劳动实践教育,培养学生形成良好的劳动习惯,具备满足生存发展需要的基本劳动能力创新教育模式,“五育”并举,“五育”融合,知行合一,逐步建立有我校的劳动教育模式,建立新颖高效的劳动教育体系用2-3年时间,争创市级劳动教育示范学校,形成学校、企业、社会、家庭联动的良好氛围
(一)科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入人才培养方案根据培养目标,结合学科特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育结合产业新业态、劳动新形态,注重选择新型服务性劳动的内容,形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于6课时将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合,与学科教育有机结合每学年设立一个集体劳动周,根据年级实际情况自主安排自主开发劳动教育校本课程,结合学校、社区、社会资源,开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程
(二)有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用切实承担劳动教育主体责任,明确实施机构和专职人员,开齐开足劳动教育课程,不得挤占、挪用劳动实践时间将劳动课程纳入学校课程管理,明确劳动教育目标,根据学生特点设计学生劳动技能培养目标,将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合,有序开展统筹组织好学校劳动实践结合学生管理一日常规,遵循学生身心发展规律,在确保安全的前提下,为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、功能室清扫等劳动实践岗位,建立学校、年级、班级劳动系统图谱,形成“人人为我,我为人人”的劳动服务理念组织实施好劳动周,有计划地组织学生走向社会、企业,参加校外劳动锻炼
(三)积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责,通过各种信息渠道和沟通形式,广泛宣传加强劳动教育的意义和措施,使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用,引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者,形成育人合力合理安排劳动作业针对学生年龄特点和个性差异,明确家庭劳动内容,布置力所能及的家庭劳动作业,以一定形式保持与家长的交流反馈,并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生
五、保障机制
(一)加强组织领导把劳动教育作为学校教育的重要组成部分,切实履行职责,建立劳动教育的长效机制由德育室牵头,统筹开发和整合劳动教育资源,协调设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动
(二)加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍,配备必要的专兼职教师,保持劳动教育教师队伍的稳定与发展中学劳动教育实施方案
一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径为了贯彻上级有关文件精神,结合我校培养的劳动者教育,特制定本学期的劳动教育实施方案
二、总体目标劳动教育是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
三、具体措施
1.加强学习,确立劳动教育的地位学期初组织教师进一步学习教育方针,认识“五育”发展的整体性和全面性,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育
2.因地制宜,开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立利用现有的劳动教育基地一一食堂,开展学生帮厨活动;微型农场,安排学生实践体验;山楂园,组织采摘等农事劳动学校的绿化带、花坛和草坪,我们将其划分给班级包干,负责卫生保洁工作此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处
3.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”,培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力
4.各班组织学生开展“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”活动,让学生在活动中学本领,做主人
5.开展评选最佳“劳动能手”等活动
四、注意事项U!
1.劳动期间,学校领导、班主任必须现场指挥
2.任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意事项
3.学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考核负责组织学生管理,让学生有更多的时间参加实践活动在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序发展的学生的劳动技术基础差,教师的示范榜样作用对学生的影响很大,所以教师要提高自己的操作水平,加强示范指导因为学生的“一技之长”,不是我们的最终目的,我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯,来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础
(五)劳动场所劳动场所是进行劳动教育的物质保证我们除在劳技课中认真进行爱劳动教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动场所的开辟与建立首先,开辟校内的劳动教育基地我校的室外卫生,部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务,全部由学生承担我们将划分给班级包干,负责定期打扫其次,我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动,校园周边和港东公园,作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处
(五)展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用,展示学生的劳动技术成果,是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策评价虽然不能直接产生创新能力,但它会促进创新品质的形成,从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果(作品),举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励,应使学生感受劳动的喜悦主要工作安排:1月份寒假“学做小家长”活动2月份校内劳动基地分工开展“生活习惯五个一”活动即每天做一次家务劳动;每周做一次饭;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服务性劳动3月份开展春季卫生、绿化美化校园活动公益性劳动4月份举行竞赛,激发劳动教育情趣公益性劳动5月份组织学生校内劳动基地劳动与社区联系开展公益性劳动6月份进行家务劳动(自理能力)的情况调查评选“劳动小能手”
7、8月份进行“七彩的夏日一一我来当当家”活动9月开展“美丽教室”评比10月份组织学生开展公益性劳动11月份开展秋季卫生活动12月份评选“劳动之星”活动中学学生劳动教育实施方案劳动教育是校风建设的重要手段,也是同学们参与校风建设的途径之一,并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战,培养其热爱劳动,珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯,增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领,学校决定开设劳动教育课,现提出具体方案如下每周安排两个班,每班三天,每天从早上740开始至中午放学,下午从1400开始至晚自习前(晚餐之后重点做好保洁),实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干,其余时间各班只负责本班教室清洁扫除(因需要特别安排除外),这项内容视为学生的社会实践活动,由班级评分记入学生操行成绩
二、班级及个人职责
(一)班级职责
1.负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫
2.负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁;
3.负责学校十道扫除及保洁;
4.清除责任区内果皮屑箱内的废弃物,清洗果皮箱,做到随时清除;
5.劳动课三天期间的常规值勤,秩序维持及违章纠正记录
(二)个人职责
1.以身作则,模范遵守校规校纪,自觉争做小主人,用自己的表率作用带动校园的良好风尚;
2.学生实行责任区域包十负责制,负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理,用自己的辛勤劳动,创造一个优美整洁的校园;
3.学生具体责任包括以下三个方面
(1)打扫责任区卫生
(2)责任区保洁
(3)责任区常规值勤,违章纠正(包括乱吐乱扔,言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为),记录并上报
三、组织职责
(一)政教处负责活动安排,标准制定,目标检测考评,违章情况统计通报,劳动技术指导
(二)总务处负责物质保证,工具发放,回收
(三)年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课,对年级各班劳动情况评估并记入班级考评,组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导
(四)班主任分配落实责任,组织督促,指导学生进行劳动保洁,评价每个学生的劳动情况,记入个人操行鉴定评分安排科任教师的指导区域
(五)科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动U!
(一)楼道
1.地面无尘、无迹、光亮;
2.墙裙无污迹、洁净;
3.墙面、墙角、屋顶无尘,光亮;
4.及时清除责任区内果屑箱,有效维持区内秩序,有力纠正违章行为并填写“违章记录单”
(二)公共区
1.无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物;
2.无积水、痰迹;
3.草坪、绿化地带无纸团,塑料袋等废弃物;
4.每巳清除两次以上果皮箱;
5.有效维持责任区内秩序,及时纠正违章填写“违章记录单”
五、工具领取、交还备劳动班在劳动周开始的第一天早上740到总务处领取,由各班劳动(生活委员)协助指导发放,总务处登记;在劳动周结束巳的下午1730-1800将工具交回总务处;所有工具若被遗失或属不正常损坏的,由使用者照价赔偿
六、检查及评定检查实行定时检查和不定时检查相结合定时检查时间是上午
930、下午1400及1700,检查有普遍和重点抽查两种形式;班级不合格者除不能参加先进班级评比外,凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格,操行评定不及格
七、注意事项
(一)星期三和星期五上午第三节课定为“礼仪课”,由劳动教育课值周班班主任对学生进行礼仪教育和常规教育,包括《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等内容
(二)在劳动期间,值周班班主任应对学生提出具体要求
1.着装上岗,不擅离岗位
2.见到师长,按礼仪标准统称“老师好!”
3.上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道
4.不追逐、打闹,禁止不文明使用劳动工具
5.在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做至心
(1)上课期间不在教室窗户外张望;
(2)不在楼梯及楼道喧哗;
(3)走路时脚步放轻
(三)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况家庭劳动具体要求
6.寝室
(1)干净整洁,物品用具摆放有序;
(2)墙壁布置高雅,内容具有知识性和激励性;
(3)叠被,枕套枕巾整理平整;
(4)衣物自己收拾,并有序叠放;
(5)书架无灰尘,书籍(破损书籍自己修补)摆放有序
7.个人卫生
(1)不留长发,常理发;
(2)勤洗衣服勤洗澡,身上无异味;
(3)勤修指甲,不留长指甲;
(4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰
8.为父母分担部分家务,一周之内至少做到
(1)洗一次衣服;
(2)煮一次坂(包括炒菜);。